四年级数学上册 参观植物园教案 冀教版

1、观察学习植物园教育目标：1、观察学习植物园，经历经过集团合作，根据现实制定汽车租赁方案，观察学习路线的过程。2 .可以根据现实情况制定合理的方案和路线，表现出制定方案和路线的思考过程和结果。3 .丰富学生的生活经验，认识到许多实际问题可以用数学方法解决，培养学生合理安排生活的意识。上课前准备：实物心理投射、植物园摄影图片、汽车租赁费用表都写在一张纸上，每组写两张方案的纸。教育计划：通用教学案已客制化的教学案上课的一环教育的差动奥尔特一、问题方案谈学生观察学习植物园的心中的感觉和植物提取教材活动内容。老师：同学们，谁去过植物园？ 说起参观植物园的心中的感觉，你看到了什么植物？学生交流观察学习体验

2、和看到的植物。老师：同学们知道这么多植物。 如果观察学习植物园的话，不仅可以让我们开心，还可以知道很多植物，好像可以学到很多知识。 我们的数学教材有观察学习植物园的问题，今天一起去研究。板书课题：观察学习植物园。二、汽车租赁问题1 .人民教师口述观察学习植物园的人数，贴上计程车的价格表让学生观察，讨论表中的信息。 特别是要让学生理解“几辆”车的意思，以及最多能乘坐多少人民教师和学生。师：一所学校要组织150人的人民教师观察学习植物园。 他们必须首先解决的第一个问题是如何借汽车租赁。 这张纸是他们知道的几辆车的汽车租赁价格表。张贴价格表。老师：你观察了价目表，考虑了什么问题？学生可能会这么说我应

3、该租什么样的车？哪辆车最便宜(或者钱少)。每辆车最多能承载多少人民教师和学生？27辆车每辆可乘坐26名人民教师和学生。 因为司机也会占据座位。52台豪华的男低音每台最多载有51名教师48台普通男低音每台最多可以容纳47名教师以下四个问题的学生不能提及。 人民教师能启发问题： 27座是什么意思？一辆车最多能承载多少人民教师和学生？ 为什么？2 .提出“租哪辆车比较便宜”的问题，首先和学生商量，然后按车种修订人均金额。 然后进行交流，用语言记述修正算法的过程。3、提出小组合作，制定汽车租赁方案要求，鼓励学生在小组中大胆发表自己的意见，写制定的方案。4 .交流各组制定的汽车租赁方案。 必须给各小组展

4、示不同方案的机会。 把各组不同方案贴在黑板上。5 .讨论会议内容。 先让学生比较一下哪个方案最好再研究：都选42辆车为什么最不花钱？ 的问题。 让学生知道，48台比较便宜，但是空座太多，钱也不是最少的。老师：同学们研究一下吧。 哪辆车便宜？学生1:27台很便宜。学生2 :不，27辆车人少，需要的车多。师：是啊。那么哪个便宜呢？生：试着订正一下吧。 每辆车平均每人最少要多少钱？老师：有没有不同的意见(如果说没有学生的话)。 好！ 我请同学们自己进行订正。学生改正后交流。 让学生用自己的语言记述修正后的结果。 示例：600除以51，商11佚39，平均每人11元多，比48辆车贵，比27辆车便宜。师：

5、现在请同学们的小组协助，每组制定两种汽车租赁方案，分别订正多少钱。 请把做好的方案写在纸上。给学生制定修正计划的时间。老师：请和大家交流你们小组的汽车租赁方案。学生可能有很多汽车租赁计程仪计划，例如：借3台豪华男低音： 513=153 (人)坐了150名教员，还剩3个座位。租金： 6003=1800 (元)借4台普通中巴： 474=188 (人)，空出38个座位。租金： 5004=2000 (元)租6辆豪华中巴： 266=156 (人)，空出6个座位。租金： 3506=2100 (元)租3台普通男低音、1台豪华中巴：空出17个座位。租金： 5003 350=1850 (元)老师：同学们设计了这

6、么多的汽车租赁方案，你认为牛哄哄哪一个方案最好？ 请说出理由。租三台豪华的男低音费用最少，空位少，而且美观舒适，车型也一样，不易在路上掉落，所以这个方案最好。租了3台普通的男低音和1台豪华的中巴，空位多，容易放东西，只需要50元。师：在前面的补正算中，我知道48台普通男低音的房屋租金是最便宜的，那为什么选48台车是最少的呢？生：选择48台男低音都需要4台，5004=2000 (元)，不是最低。 因为空座太多而浪费了。师：大家都是对的！ 要解决实际问题，必须学会根据情况选择最合适的解决方案。三、观察学习课程1 .展示植物园主要游览区的分布图和说明图中的信息。2 .分组观察学习，提出修改观察学习课

7、程的要求，向学生讲述修改观察学习课程时需要注意的问题，然后小组协作修改。3 .与各组制定的观察学习路线交流上通告安排。 要给各组与一盏茶交流的时间。四、活动的延长1 .总结本节课的感想和收获。2 .订立家庭旅行订正计划。老师：数学知识似乎有助于我们解决许多实际问题。 解决了汽车租赁的问题。 观察学习从此往后植物园。出示教材第31页植物园主要游览区的分布图。师：这是植物园主要游览区的分布图。 请同学们仔细观察，说说你从图上找住的什么样的数学信息。鼓励学生仔细观察，积极发言。 学生可能会这么说知道了园内各个景点的名称。知道了观光地之间的距离。老师：有这么多的风景线。 我们没有那么多时间。 让同学们

8、任意挑选风景线，分组自由观察学习. 具体要求如下：以自己的爱好解决观察学习课程。现在是九点，集合的时间是十一点半。集合地点是休息亭。老师：现在请同学们商量一下。 在修订观察学习课程时，应该注意什么学生可能会这么说我认为在修改观察学习课程的时候，应该考虑到走道儿所需的时间和速度。 例如，果树园区的路程比较远，那条路很花时间，玩的时间比较少。我想补充他，但是在订观察学习路线的时候，也应该考虑每个小区观察学习的时间。 游乐园等一些小区可以多花点时间，有些小区可以少竹林等时间。学生的回答可能还有很多，但如果有一定的合理性，人民教师必须赞扬一盏茶的肯定和热情。师：好啊，从比较全面的角度考虑，接下来要配合

9、你们小组，制定你们的观察学习路线，画在游览区分布图上。学生做好核算、讨论、思考、划线，人民教师巡回参加，及时下订单和指导。老师：老师发现同学们订的观察学习课程各不相同。 我现在请各组报告你们修订的观察学习路线. 我想让同学们倾听其他小组的发言，看看什么好。各组报告交流，全班评议。我们小组订的观察学习路线是游乐园热带植物园区果树园区竹林休息亭。 总路程的长度为280-240-520-130-250=1420 (米)，步行速度为每一分钟约50米，我们在道路上使用的时间为142050=28.4 (分钟)，估计大约为30小时。 预定在游乐园玩1小时，在热带植物园区玩30小时，果树园区玩20分钟，竹林玩10分钟，合订玩2小时。 走道儿时间和玩儿时间加起来是两个半小时，正好从9点到11点半。我们小组9点出发修订另一条路线。老师：同学