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文档简介

1、爱莲说,周敦颐（宋）,欣赏莲花,上量,1、荷叶罗裙一色裁， 芙蓉向脸两边开。 。,2、接天莲叶无穷碧， 映日荷花别样红。,3、江南可采莲， 莲叶何田田。,4、叶上初阳干宿雨，水面清圆，一一风荷举。,有关荷花的古诗、段落：,曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。这时候叶子与花也有一丝的颤动，象闪电般，霎时传过荷塘的那边去了。叶子本是肩并肩密密地挨着，这便宛然有了一道凝碧的波痕。,1了解

2、作家.掌握“说”的古文体 2.掌握文中重要文言字词句的理解 3.学习文中运用对比烘托的表现手法 4.学习托物言志的写法,学习目的,解题：,说：古代一种既可以说明， 记述事物，又可以发表议 论的文体,返回,初读课文，感知课文内容,要求： 1.读准字音 2.掌握“说”的对象,蕃（fn） 淤（y）泥 濯（zhu） 涟（lin）亵（xi）逸（y） 鲜（xin）,返回,朗读全文把握文章内容,要求： .结合注释，疏通文意 .勾画出文中重要的字词句并加以理解,同桌间比一比、说一说,字词句译文理解比赛,字词句理解: .你提我说. 译文: .你译我评.,研读课文深入理解,结合问题掌握文中知识,比一比谁的理解能力

3、好,方法：我提你答,用文中原句说出莲花的生长环境,“出淤泥而不染， 濯清涟而不妖”,形象: 高洁、庄重,用文中原句说出莲花的体态,“中通外直， 不蔓不枝”,形象： 正直,用文中原句说出莲花的芳香,香远益清,用文中原句说出莲花的风度气质,“亭亭净植，可远观而不可亵玩焉”,形象： 清高,莲花的总形象是怎样的？,高洁、庄重正直、清高不与世俗同流合污,文中哪个词语可以概述这种形象？,君子,指：品德高尚的人。,文中几次写菊花，牡丹有何作用？,通过对比，烘托出莲的君子形象从而寄托作者情感,作者借莲花寄托什么情感 这是什么写法？,体会作者情感：,作者把莲花比作君子，目的是 借赞美莲花去赞美具有莲花一 样高尚品质的人这是托物言志 的写法,康乃馨 给母亲的花,玫瑰 象征爱情,返回,莲：出淤泥而不染,竹子：虚心 有气节,红叶

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