第一节植物的生殖.ppt

1、“南朝梁有双燕，有翩翩的雄和雌。 青虫难捕，黄口不厌。 相有会儿十次，还怕窝饥”。 描写燕子生下小盆友育女的困难，反映了生物繁殖子孙的本能。 在生物圈中生命的继续和发展，最基本的环节是生物通过生殖和发育，世代延续，继续生存。 第一章通过生物的生殖与发育，第一节植物的生殖，七单位生物圈中生命的延续与发展，荸平中学王家权，植物有性生殖的记述，观察思考与讨论，可以举出植物常见的无性繁殖，通过研究活动，尝试植物的插枝，学习目标，阅读教科书P25的回答： 1无性繁殖？ 2、无性繁殖有哪些应用？ 插枝时如何处理材料？ 3、植物组织培养原理、条件。 自学提纲，花是由哪个部分构成的？ 花柄，花托，花蕊，花萼和

2、花冠，花蕊包括雄蕊和雌蕊。 花的各个部分中，哪个部分是主要的？ 雌蕊和雄蕊。雌蕊、雄蕊、花的主要部分、雌蕊、雄蕊、完整的花的构造，胚珠、花已知从花芽开始发育。 那么，一株植物从花芽的出现和花蕾的形成到结果，其中要经历怎样的重要过程，不经开花、授粉、受精，子房就不能发达成果。 受精、授粉后，花粉受到柱头分泌细胞粘液的刺激，使花粉管发芽。 花粉管沿着花柱向子房生长。 花粉管里有精子。果皮、种皮、胚乳、胚、种子、果实、果实和种子的形成、子房壁、珠被、受精极核、受精卵、花、花丝、雄蕊、受精卵无性繁殖是什么？ 什么是有性生殖？ 两性生精细胞的结合形成受精卵，从受精卵发育为新个体的过程。 有些被子植物能在

3、营养器官(根、茎、叶)繁殖。 这种生殖方式叫做营养繁殖。 营养繁殖是有性生殖还是无性繁殖？ 椒盐卷饼生殖，椒盐卷饼叶片生长为新株，马铃薯(马铃薯)、马铃薯块茎发芽生根，讨论：1，这些个植物生殖方式有什么共性，经两性生精细胞结合，母体直接生出新个体。 (这种生殖方式称为无性繁殖)，无性繁殖方式主要有：插枝，讨论：2，植物生殖方式多种多样。 这对植物有什么意义？ 无性繁殖有利于在适合环境的条件下短时间繁殖大量个体，后代形状一致。 有性生殖产生的种子和果实等，通常能够承受恶劣的环境条件，容易通过各种媒介传播到其他地方，扩大植物的分布范围。 插枝：月季，葡萄等植物，可以把发芽的树枝剪下来插在土里，不久

4、这些个的树枝就会生根发芽，成长为新的植株。 嫁接：橘、天秤等果树，可以将它们的枝和芽连接在其他植物的茎和根上，使两者的形成层(茎中具有分生能力的组织)紧贴在一起，不久它们就会成为一种新的植物。形成层、枝接、芽接、塑料薄膜带、嫁接的仙人掌类植物、嫁接注意事项：1、为了确保接穗的生存，使接穗和砧木贴紧(如果接穗比砧木细，要将单侧形成层对接)。形成层、结实、有芽的枝、扦插，由于无性繁殖优点可保持植物优良性状，且繁殖速度快，广泛应用于花卉和果树的栽培。 科学、技术、社会、植物组织培养、组织培养也是植物无性繁殖的方法。使用一株植物组织，进而一个细胞球，在无菌条件下，放置在全面含营养成分的培养基上，可以培

5、养出与原植物基本相同的新个体。 根据植物组织培养程序流程图，回答以下问题：1，上述产生新个体的过程是什么样的生殖方式？ 愈伤组织和试管苗形成的原理分别是什么？ 答：无性繁殖植物细胞球万能细胞球的分裂增殖是形成愈伤组织的细胞的分化由芽、根形成，长成试管苗。 2 .培养过程正常进行，培养基中必须含有什么样的物质？试管苗出来后为什么会发光？a :必须含有水和无机盐为了光合成幼苗，合成生长所必需的有机物。能力扩张(学生小组探讨以下问题)，1，1999年春，甲、乙两人向云同步购买相同栗子的种子，播种到相邻的两个坡地，在水肥管理和栽培密度方面几乎相同，但由于甲具有一定的文化，所以经常阅读一些科技书的刑罚。

6、 1999年甲方对这种栗子树采取了一定措施，但乙未未采取措施，2000年甲方栗子开始结果，结果多而大，2001-2003年连续三年大大丰收。 乙栗树到2003年开始结果，果实小而少。 根据现在你掌握的知识，你认为甲对栗树采取了什么样的措施？能帮助乙吗？ 甲方嫁接栗子，以优良品种为接穗，嫁接保持接穗的优良性状，使果树提前结果。 乙方也要采用这项技术，使割穗与砧木形成层紧密结合，谈论你的收获。 第一节植物的生殖一、有性生殖：概念：精子和卵细胞与受精卵结合、从受精卵发育成新个体的生殖方式。 二、无性繁殖：概念：不通过两性生精细胞的结合，从母体直接产生新个体的生殖方式。 分类：嫁接，插枝。 练习题、1、“无心插柳成荫”指的是什么样的繁殖方式？ () a、种子繁殖b、扦插繁殖c、嫁接繁殖d、压条繁殖、b、2，在以下结构中，下一代植株能发育的是() a、花b、子房c、花粉d、受精卵、d，嫁接是把接穗和两部分组成的枝作为接穗的是把芽作为接穗的。 嫁接生存的关键是紧密结合确保生存。 表示生存后的性状。插条的茎一般为1520cm长，通常各段保持节，茎上的切口为，茎下的切口为。 上一节的叶子去掉一部分叶子，下一节的叶子去掉。 植物组织培养是利用原理，在人工调控的条件下，通过使新植物迅速发育的高科技手段。 在生产实践