水调歌头（明月几时有） (2)

1、课题: 水调歌头 明月几时有,第一课时,苏轼，宋代文学家。字子瞻，自号东坡居士。与父苏洵、弟苏辙合称“三苏”。,作者简介,自主预习,其文纵横恣肆，为“唐宋八大家”之一。其诗题材广阔，独具风格，与黄庭坚并称“苏黄”。 词开豪放一派，与辛弃疾并称“苏辛”。又工书画。有东坡七集东坡易传东坡乐府等。,作者简介,关于文体,词产生于隋唐，宋朝进入兴盛时期，成为宋代文学的代表样式。 每首词都有一个表示音乐性的词调，即词牌，它不等同于词的题目。 词一般都分两段，叫上下片或上下阕。 豪放派和婉约派是我国古词的两大流派。,写作背景,这首词是公元1076年作者在密州时所作。苏轼因为与当权的变法者王安石等人政见不同，

2、自求外放，辗转在各地为官。 他曾经要求调任到离苏辙较近的愿望仍无法实现。这年中秋，皓月当空，银辉遍地，词人与胞弟苏辙分别之后，已七年未得团聚。,听读课文，读准字音,宫阙（ qu ） 婵娟（ chn ） 琼楼玉宇（ qing ） 不胜寒（shng） 低绮户（ q ）,自主探究,明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年？我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间？,探究上阕诗歌的节奏、轻重音、语气,合作探究,明月/几时有？（发问）把酒/问青天。不知/天上/宫阙，今夕/是何年？我欲/乘风归去，又恐/琼楼玉宇，高处/不胜寒。（担忧害怕）起舞/弄清影，何似/在人间。（洒脱）,

3、转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。,合作探究,探究下阕诗歌的节奏、轻重音、语气,转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？（发问）人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。（无奈）但愿人长久，千里共婵娟。（美好祝愿）,课题: 水调歌头 明月几时有,第二课时,朗读挑战赛,重点词语,把：执、端 不胜寒：不能忍受寒冷 何似：怎么、哪里比得上 弄：舞弄 婵娟：月亮,小组探究，译读课文,明月从什么时候才开始出现的？ 我端起酒杯遥问苍天。 不知道在天上的宫殿， 今天晚上是何年何月。 我想要乘御清风回到天上， 又恐怕在美玉

4、砌成的楼宇， 受不住高耸九天的寒冷。 翩翩起舞玩赏着月下清影， 哪像是在人间？,小组探究，译读课文,月儿转过朱红色的楼阁， 低低地挂在雕花的窗户上， 照着没有睡意的自己。 明月不该对人们有什么遗憾吧， 为什么偏在人们离别时才圆呢？ 人有悲欢离合的变迁， 月有阴晴圆缺的转换， 这种事自古来难以周全。 只希望这世上所有人的亲人 能平安健康， 即便相隔千里，也能共享 这美好的月光。,“丙辰中秋兼怀子由。”是本首词的小序，其中交代了时间以及诗人写这首词的状态和原因。 你推测苏轼写这首词到底是为什么？ 其中蕴含了怎样的感情？,你是如何理解“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺”一句，联系我们的实际生活谈谈。,课题: 水调歌头 明月几时有,第三课时,背诵接龙,假如你是苏轼的弟弟苏辙，在看到了哥哥苏轼写的这首词，提笔回信，你会写些什么呢？,辛弃疾词云：“叹人生，不如意事，十常八九。” 人生不如意事十之八九。 每个人都面临着各种各样的烦恼。 面临麻烦，我们总是表现得惊慌失措，想急于将它甩掉。 但是，麻烦往往如影相随，让人无法彻底甩掉。 生活中的麻烦一个接着一个，你按下葫芦，却浮起了瓢。 麻烦与快乐是孪生姐妹