四年级数学上册 计算器 2教案 冀教版

1、电子计算器教育目标：1 .经过认识修正算机，学习用修正算机进行四则修正算的过程。2 .了解订正机常见功能牛鼻子的名称，学习用订正机订正。3 .对修正机抱有好奇心，体验用修正机修正的乐趣。上课前准备：人民教师和学生各准备一台订正机。教育计划：通用教学案已客制化的教学案上课的一环教育的差动奥尔特一、问题方案人民教师说话，引出电子计算器。老师：同学们，上节课我们了解了修订计算工具的进化过程，对算盘有了一定的认识，今天我们还有一个认识今天人们常用的修订计算工具修订计算机。二、认识校正计算机1 .互相欣赏人民教师、学生手中的订正机。 谈谈自己对校订机了解多少，是否使用，使学生能够先在同一张桌子上相互交流

2、。老师：请同学们把你带来的修正机拿出来，互相开心之后，再告诉我你对修正机了解多少。 你用那个吗？ 先和同一张桌子互相谈谈吧。2 .先让一些人报告前面的问题，然后人民教师介绍常用牛鼻子的功能和使用方法，人民教师特别说明牛鼻子板上文字的名称和功能。老师：谁给大家介绍？ 关于修正计算机你知道什么学生可能会这么说电子计算器的开闭方法。使用电子计算器的优点是什么？修订机各部分的名称。订正机上的常用牛鼻子是什么，如何订正等。老师：刚才同学们说了很多，大家的修订机虽然有些不同，但基本功能和结构是一样的。 首先，让我们知道下面修订机上各部分的名称吧。人民教师介绍了显视器、牛鼻子板以及基本牛鼻子的名称和功能。

3、另外，有些牛鼻子因为我们学的知识有限，现在还不能用，以后还可以学习，不同的订正机有特别的功能牛鼻子，我们可以根据需要在边疆学习。三、用修订机修订1 .出示加法公式，让学生自己改正。老师：我看有些同学不想再订了，不错。 下次请同学们用修正机修正这个问题。人民教师板书： 5040 10732 .学生报告交流。 人民教师强调了操作的步骤。老师：谁说你是怎么操作的？交流后，人民教师进行演示。(1)推一推牛鼻子ON/C(2)按数字牛鼻子5 0 4 0(3)按牛鼻子(4)按数字牛鼻子1 0 7 3(5)=按牛鼻子记录结果(6)按清除牛鼻子ON/C或关闭牛鼻子OFF如果以上步骤的学生完整，其他学生可以再说一

4、遍来加强。四、扩充练习1 .提出考试中的两个加、减问题和下一个乘除问题28724731631老师：刚才同学们做了用校对机校对加的练习，那用校对机进行减法、乘法运算，怎么操作好呢？请试着校对这四个问题。 请先订正，然后再用笔算订正。学生自己改正，人民教师巡视。老师：我看一下你笔算的结果和用修正机修正的结果吧？2 .沟通是用两种方法进行订正的结果，必要时可以由人民教师和学生进行板演笔算过程。师：谁来报告你用两种方法订正的结果？ 说起来是怎么笔算的？与学生交流，人民教师进行指导和板书。师：今天同学们知道如何用修订机修订。 另外，使用在在先中学到的补正算知识，自己学习了很多加法、减法、除法补正算。 表

5、达是好极了。 说明学生们都有一定的自主学习能力。 用修正机修正很简单，但基本的修正机对今后的学习非常重要。 在今后的学习中，不要求使用校正机，同学们还是要用口算、笔算来校正。五、课堂练习练习第一题，四位减法。 学生独立完成，可以在同一张桌子上互相检查。老师：我们用修正机来解决生活中的一些实际问题。 请同学们完成练习第一题。 然后，在同一张桌子上互相检查。答案：9580-7965=1615 (元)我的笔记本计算机有点贵，1615元。2 .练习第二题，练习一个家庭的日常收入、支出问题。 先让学生理解题意，然后再独立完成。 交流时，重点讨论一下小强家这个月能留多少钱。 使学生理解这不是概算的问题，而是生活经验的问题。 因为这家人除上述主要开支外，还有其他开支。 让学生根据自己的经验思考，合理的话给予肯定。老师：同学们请读练习第二题。 你知道什么情况？交流后，让学生自主完成。师：谁来报告结果？回答： (1)4440元，1110元(2)4440-3634=806 (元)学生在报告(2)的小题目时，可能会发生以下情况总收益-上个月的支出总收益-上月支出-其他支出(如旅行)如果没有出现第二种情况的学生，人民教师作为参加者可以指出，这个家庭除了上述主要支出之外，还可能有其他的支出。师：根据你的经验，5所房子除了上面的支出项目以外，可能还有什么样的支出，大概需