化学人教版九年级下册实验室中的酸碱盐——酸碱盐小专题复习

1、小专题复习,实验室中的酸碱盐,成都石室中学初中学校 黄雅莉,刚刚进行中考实验操作考试，请同学们一起帮助老师整理实验室。,情景一,一走进实验室，迎面扑来一股刺鼻的味道，仔细观察发现，在准备桌角发现一瓶试剂：,用完的试剂这样放置会造成什么 后果？,处理完这瓶试剂后，老师想请同学们帮助老师分析下列试剂是否密封保存。,浓硫酸 生石灰 氢氧化钠固体 氢氧化钠溶液、氢氧化钙溶液 这些物质若保存不当，在空气中容易发生变化。引起变化的原因分别是什么？ 其中，会变质的有哪些？,情景二 小明在整理橱柜中的药品时，又 看到了这样的情形：,这些试剂能否存放在同一个橱柜里？ 为什么？,收获,结合前面的情景处理，你觉得我

2、们在实验室摆放整理药品或试剂时应注意哪些问题？,存放试剂时最好按物质的类别来存放，并做到密封保存。能相互反应的试剂则尽量分开放置。,物质的分类,物质,纯净物,混合物,单质,化合物,非金属单质,金属单质,氧化物,酸,碱,盐,电离出的阳离子全部是氢离子的化合物,酸 ： H+ + 酸根离子,电离出的阴离子全部是氢氧根离子的化合物,碱 ： 金属离子 + OH-,由金属离子和酸根离子组成的化合物,盐 ：金属离子+酸根离子,情景三 准备桌上有许多需要清洗、处理 的仪器与物品。请帮助老师选择合适 的试剂与方法，顺利的完成任务。,除去蒸发操作后蒸发皿中残留的氯化钠固体 除去试管内壁的油脂。 除去长期存放石灰水

3、的试剂瓶内壁上的白膜。,除去碱和盐性质实验中残留在试管内壁的蓝色沉淀。 处理实验室回收的铁钉和铜丝以便再次使用。（铁钉表面已锈蚀、铜丝经灼烧后表面已发黑。）,收获,对于一些药品或仪器洗涤你有何 收获,仪器的洗涤,普通洗涤：若容器内壁附有不易洗掉的物质，可向容器中加水，选择合适的毛刷，配合去污剂、洗涤剂反复洗涤，然后用水冲洗几次。 难溶物的洗涤：用热的碱性溶液（常用氢氧化钠溶液、纯碱溶液）或洗衣粉可以洗去油脂，然后，再用水冲洗。 氧化物或碳酸盐、难溶性的碱等物质用稀盐酸洗后在用水冲洗,情景四 在桌角发现还有一瓶无色溶液，其标签已经破损：,该溶液的主要成分可能是什么？,如何验证？,情景五： 几位同

4、学一起帮老师分装了一些固体药品与液体药品。他们打算装好再最后贴标签，可装好后分不清药品了。,某同学只用了最常用的一种试剂和适当的操作就将他们区别开来。, 固体药品是：碳酸钙（CaCO3）、 氯化钠（NaCl）、氢氧化钠（NaOH）、无水硫酸铜（CuSO4） 。,他是怎样鉴别这几种物质的？,第一组液体药品是： NaOH MgSO4Ba（NO3）2CuSO4 KCl五种溶液,被鉴别出来的物质的先后顺序是：,鉴别过程,本题首先通过颜色鉴别出CuSO4，继而用CuSO4鉴别出NaOH，然后用NaOH鉴别出MgSO4，最后用MgSO4鉴别出Ba(NO3)2 ，剩下就是 KCl。,、,物质的鉴别,思路及方

5、法：,物理方法：根据物质的特殊的物理性质，如颜色、气味、水溶性等，通过观察分析、判断，得出结论,化学方法：利用物质的特殊化学性质，反应时产生的特殊现象，通过观察、分析，得出结论,A 取被鉴别物质的溶液（如是固体，一般先取少量配制成溶液）各少量,B分别加入某试剂充分反应（先考虑用指示剂，如果无法区分，再考虑加其他试剂）,如果不允许加试剂，则让其两两反应，观察不同的现象,C根据现象分析、判断、得结论,其区分过程一般分为,物质鉴别的一般答题步骤,取样品,加试剂,观察现象,得出结论,我会小结,情景一拓展： 我们常见的哪些物质敞口放置一般不会变质呢？,情景一拓展： 白磷 金属钠 碳酸氢铵 这些物质又应该如何保存呢？,我会应用,情景四拓展： 在整理实验室试剂时，发现有一瓶失去标签的无色溶液，可能是Na2CO3溶液，也可能是Ca（OH )2溶液，下列试剂不能一次性将其确定的是：A 稀盐酸 B 氯化钙溶液 C 酚酞试液 D 碳酸钠溶液,情景五拓展： 第二组液体药品：碳酸钠溶液、石灰水、氢氧化钠溶液、稀盐酸。,他应该怎样来鉴别这四种物质？,准备桌上只有一根玻璃导管和几只试管，小明想只借助这些仪器就把这四种物质鉴别出来。,鉴别过程,1、分别取少量待测试剂于四支试管中，用玻璃管向其吹气，发现变浑浊的确定为石灰水,2、再分别取另