七年级语文下册《一面》课件苏教版.ppt

1、一面，疲惫不堪，侧眉对着冰冷的千人手指，低下了头，像头牛似的。 鲁迅、(1881-1936 )、鲁迅：浙江绍兴人。 文学家、思想家和革命家。 68年前，郁达夫先生说：“没有伟大的人物出现的民族，是世界上最可怜的生物群落，伟大的人物出现而不知道支持爱恋的崇拜的国家是没有希望的奴隶人国家。 他提到的伟大人物是指鲁迅先生。 史沫特莱：鲁迅有“天才”的稀少品格。 依我看，鲁迅是中国现代作家中唯一一个有着我们称之为“天才”的奇异、稀少品格的人。 中国本来有很多有才能的作家，鲁迅是唯一有天才的作家。 他在文艺栏和其他刊物申报发表的“小评论”中也表现出了这样的性格。 为了这样的性格，他使用了一连串的笔名，但

2、终于掩盖不了人。 人们总是知道是谁写的，为反动势力钱服务的作家们也能清楚地分辨出那一行、那一句、那一节、那篇是谁写的。 毛泽东论鲁迅：我和他的心相通。 毛泽东曾经说过“与鲁迅的心相通”。 毛泽东一生没见过鲁迅，鲁迅一生也没见过毛泽东。 在这种互不相识的情况下，可以心灵相通，主要是基于共同事业和共同理想而形成的高度的思想交流和人格敬仰。 写背景，正文写的主要人物是鲁迅。 鲁迅生于1881年，死于1936年10月19日，是我国民主革命时期的伟大文学家、思想家、革命家。 本文是在1936年10月鲁迅去世的当月写的。 本文作者阿疲，本名朱凡，本名朱一苇，30年代在上海学习，成为列车员，加入共产党，参加

3、罢工，1936年以后，从事写作和翻译。 解放后，担任过湖南大学校长。 发音为下述红字。 边走边默读地下室、赫然、困境、扭转、摩挲、颓唐、颤抖、憎恶、擦油、恣意、自己做不到的(du )、(jio )、(h )、(jio )文本，画出表示时间、场所的语言和句子，弄清事情的原因、经过、结果。 1932年秋“我”在内山书店遇到鲁迅先生，并收到了老师的书。 复述课文，弄清事物的六个要素。 时间：1932年秋天的一天，地点：内山书店，人物：“我”，鲁迅，内山完造，原因：因为后继等了30分钟，到内山书店避雨，休息。 看书，内山老板认真接待，买书缺钱，和鲁迅会面，谈话，收礼物。 结果：从“一面”受到了很大的鼓

4、励和影响。 经过：自学指导(2) :1，找三次描写鲁迅先生外表的文章，编上号码，然后再读一遍。 2 .试着填写下表，比较每次外表描写的异同。 远景、特征、描写、写法、远景、中景、近景、描写、特征、写法、消瘦、五十左右，穿着牙齿黄色罩衫，嚼着烟嘴。 嚼着烟嘴，脸又黄又白，消瘦告诉我担心，还好头发约1寸长，站在直溜溜上的胡子很瞎，所有者的“一”字竹枝般的手指。 脸黄带着白色，教人担心瘦，头上长着长发的直溜溜黄羽纱长衬衫所有者“一”字样的胡须黄烟囱变得乌黑。 又瘦又瘦，身体很好，头发站在直溜溜上，胡子瞪着眼睛。 瘦，头发站在直溜溜上，胡子是“一”字，抽着有日子烟。 粗线整体描绘，部分细致描绘，特写，

5、考虑问题，这些个的三种外观描绘有哪些共同点和不同点：“瘦身”不同点：第一次在远处，黑暗中，整体描绘人物的体态，年龄，人物的第二次是在附近观察，画得更具体更细致，形神兼写人物的气质。第三次更近，观察更细致，鲁迅的形象也更完全清晰。 他用竹枝似的手指递给我，小袖带管紧紧地包在胳膊上。 我还经常看到他的脸瘦！ 他的手多么瘦！ 比喻把鲁迅先生的瘦(骨瘦如柴)写得栩栩如生，表达了他献身的工作精神，文章有没有写鲁迅先生的“瘦”的地方呢？ 在文章中，这些个的外观描写起到了什么样的作用？ 这些个的外观描写通过抓住人物的特征来给读者留下深刻的印象。 从这些个的外表描写可以感受到鲁迅先生的崇高精神和伟大的人格魅力

6、。 作者为什么着力刻画鲁迅这种外貌的特征？ 请从课文中找出答案。 “我们士兵的健康几乎完全毁了没有休息的艰苦工作。 鲁迅翻译外国作品，盗取外国革命火种，照亮中国革命前进的道路。 鲁迅瘦身地强调整个生命为革命事业的崇高品质和顽强意志作出贡献。 在文章中，这些个的外观描写起到了什么样的作用？ 这些个的外观描写通过抓住人物的特征来给读者留下深刻的印象。 从这些个的外表描写可以感受到鲁迅先生的崇高精神和伟大的人格魅力。 刚毅的性格，对鲁迅先生的外表描写可以强调他的几个明显特征，用三个字概括一个是全身的“瘦”，二个是头发的“竖”，三个是胡子的“一”。 让我们谈谈这三句话强调了他的什么思想性格，对刚毅的性

7、格、鲁迅先生的外表描写强调了他的一些明显特征，可以用三个字概括一个是全身的“瘦”，二个是头发的“纵”，三个是胡子的“一”。 试谈这三句话强调了他的什么思想性格：“在门外，像小雨的烟一样被秋风卷起，无论方向飞翔。 店冷得像地下室一样，冷气从裤子的管子往上钻。 的地貌景观描写，冷淡、秋风无情，凸显了内山大老板的热诚的接待和鲁迅的关怀给“我”带来的温暖。 第一部(138段)记载了“我”在内山书店看到鲁迅的“一面”。 第二部分(3943段)叙述了“一面”产生的巨大精神力。 第一层(1、2层)写“我”去内山书店的理由第二层(317层)是内山的大老板热情接待“我”第三层(1838层)写“我”见到鲁迅，导入

8、、复习。 初次作者站着，光明，人物形象模糊，只是作者写的描写，这是鲁迅先生外表的景色。 第二次作者站在那里，因为有光，人物形象被描写，细腻，这是鲁迅先生外表的景色。 2 .这三次描写抓住了鲁迅先生外表最突出的特点： _ _ _ _ _ _ _ _ _ _3.第二次有两处突出的细节描写：一是 对这些个的描写突出了鲁迅先生的性格和精神。 暗，远，轮廓，远，近，明亮，清晰，近(中)，瘦，健壮，刚毅，顽强，头发可直溜溜，胡须，戴眼睛，自学指导：同学们要找到“教材”表，同时按阅读课文随着“我”与鲁迅先生对话的深入，“我”的感情是如何发展的，对话心的“我”的心中的感觉，很快就会感到父亲的抚摸，“买这本书吗

9、？ “我是认真的，感觉很慈爱。”、对话心我的心中的感觉、“疑惑”、“不平常的人”、“我要卖给你，两本，一美元。” 困惑的了。 “惊异地看”，惊异，振动，“啊！ 你，你是”，“结”，“快乐地跳起来”，“我的书，是给你的。“鼻子里忽然酸了”“敬佩地鞠躬”、感谢、崇敬、承认作者是鲁迅时，他有着怎样的心理活动和神情呢？ 从文章中找到，仔细阅读。 “我结结巴巴的，高兴得快要跳起来了。 一定！ 没错，一定！ 那个名字在我心里乱七八糟，我环顾四周，但没有跳出来。 “口吃”，发现“我”是突然地自己的崇敬，爱老虎油鲁迅先生站在旁边，表现出兴奋的表情和幸福的心中的感觉，难以用语言来表达。 “我环顾四周”，表现了当

10、时社会环境的阴郁和险恶，密探的水流恐怕就在旁边。 作者阿疲当时是“左翼剧连”的成员，是中共地下党员，养成了高度警惕的习惯。 鲁迅先生的名字，一个是当时环境恶劣，不能揭露鲁迅。 二是作者强压自己的感情，努力保护鲁迅。 这表达了作者对鲁迅先生的衷心敬爱。 好好品味语言，体验红色语言的感情色彩。 1、看了它的书脊，鲁迅翻译的三个字进行了突然地印刷，我如有保证，马上从书架上取出一本书。 “赫然”很鲜明，在明显的意义上，表达了作者对鲁迅的敬慕和看鲁迅译本的兴奋心中的感觉。 书是鲁迅翻译的，鲁迅是当时很有名的作家，又是光的象征，所以说“好像得到了保证”。 2、我爱抚那本书扔掉，不买，不说不买。 “摩挲”是

11、反复抚摸、反复触摸的“可惜”，写出作者想要得到却难以得到的不符点的心中的感觉。 同志，志同道合的朋友，表示亲密的父亲，表示崇敬的爱的大师傅，表示效法学习。 战士热烈歌颂鲁迅为革命献身的顽强斗志。 不同的称呼，表达作者不同的感情。 44、他的手多么瘦啊！ 我鼻子里忽然酸，快哭了。 我恭恭敬敬地鞠躬，把书放在帆布袋里，背对背地走出了书店的门。 心理描写、动作描写，作者在写出被鲁迅崇高的品质和自我牺牲精神感动的心中的感觉的同时，向鲁迅表达了由衷的感谢和崇敬。 3、那是他！ 站在前进队伍前面的我们的同志、朋友、父亲和憎恨大师傅黑就像憎恨恶魔，把一生的时间完全给予我们，越老越顽强的战士，读3943段，想

12、问题，这四年，我辛苦，受到非人的虐待，我咬紧牙关，鼻子我总是抬起头。 我对自各儿说：“鲁迅先生和我们在一起！ 在这四年里，我经历了痛苦，受到了非人的虐待，我咬牙，也不哼哼。 我总是抬起头。 我对自各儿说：“鲁迅先生和我们在一起！ 用一系列的动词来表达“我”在各种痛苦和虐待面前强烈不屈的性格，“一面”给了我很大的鼓励，表明“我”获得了生命的支柱。 我们不希望奔放的悲哀，这还不是我们恣意的悲哀，我们也不希望补正我们的损失。 这个很难订正。 前面是路，老师没走就倒下了。 我们只能踏着他的血迹，继续前进。 我们不希望奔放的悲哀，这还不是我们恣意的悲哀，我们也不希望补正我们的损失。 这个很难订正。 前面是路，老师没走就倒下了。 我们只能踏着他的血迹，继续前进。 把老师的死泡在悲哀里说明不是一盏茶，要以悲哀为力量，参加顽强的战斗，继续老师没有完成的事业。 对于老师来说，这才是最棒的追悼。 前进中，我自己做不到。 写了以上的话。 总结全文，在阐明理由的同时，通过讨论抒情表达了对鲁迅先生的深切怀念。 课文以“一面”为主题，你觉得哪里好呢？ 意思：概括了文章的