25 为中华之崛起而读书

1、25 为中华之崛起而读书,周恩来(18981976)伟大的 无产阶级革命家、政治家、军事 家和外交家，中国共产党和中华 人民共和国主要领导人之一，中 国人民解放军创建人之一。,1949 年中华人民共和国 成立后，一直任政府总理， 19491958 年曾兼任外交部 长。任中华人民政治协商会 议全国委员会第一届副主席， 第二、三、四届主席。,崛 帝 范 巡 嚷 惩 铿 锵,伯父 模范 巡警 惩处 抱负 胸怀 喝彩 帝国主义 风和日丽 灯红酒绿 热闹非凡 耀武扬威 得意洋洋 振兴中华,自读课文，说说课文讲了一件什么事？,课文讲了周恩来少年时代耳闻目睹了中国人在外国租界里受洋人欺凌却无处说理的事，从中

2、深刻体会到伯父说的“中华不振”的含义，从而立志要为振兴中华而读书，表现了少年周恩来的博大胸襟和远大志向。,导读提纲,1、“为中华之崛起而读书”的含义是 什么？ 2、课文写了少年周恩来的哪几件 事 ？ 3、周恩来立下“为中华之崛起而读 书”这个志向的原因是什么？,“中华不振”，周恩来亲眼见到中国人在租界受到了不公正的待遇 。,中华：指中国。 崛起：指兴起。,为中华之崛起而读书,为了中国的振兴而读书。,第一件：12岁的周恩来刚到沈阳，就听伯父 叹着气说“中华不振”，这使他疑 惑不解 。 第二件：周恩来在租界里亲眼看到一位中国 妇女受到洋人的欺侮，而围观的中国 人都敢怒不敢言，这使他真正体会到 “中

3、华不振”的含义 。 第三件：在修身课上，周恩来在全班同学面 前表明了自己的心迹：要 “为中华 之崛起而读书”。,他在沈阳下了车，前来接他的伯父指着一片繁华、热闹的地方，对他说: “没事可不要到那个地方去玩啊!” “为什么?” 周恩来不解地问。,事件一,“那是外国租界地，惹出麻烦来可就糟了，没处说理去!” “那又是为什么呢?” 周恩来打破沙锅问到底。 “为什么? 中华不振啊! ” 伯父叹了口气，没有再说什么。,他们急忙奔了过去，只见人群中有个衣衫褴褛的妇女正在哭诉着什么，一个大个子洋人则得意扬扬地站在一旁。一问才知道，这个妇女的亲人被洋人的汽车轧死了，她原指望中国的巡警局能给她撑腰，惩处这个洋人

4、。谁知中国巡警不但不惩处肇事的洋人，反而把她训斥了一通。,事件二,围观的中国人都紧握着拳头。但是，在外国租界 里，谁又敢怎么样呢？只能劝劝那个不幸的妇女。这 时周恩来才真正体会到伯父说的 “中华不振” 的含义。,从租界回来以后，同学们常常看到周恩来一个人在沉思，谁也不清楚他究竟在想什么。 他在想_；他在想_。,事件三,那天上修身课，魏校长向同学们提出一个问题： “请问诸生为什么而读书？”,周恩来一直静静地坐在那里，没有抢着发言。魏校长注意到了，打手势让大家静下来，点名让他 回答。周恩来站了起来，清晰而坚定地回答道: “为中华之崛起而读书!”,魏校长听了为之一振! 他怎么也没想到，一个十二三岁的

5、孩子，竟有如此抱负和胸怀!,第一段： 第二段： 第三段： 第四段：,16 78 916 17,12岁的周恩来刚到沈阳，就听伯父叹着气说“中华不振”，这使他疑惑不解 。,周恩来在租界里亲眼看到一位中国妇女受到洋人的欺侮，而围观的中国人都敢怒不敢言，这使他真正体会到伯父说的话的含义 。,在修身课上，周恩来在全班同学面前表明了自己的心迹：要“为中华之崛起而读书”。,周恩来在少年时代就心系中华的振兴，立下远大志向。,文章结构,诸生 （ ） 胸怀（ ） 得意扬扬（ ）耀武扬威（ ）,诸位,神气十足,胸襟,热闹 （ ） 清楚（ ） 左顾右盼 （ ）,冷清,目不斜视,模糊,张牙舞爪,租界 察看,妇女含冤，无处申辩,深刻体会 中华不振,恩来读书；振兴中华心系祖国,同学读书；升官发财满足自己,博大胸怀 远大抱负,为中华之崛起而读书,灯红酒绿，热闹非凡,立下 宏志,中华不振疑惑不解,读书目标为中华之崛起而读书,1917 年，周恩来中学毕业。在同学和师友的帮助下，筹到一笔赴日本留学的经费。出国前，他回到母校，与小学时的老师和同学话别。他给同学写下的临别赠言是 “愿相会于中华腾飞世界时”。由天津乘船东渡日本前夕，他又写下了一首抒发救国抱负的著名诗篇:,课外拓展,大江歌罢掉头东 周恩来 大江歌罢掉头东， 遂密群科济世穷。 面壁十年图破壁， 难酬蹈海亦英雄。,大江：这里指气势豪迈的