第六单元检测题一选择题1生物学家根据生物之间的相

1、第六单元检测题一选择题1生物学家根据生物之间的相,第六单元 检测题 一、选择题 1、生物学家根据生物之间的相似程度,将生物分为（ ） A、植物界 B、动物界 C、其他几个界 D、以上都是 2、生物分类的主要依据是（ ）等方面的特征。 A、数量 B、等级 C、形态结构 D、大小,D,C,第六单元检测题一选择题1生物学家根据生物之间的相,3、分类的基本单位是 A、门 B、纲 C、种 D、属 4、要了解蜜蜂的结构特点，应选以下的哪本书 A、生物学 B、无脊椎动物学 C、动物学 D、昆虫学,C,D,第六单元检测题一选择题1生物学家根据生物之间的相,5、生物的分类单位从大到小依次是 A、界、门、纲、目、

2、科、属 B、界、门、纲、目、科、属、种 C、门、纲、目、科、属、种 D、门、纲、目、科、属、种、界 6、造成野生动植物濒危和灭绝的主要原因是 A、人类过度狩猎或采伐和对环境的污染 B、物种退化 C、食物链中弱肉强食 D、对野生动植物资源的开发利用,B,A,第六单元检测题一选择题1生物学家根据生物之间的相,7、蘑菇虽然长在树林里，但它不是植物，原因是 A、细胞内没有细胞核 B、细胞内没有叶绿素 C、细胞内没有芽孢 D、细胞内没有菌丝 8、种植豆科植物能提高土壤的肥力，这是因为 A、豆科植物能将光合作用产生的有机物分解到土壤中 B、豆科植物能吸引更多的蚯蚓 C 、豆科植物的根瘤菌中有能固氮的根瘤菌

3、 D、 豆科植物能杀死土壤中的害虫,B,C,第六单元检测题一选择题1生物学家根据生物之间的相,9、苏云金杆菌是现代生物农药的代表，它能杀死很多害虫，选择其做农药的主要原因是 A、它大毒性大 B、它容易繁殖 C、它能迷惑害虫 D、能减少化学农药带来的环境污染 10、英国细菌学家弗莱明发现，（ ）能产生杀死或抑制葡萄球菌生长的物质，为此，获得诺贝尔医学和生理奖。 A、青霉 B、曲霉 C、蘑菇 D、酵母菌,D,A,第六单元检测题一选择题1生物学家根据生物之间的相,11、需要多少个细菌才能聚集成一粒小米那么大 A、1万个 B、100万个 C、1亿个 D、10亿个 12、下列不属于真菌的是 A、曲霉 B

4、、木耳 C、枯草杆菌 D、青霉,D,C,第六单元检测题一选择题1生物学家根据生物之间的相,二、判断题 1、所有的真菌都是多细胞的生物。 2、细菌的菌落比真菌的菌落大几倍到几十倍。 3、泡菜坛用水封口是因为乳酸菌只有在缺氧或无氧的环境下才能生存。 4、细菌个体十分微小，无处不在，所有细菌都对人体有害。 5、水稻的稻瘟病是由真菌引起的。,第六单元检测题一选择题1生物学家根据生物之间的相,三、简答题 1、炭疽（ju1）杆菌是人类历史上第一被证实引起疾病的细菌，严重的患者，因细菌进入血液而后死亡。请回答： （1）细菌的生殖方式是进行 生殖； （2）影响细菌生殖和生长的主要因素有哪些？ （3）在环境适宜

5、的时候，它每隔20分钟分裂一次。如果有人感染了100个炭疽杆菌，三小时后他的体内有多少个炭疽杆菌？,分裂,自然界中的有机物和环境中的温度。,100 2 =,9,51200,第六单元检测题一选择题1生物学家根据生物之间的相,（4）你认为可以通过哪些方法来控制炭疽杆菌的的蔓延？,对已感染的患者隔离治疗； 对被感染的物体采用高温灭菌或低温冷冻的方法处理； 也可以用紫外线、X射线、微波、压力锅加压、加盐等方式灭菌。,第六单元检测题一选择题1生物学家根据生物之间的相,2、地球已经存在几十亿年了，地球上的生物也经历了漫长的进化历程，虽然地球上死去的生物不计其数，但是为什么现今地球上没有出现动植物遗体堆积如

6、山的现象，环境依然美好呢？,因为大多数细菌和真菌是生态系统中的分解者，他们在自然界的物质循环中，把动植物的遗体分解成CO2、H2O和无机盐等。使现今地球上没有出现动植物遗体堆积如山的现象，环境依然美好。,第六单元检测题一选择题1生物学家根据生物之间的相,3、右图为细胞结构图： （1）图中 A是： B是： C是： D是： E是：,A,B,C,D,E,细胞壁,细胞膜,鞭毛,DNA,细胞质,第六单元检测题一选择题1生物学家根据生物之间的相,（2）细菌的结构与动物细胞相比，没有 ，只有 集中的区域。 （3）细菌与植物细胞相比，没有 ，因此大多数细菌只能利用 生活，并把 分解成 。 （4）图中 C 的功

7、能 是 。,成形细胞核,DNA,叶绿体,现成的有机物,有机物,简单的无机物,帮助细菌在环境中移（游）动,第六单元检测题一选择题1生物学家根据生物之间的相,（5）试分析细菌为什么能在很恶劣的环境中生存？,细菌是分裂生殖，繁殖速度快，数量多； 有些细菌在生长发育的后期，个体缩小，细胞壁增厚而形成芽孢，芽孢对很恶劣的环境有较强的抵抗能力； 有的细菌在细胞壁外长出了荚膜，能起到抵抗不良环境的作用。,第六单元检测题一选择题1生物学家根据生物之间的相,四、技能训练 为了观察柑橘皮上的青霉，某班同学制作了6份相同的培养基，并设计了3种实验方案，如下表：,第六单元检测题一选择题1生物学家根据生物之间的相,请你分析： 1、以上三个方案中，哪一个方案的实验设计最合理？（请说明理由）,方案3最合理。 因为方案1接种前两组均未灭菌处理，会影响实验效果。 方案2接种前后设计了两个变量，起不到对照作用。 方案3两组在实验前的条件完全相同，都进行了灭菌处理，实验只有一个变量（有无菌条件下接种），所以最合理