《日》《月》试用.ppt

1、“夸父不量力，欲追日影，逐之于旸谷，渴死。” 山海经,“羿请不死之药于西王母，姮娥窃之，奔月宫。” 淮南子,短文两篇 巴金,日,月,巴老 生平,巴金：原名李尧棠，字芾甘。现、当代作家。1904年生于四川成都一个官宦家庭，1927年赴法国巴黎求学，发表处女作长篇小说灭亡时，始用巴金的笔名。 1982年获意大利“但丁奖”，1983年获法国的荣誉勋章，1985年美国文学艺术研究院授予他名誉外籍院士称号。历任中国文联副主席，中国作协副主席、主席，上海文联主席，上海文学、收获等杂志主编。 2003年11月，国务院授予巴金“人民作家”荣誉称号。,代表作品：学术界公认巴金的创作有两个高峰，第一个高峰是在19

2、49年前，巴金写出了诸如灭亡、“激流三部曲”家、春、秋“爱情三部曲”雾、雨、电等作品。这些小说影响了几代青年人，同时也奠定了巴金在现代文学中不可动摇的地位。 巴金的第二个创作高峰是在“文革”之后，他用了8年时间写了150篇随想录，计有42万字。巴金说：“五集随想录主要是我一生的总结，一生的收支总账。”学术界认为这是一部“力透纸背，情透纸背，热透纸背”的“讲真话的大书”，是一部代表当代文学最高成就的散文作品，它的价值和影响，远远超出了作品的本身和文学范畴。,一.思考：象征手法的运用。 象征的含义？,自主、探究,象征：它是文学创作中的一种重要的表现方法，它是根据事物之间的某种联系，借助某一具体事物

3、的形象（象征体），以表现某种抽象的概念、思想和情感（被象征的本体）。,思考提示： 日和月自古以来就有一定的象征的意义，写日大多是歌颂光明和希望，写月也就是赞美温柔和恬静。在巴金的文章中，写日和月的目的也是如此吗？带着这个问题深入课文。,旸( )： 姮()娥： 皓()月： 露台：,一.默读课文，积累字词,yn,日出,hn,即嫦娥,ho,明亮的月亮,晒台,合作研讨日,1、人们常说“飞蛾扑火自寻死路”， 飞蛾长得既丑又渺小，又不自量力，为何作者却对它大加赞美？“夸父逐日，渴死旸谷”，作者为什么却异常的“怀念”？,二者都是为了追求光明，为了一种热量，而宁愿放弃自己的生命。作者赞美和怀念的是为追求理想牺

4、牲生命的大无畏精神。它寄托了作者的理想，同时它象征着为了追求理想舍弃生命的高贵品质。,合作研讨日,2、如何理解“没有了光和热，这人间不是会成为黑暗的寒冷世界吗？,这是本文要表达的中心，正是为了整个世界的光明和热力，才会有飞蛾、夸父的牺牲行为，他们热烈追求光和热的行为，一方面是自己本身的向往，一方面也是为了整个世界不被黑暗所笼罩。,合作研讨日,3.背景：, 日和月这两篇作品写于1942年，时间相隔一天。当时的中国大地正遭受日本帝国主义的蹂躏，光明被黑暗取代，和平被屠杀浸淫，抗日战争进入了艰苦的阶段。为了民族的独立和生存，不甘做亡国奴的人们纷纷拿起武器，走上战场，不惜牺牲。全国人民包括巴金都在期盼

5、胜利的到来。,4、文中写道：“生命是可爱的。但寒冷的、寂寞的生，却不如轰轰烈烈的死。”联系特定的时代背景，你如何理解作者的这种人生追求？,“寒冷的、寂寞的生”可以理解为：无意义的苟且偷生，轰轰烈烈的死是为了追求光明而死，表达了作者追求理想与黑暗势力顽强拼搏的斗志。,最突出的感觉是寒冷。譬如：“我望着明月，总觉得寒光冷气侵入我的身子。”“月光冷的很”“望见落了霜的地上的月色，觉得自己衣服上也积了很厚的霜似的。”,1、月亮在文中带给的突出感觉是什么？你是通过哪些描写体会出来的？,合作研讨月,2、“月的光是死的光”表达了作者怎样的思想感情？文章一再地写月的“冷”“死”有什么含义？,表达了作者对光和热

6、的一种向往和渴求.“冷”“死”感情色彩强烈，形象地传达出作者对黑暗现实的不满和憎恨。,3、“姮娥”象征什么，作者在末尾处为何引用“姮娥奔月”的传说？,她象征着那些希望可以用一己之力改变现状的人们。引用传说结尾，说明姮娥也是为了某种理想，为了改变这已死的星球而本月的。作者虽用了疑问语气，但在姮娥身上也寄托了作者的人格理想。,合作研讨月,课堂小结,日：,激情洋溢 飞蛾扑火 夸父逐日,月：,细腻幽静 嫦娥奔月,追求光和热,改变冰冷,寄托人格理想,对 人生 、对生活一种希望的信念,飞蛾 夸父 嫦娥,象征,希望和信念,人生,生活,探索者 殉道者 仁人志士 抗日军民,形象探究,课堂小结,在日中，作者主要写光和热，同时提到了冷；在月中，作者主要写冷，却同样提到了光和热；把两文贯通起来，你对作品的主题有什么深一层的理解？,简答：冷和热是一种极强的对比，通过对比，特征才会更加明显突出，作者在不同的两篇文章中提到了同样的东西，正因为对光和热的向往和追求，对美好事物的企盼和渴望，要远离寒冷和冰冷，远离黑暗和死亡，所以作者才别有深意地这样写。将两篇文章贯通起来，更可以充分理解和感受作者的良苦用心，理解在这样一个特定