人教版七年级语文上册期末复习训练题

1、七年级国语第1卷期末复习训练问题七年级国语第1卷期末复习训练问题(5)古诗(文)默读和读书班级名(1)古诗文默读。 【1】直接默写1、树木茂密。 秋风淅淅沥沥地刮着，巨浪蜂拥而来。 2、日月之行，星汉闪耀。 3、潮平两岸宽阔。 海日生夜。 4、枯藤老树昏鸦，古道西风瘦马。 /河上的大野还讨厌结束。 6、杨花结束了子规的叫喊。 度过忧虑和月亮。 7、怎样才能打开西窗的蜡烛？ 8、峨眉山的月半轮秋。 夜发清溪前往三峡。 9、崔九堂几度前听说的。 江南的好景色。 应该靠近战场打开。 回乐烽前沙似雪。 不知从哪里吹芦管。 12、自古以来到了秋天就悲伤和寂寞。 晴朗的天空鹤排列在云上。 13、你回老家的

2、时间还在有木有问。 怎样才能打开西边窗户的蜡烛？ 14、孤村不自怜。 铁元素马冰川入梦了。 【二】理解性默书15、曹操在观沧海中“日月之行，从其中出来”，表现了统一中原、建功的宏伟抱负。 16、李白闻王昌龄左迁龙标遥有了这封信中的“、”，原来是无知无情的明月，成为了一个能看透人的小伙伴，意境新颖，回味无穷。 17、王湾在接下来的北固山下，以“日”和“春”作为新事物的象征，表达具有普遍意义的生活真理的诗句如下： 18、在马致远的天纯沙秋思中，表明游子漂浮在外的思乡之情(明确事件名称，直接说明天涯游子的悲哀)的句子如下： 第十九、十二章阐述学习与思维关系的句子有： 生活中，我们应该向有长表兄弟的人

3、学习的文章如下。 20、在李白峨眉山月歌这首诗中，明确了远游路线，表达依依不舍的心中的感觉的诗句如下： 表现月光的柔和、波浪的清澈的诗句如下。 21、杜甫的江南逢李龟年写现在的衰落，表现时事凋落和人生寂寞孤独感的诗句如下。 岑参是行军九日思长安故园，寄托自己对在战争中受苦的人民的同情，想尽快平定安史之乱的渴望诗句如下。 23、李益在晚上下城听笛子的诗中，出征的人望乡情深和热情的诗句如下： 24、刘禹锡的秋语(其中之一)与过去文人的悲秋传统相反，直接赞美秋景胜过春光的诗句如下： 25、李商隐在夜雨寄北，在聚会的欢乐中勾起客居的寂寞，把思念的深情变成再会的希冀氏的名文如下。 26、陆游的十一月四日

4、风雨大作(其二)中，在诗人的梦中还写下了向国杀敌的雄心壮志。 澪关中谭嗣同用大气浩然的笔表现了决定一切人生羁绊的豪华心中的感觉的诗句如下。 【三】运用型默书28、太宗李世民有“以人为鉴就能知得失”的名言，由此可以联想到十二章的“、”。 29、站在河边，微风轻拂，河水宽阔，波浪平静，一叶白帆悠悠在河面上漂浮，宛如王湾下一座北固山下的“，”美景。 30、抚养权旅行者每次遭遇孤独的痛苦，都会用马来远方的天清砂秋意中的“”。 31、九年级(1)班在学年篮球比赛中输了第一场比赛，选手们很失望，队长在第12章的，中鼓励工作团队同学，希望大家带着自信心，迎接下一次挑战。 【四】将默示录32分类，在古今诗文中

5、写出表现雄心壮志的名文。 33、请在古诗中连续发现两个写春雨的句子。 连写两句描写你喜欢的春天的古诗。 35、请在古代诗中写一首关于花的诗。 36、写关于乡愁的古诗名文。 (二)古诗读【一】观沧海(原诗略) 1、诗眼是诗中最有表现力的关牛鼻子词。 这首诗的诗眼是什么？ 请说明理由a:2、简单地观赏“日月之行，若出其中星汉闪耀，若出其中”两句。 王昌龄左迁龙标遥是这个寄(原诗略) 3、“我寄愁心和明月，和你一起到夜郎西。 ”“这是一个很好的例子。” 这篇名文用了什么修辞手法？ 这样写有什么好处？ 回答： 4、听王昌龄左迁龙标遥说，这个发行的第一句是怎么写的？ 有什么好处？ 你表现了作者的什么样的

6、心中的感觉？ 回答： 【三】次北固山下(原诗略) 5、次北固山下的“风正一帆悬挂”的“悬挂”字很棒。 请告诉我哪里有好极了。 回答： 6、“海日留夜，江春入旧年”这句话表达了什么样的自然理想趣味？ 请结合具体内容进行分析。 答： 【四】天净沙秋思(原曲略) 7、天净沙秋思中，作者先画了苍凉的秋景，这有什么用？ a:8、请配合形象，用生动的语言描绘天纯沙秋思最后两句所表示的画面。 问： 【五】闻王昌龄左迁龙标遥有此寄(原诗略) 9、“闻道龙标过五溪”中的“闻”字很常用，请告诉我哪里好。 回答：从“我度过了心灵和月亮，和你一起到夜郎西”这两个句子中，你解读了诗人的什么感情？ 峨眉山月歌(原诗略)

7、11、“影入平羌江水流”中“入”和“流”有什么表达作用？ 答： 12、全诗表达诗人的什么样的思想感情： 【七】十一月四日风雨大作(原诗略) 13、这首诗的后两句，通过自然的风雨将现实与自然结合，由此来表达。 对这首诗赏析不正确的一个是() a .“僵直孤村”，而且风雨大，诗人不由得悲叹起来。 b .“风吹雨”写实，题为“风雨大作”，象征南宋朝廷的风雨摇摆。 C. D .【附】古诗读书参考答案1，本诗的诗眼是“观”。 “观”是全诗的线索，起着军队指挥全篇的作用，体现了这首诗意境广阔、气势磅礴的特点。 2、诗人通过丰富的想象，用夸张的手法，海吞日月，在包容诗中写了两次北疆战争，是诗人的意图，不是临

8、战场。 全诗雄浑而略冷，奔放着爱国之情、动人之心。 星汉宏伟的景象，表现了诗人广阔的心胸和宏伟的抱负。 3、拟人化。 明月有人性，“愁心”可以带给远方的朋友，诗句形象表达了诗人的忧虑和方式，以及对朋友的关心。 4、情景有寓意(或情景融合) 。 写杨花和落尽为时过早，营造了整个诗歌的悲哀的氛围。 “杨花”的漂泊未定，记得王昌龄被降级到荒凉地带给人的浮游零流的感觉的“子规”是杜鹃，悲伤地叫苦不迭。 这幅写景表现的不是悲哀的话，而是悲哀的意思。 5、“悬挂”是笔高悬挂在直溜溜上的样子，作者以小景平和宽阔，风吹，呈大江直流、波平浪静等大景。 6、时间序列交替(时间变化、季节交替、新旧交替) 。 /通过描绘景色，残夜没有出现红日，旧年在新春未来的画面上表现出了自然的理趣。 用拟人化的修辞手法，“生”“入”给“日”“春”以人情，生动地表现了自然的情趣。 (分析合理好) 7、强烈渲染悲哀的氛围，突出游荡异乡的游子忧郁的心中的感觉。 /夕阳西下，撒下凄凉的馀晖，萧瑟的秋风中，寂寞的古道中，品味乡愁的游子骑着瘦马，在沉重的暮色中向远