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文档简介

1、牙齿希望，郑州一中国际航空港实验学校，对向人体吸入空气和呼出气体的探索，课题2化学是以实验为基础的科学(第二节课)，学习目标：1，根据生活经验，对吸入的空气和呼出的气体有什么不同的推测；2.通过实验测试猜测，在实验中学习科学探索。3、学习观察、记录、实验现象分析。问题：人体吸入的空气和呼出的气体有什么区别？推测假设：1，呼气气体的含氧量少于吸入空气。2、呼吸气体二氧化碳含量比吸入空气多。3.呼出的气体的水蒸气含量比吸入空气的多。相关资料：1，可以看出氧气能支持燃烧，木排燃烧越多，氧气含量越高。2.二氧化碳可以把清澈的石灰水变成白色混浊液，二氧化碳含量越高，白色混浊物就越多。设计实验：(1)使用

2、燃烧木棒的燃烧时间比较呼出气体和空气中氧气的数量。(2)比较了清澈的石灰水浑浊程度呼出的气体和空气中二氧化碳的数量。排水集气技术，空气，人体呼出的气体都是没有颜色，没有气味的气体，结论，实验准备：实验1，一瓶空气和一瓶纳什气体各插入一根燃烧的木棍观察现象，可以得出什么结论？实验探索：，1，呼出气体的氧含量小于空气。2、呼吸气体二氧化碳含量比空气多。3，呼气气体水蒸气含量大于空气。1，使用燃烧的木棒燃烧的时间比较氧气的量。2.利用清澈的石灰水浑浊的程度比较二氧化碳的含量。3.是否在玻璃板上使用水雾来比较水蒸气的量。根据实验设计，进行探究实验，观察现象。分析现象并得出结论。1，为了区分厨房里的糖和盐，有人提议，有些学生可以品尝味道并加以区分。这是科学探索中，推测和假设B，证据收集C，设计实验D，结论，教室反馈，C，2，下一次气体中滴入几滴清澈的石灰水，使石灰水混浊，渡边杏的气体是()空气人体呼出的气体蜡烛燃烧后产生的气体氧A，A . a2为了分析当地空气质量，现在需要一瓶当地空气，请用简单合理的方法收集。3，点蜡烛的时候，小红发现一根蜡烛上沾盐的蜡烛比一般蜡烛燃烧的时间长。请和小红一起

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