第五章(2)词类之二.ppt

1、7/27/2020,第 五 章,语 法,3. 形容词,（1）性质形容词 ： 能用“不”否定，能加“很”表示程度，大多能直接修饰名词。 如：长、远、好、多、少、热闹、仔细、重要 （2）状态形容词： 具有表示程度的构词形式，比如：雪白、通红、黄灿灿、古里古怪。,形容词语法特征,（1）充当句法成分的能力： 常作谓语、定语、补语、状语等多种句法成分： 那 人 很 好 。 好 人 一 生 平 安。 干 得 好 ！ 有 话 好 说 。 不能带宾语【必要特点】： 凡是带宾语的形容词都是形动兼类词： 繁荣经济 稳定情绪 重男轻女 登泰山而小天下瞎了眼 宽大俘虏今年流行格子裙,（ ）, ,形容词语法特征,（2）

2、组合能力： 否定、程度副词 性质形容词 【必要、区别特点】 如：不远、不丑、太聪明、很忠厚、非常别扭 否定、程度副词 性质形容词的重叠式 否定、程度副词 状态形容词 如： 很甜甜的 很好好的 很雪白 很绿油油,形容词语法特征,部分可以重叠（AA、AABB；ABAB）(p17) 例如：长长的 红红的 清清楚楚 热热闹闹 通红通红 雪白雪白 语法意义：表示性状程度的加深或适中或强调。,名、动、形之比较 p17 ：,注意“经常” 重要： a.动词、形容词能受“不”否定，名词不能用“不”否定。 【重要区别】 b.动词、形容词都能比较自由地作谓语，名词一般不能直接作谓语（时间名词除外,如:今天星期三）。

3、 c.动词、性质形容词都能重叠，能用肯定否定并列形式提问(如：肯不肯、长不长)，名词不能。,动词与形容词的区别：,明显对立：（ 听 漂亮） a.能否带宾语 b.能否受程度副词修饰,动词和性质形容词的区别程序 （听 甜 睡觉 课本 慢性） 1）用加“不”排除其他词类； 2）能带受事宾语的是及物动词； 3）剩下的词中，能加“很”的是形容词； 4）再剩下的，既不能带受事宾语，又不能加“很”的，是不及物动词。,辨析词性,热爱 可爱 青年 年轻 坚决 决心,4. 区别词,单独只能作定语，修饰名词 ： 女同学、伪君子、木本植物、活期存折 多数能带“的”构成“的”字结构： 次要的、上等的、中性的 不能用“不

4、”否定，不能受程度副词修饰，否定形式一般要用“非” ： 非正式、非国营、非人造、非民用 往往成对或成组使用 正副 西式中式 首要次要 无期有期 大型中型小型,非谓形容词,不能单独作谓语、主语、宾语。 只有在组成“的”字短语或联合短语及成双对比时可以主语、宾语。例如： （1）欧式的比较流行。 （2）她要买微型的。 （3）国营比私营要好。,区别词与形容词的辨析,形容词可以充当谓语、定语、状语或补语等句法成分。 那 人 很 好 。 好 人 一 生 平 安。 干 得 好 ！ 有 话 好 说 。 区别词只作定语修饰名词，不能作其他句法成分，只有加上“的”组成“的”字短语后才能作主语和宾语，所以区别词也称

5、作“非谓语形容词”。,形容词可受否定副词“不”的修饰。 例如： 勇敢不勇敢 聪明不聪明 含蓄不含蓄 平淡不平淡 区别词则不受否定副词“不”和程度副词“很”修饰。 例如： 大型不大型 长期不长期 国营不国营 精装不精装,比较,受“不”修饰 带宾语 做定语 受数量词修饰 词性 公平 公布 公共 公寓 ,形容词,动 词,区别词,名 词,5. 数 词,自学：数词的种类和意义 数词的语法特征 注意： （1）二和两 （2）俩和仨,a.跟位数词“十、百、千、万”的搭配？ 两百 两千 二百 二万 *两十四、*二十两；二十四、 二十二 b.成对的东西，用“两”不用“二”，如： 两袖清风、两腿发软 、*二只手 c

6、.和度量衡连用时，“二”“两”基本可以通用，比如：二尺、二两、二斤、二两；例外：二两，*两两 d.单独用在其他量词前，就只能用“两”,俩：“两个”的合音： *老俩口 *我们两 仨：“三个”的合音： 咱哥仨从小一起长大 仨瓜俩枣,6. 量 词,自学： 意义和种类 语法特征,7. 副词,（1）意义和种类p24 （2）语法特征： 充当句法成分的能力： a.都能作状语； b.某些程度副词能作补语。如： 好得很、好极了、坏透了，糊涂透顶、激动万分 c.大都不能单说单用，但也有例外。一般在省略句中可以单用，见课本p26。,7.副词语法特征,组合能力 a. 经常动、形 b.副词修饰名词大致有以下几种情况：

7、就、仅仅、只、光、单单、几乎等名词。 才、就、好、仅、大概、已经、不过、将近、恰好数量短语(名词)。 名词作谓语是表示时间的。 副词“最”与方位名词或有方位意义的名词组合。 部分名词前加程度副词不用于指称，而表现相关的性状。,田里尽草。/ 桌上光书。 / 屋里就妹妹。,仅仅一个人。/ 大约两百块。/ 又一阵暴雨。,现在已经晚上了。/ 今天才星期二。,最后面、最上头、最里边、最前线,太宝贝、非常传统、很中国、十分专业、很营养,副词和其他词类的区别,时间副词和时间名词（都表示时间，都可充当状语） 比较：往常通常 ; 刚才刚刚 他通常/往常不轻易开口。 他今天比往常/*通常来得早。 刚才/刚刚得到的

8、消息是真的吗？ 刚才/*刚刚的电话谁打来的？ 时间名词还可以充当主语、定语、宾语 （春天 秋天 明年等。）,副词和形容词：,突然 忽然？ 偶然 偶尔？ 一概 一致？ 一致/一概同意； 观点很一致/*一概；一致/*一概的看法 “一概”不能作谓语和定语。 直线 裤子很挺 快进快出 痛得直哭 挺沉的 天快亮了,副词和动词：,1）副词和能愿动词 A. 能、能够、会、可以、应、应该 B. 必、须、必须、得（di） 都能作状语 单独作谓语： “不”（肯定否定相迭）：,动 ，副,动 ，副,【动词】,【副词】,2）没、没有（既作动词，作副词。）,太阳没有出来。 她还没有睡着。 屋里没人。 我没有钱。 作动词

9、作副词 a.组合词语 名词性的 动词性的 b.肯定形式 有 了,8. 代 词,按句法功能划分为代名词、代谓词、代副词。代替的是哪一类词就具有那类词的语法特点。即：代词的语法功能同它所替代的实词和短语大致相当。如： 你们最需要的是什么？我们最需要的是理解和信任。 随意打断别人的话是不礼貌的。这样是不礼貌的。 味道怎么样？味道很好。,代 词,代词按作用分为三类： 人称代词（我、你、您、他、我们、你们、他们、自己、人家、别人、自个儿）。 指示代词（这、那、这儿、那儿、这里、那里、这么、这样、那么、那样；每、各、某、另、其他、任何、一切）。 疑问代词（谁、什么、怎么、怎样、怎么样、多+形容词、多少、几

10、）。 疑问；任指、虚指,1、人称代词：我们 咱们,“咱们”包括说话人和听话人，称为包括式用法。 “我们”和“咱们”在同一场合中出现，“我们”只包括说话人的一方，称为排除式用法。例如： （1）你们是山西人，我们是东北人，咱们都是北方人。（我们，排除式；咱们，包括式。） （2）我们走了，咱们再见吧。 （3）老大娘，喝茶咱们自己倒。（） 倒茶不包括老大娘在内，所以只能使用“我们”，而不能使用“咱们”。,我们,谈话中使用到“我们”，它既可以用于排除式，也可以用于包括式。例如： （1）我们都是中国人，我们都热爱自己的国家。 （包括式） （2）你放心走吧，过几天我们去看你。 （排除式）,2、指示代词：每、

11、各、某、另,“每、各”是分指，指全体中的任何一个个体。但“每”侧重于个体相同的一面；而“各”侧重于不同的一面。例如： （1）每人都有两双手。 （2）各家都有各家的困难。 “某、另”都是指称不确定的人或事物。 （3）解放军某部 （4）三个人回来两个，另一个不知去向。,3、疑问代词四种功能,疑问；反问；任指、虚指 哪（na3）（疑问代词） 那（na4）（指示代词） （1）有时疑问代词在句中并不表示疑问，而是表示反问、任指（泛指）或者虚指。反问句中虽有疑问代词，但并不要求对方回答。句中如有否定词，一般表示肯定的意思；如无否定词，一般表示否定的意思。如：谁不认识她呀？（意思是“谁都认识他。”）我哪儿知

12、道啊？（意思是“我不知道。”）,（2）任指,表示包括任何人和事物。 谁/什么/哪儿/怎么/多少+也/都+（不/没）+V 如：谁都认识他。他什么都没吃。我昨天一天哪儿也没去。他什么也没买就回来了。,（2）任指,谁+也/都+（不/没）+V+谁 表示互相之意。如： 昨天他们吵架了，今天谁也不理谁。考试的时候谁也不能帮助谁。,（3）疑问代词的虚指用法,疑问代词指代不必说、不想说或者说不出来的人或事物。不必要求回答。如： 他一定是有什么事瞒着我们。放假后我想带孩子去哪儿玩玩。 哪天我去找你。 一进屋就嚷嚷饿得慌，要吃点什么。,9. 拟声词；10.叹 词,自学 二者的区别： 叹词可以表示感情， 拟声词除了

13、表示声音以外，不表示感情。,总结 :词的兼类现象p57,1.兼类词：经常具有两三类词的性质（在不同语境种具有不同类词的语法功能 ），且意义上有密切联系。主要有： 1）兼属名词和动词：锁、锄、病、代表、领导、编辑、组织、报告、运动 2）兼属名词和形容词：圆、平常、方便、困难、自由、科学、民主、矛盾、麻烦 3）兼属动词和形容词：热、端正、巩固、负责、集中、确定、明确、繁荣,4）其它,兼属动词和副词：是、没、没有 兼属动词和介词：在、对、给、到、向、朝、跟、同、比 兼属连词和介词：和、跟、同 注 意 ：区分兼类词和同音词 繁荣经济 经济繁荣 张口一张纸白天白跑一趟,兼类词与同形同音词,二者的共同点是

14、：经常具备两类词的语法特征；不同点是：兼类词意义上有联系，而同音词意义上没联系。 兼类词是从词类角度说的，根据的是词的语法功能，比如“跟”，可以说“我跟了他一晚上”和“我跟他一起来吧”，所以可以说“跟”是动词兼介词。 同音词有两种，一种广义的是比如“非”和“飞”，只有读音相同；一种狭义的是指一个词它有不同的义项，但是不同义项间找不到词义上的联系，比如“花钱”的“花”和“开花”的“花”，这两个花就是同音词，称花1和花2 。,2. 词类活用：,经常具有甲类词的性质，只是在某种情况下为了达到某种目的临时用作乙类词。 实际上是一种修辞手段。 活用和兼类的本质区别：活用是临时的、偶尔出现的用法；兼类是经

15、常具有两类词的意义和用法，因而不管用作哪一类，都没有“新鲜”的感觉。如： 别太近视眼了。他比女人还女人。用炮炮了他。 十位学生代表出席了座谈会。 他的作品代表了那个时代的风尚,活用和借用的区别：,借用：某个词通常被看作A类，但在词汇意义基本不变的情况下可以临时“借用”为B类，而且这种用法是全社会公认的。如： 一桶油、三车煤、画一笔 咬一口、打两巴掌,作 业,复习第二节“实词” 结合思考与练习二p35：二、五、八 预习第三节“虚词” 做思考与练习三p58：二、三、四、七,虚词,虚词的基本功能是起连接、辅助作用。 主要特征： 不能单独充当句法成分 搭配关系黏着定位 没有明确的词汇义 数目有限，但使

16、用频率高,1. 介词,把书放好从汕头来照章办事对我很好 坐在椅子上走向世界我比你瘦用笔写 从早上工作到晚上关于她的消息以博学闻名 特点： 用以引进跟谓词有关的对象。 不能单说，也不能单独作谓语。 后边总要带上一个实词性成分（通常是名词性成分），构成介词短语。 介词短语主要作状语，也可作补语、定语。,介词和动词的区别,介词 动词 单独作谓语中心 带动态助词（着/了/过） 重叠 +/ 注意动介兼类词： 把关别把门关上我比不过他他比我强 别拿我的东西别拿我开玩笑 提案通过了通过自学完成学业 葵花向太阳向他提意见 给了我两本书给我买了两本书,判断下列各句“在”的词性：,他在家。 他在看书。 他住在家里

17、。 他在家里看书。 在睡觉的同学快起来。 在导师的悉心指导下，我顺利完成了毕业论文。,动词（除了“在”，没有别的谓词）,介词（作状语）,介词（介词短语作补语）,介词（介词短语作状语）,介词（介词短语作定语）,介词（与方位短语构成介词短语作状语）,“对” 、“对于”和“关于”p49-50,判断： 1）把余钱存入银行，对于/对国家和个人都有好处。 2）他没对于我说实话。 3）他对于长辈很有礼貌。 4）那段史无前例的动乱岁月，对于这些老三届知青是很熟悉的。 5）我对于/关于马太效应很感兴趣。 6）关于/对于马太效应，我很感兴趣。 7）对于健全社保制度的若干方法 8）对于今年的就业形势，我们要有充分的

18、思想准备。,表“向”和“对待”义时，只能用“对”，不能用“对于”,常见错误：主客体颠倒,“对于+宾语”不能单用，须有后续成分,“关于”组成的介短只能位于主语之前,2、连词,起连接作用的词。连词至少关涉两个成分。 从连接成分的功能上看，可以分为连接名词、动词或形容词的；从连接各部分的语法单位大小看，可以分为连接词、短语或句子的。如： 1）通常连接名词性成分的： 和 、跟、同、与 、 及、以及 2）通常连接谓词性成分 而、而且、并、并且 任重而道远 非常勇敢而且十分冷静 贯彻并执行痛并快乐着认真研究并且取得了成果 3）通常连接句子的 ：因为、所以、不但、虽然,和、跟、与、同,常连接名词和名词性短语

19、，表示并列关系。 如：成都和/跟/与/同西安我都喜欢。 “和、跟、与、同”的区别： 语体色彩有别； “和”“同”若一起用，一般把“和”用作连词，“同”用作介词： 小王同小张和小李吵了一架。 小王和小张同小李吵了一架。,和、同、与、跟：介词or连词？p40,互换法：能换且基本意思不变 连词 不能互换或者换位后意义改变 介词 插入法：能前加状语介词 不能前加状语连词 如： 小李跟小王耍滑头。 * 小王跟小李耍滑头。 小李经常跟小王耍滑头。 小李跟小王爱看戏。 小王跟小李爱看戏。 * 小李经常跟小王爱看戏。,连词,介词,跟,（1）我跟他都去过。 （2）我曾经跟他去过。 （3）我跟着他去过。,连词,介

20、词,动词,及、以及 (p39),相同：所连接的成分有时有主次之分，有时可不分。 区别： a.“以及”还是关联连词，可以连接分句，如： 他问了我很多问题，那里的气候怎么样，生活是否过得惯，以及（*及）当地老百姓对我怎么样等等。 b.“及”后面一般都要接“其”，而“以及”后面接“其他”，如： 元宵之夜，广大教职工及其家属都参加了文艺联欢会。 老陈、小李以及其他好几位编辑都在会上发了言。,3、助 词,附着在别的词的后面（或前面）表示结构关系或动态等语法意义的词。共同特点： 1）功能上，都是附着的，大都是后附，少数是前附； 2）在作用上，它们都是辅助的，是用来辅助各类实词、短语和句子的 。 3）读音上

21、，大都要发生一定程度的音变，有相当一些要弱化并读成轻声。 分类：结构助词：的、地、得 动态助词：着、了、过 比况助词：似的、一样、（一）般 其他助词：给、连、们、所,结构助词 ：的、地、得,的定语标志；地状语标志；得补语标志 大家热烈（ ）讨论了政府工作报告 。 大家围绕政府工作报告，进行了热烈（ ）讨论。 他仔细而周密（ ）调查了每一个细节。 他对这件事的来龙去脉，作了周密（）调查。 严厉的/地批评对她有好处。 周密的/地调查很有必要。 这牛拉的比拖拉机的还多。这牛拉得比拖拉机的还多。 他说得很对。 他说的很对。,地,的,地,的,得,看你急得，等我把话说完。 这个人我认得。 这样做一点都不值

22、得。 累得我气喘吁吁。,助词,助词,语素（不单独成词）,练习,课后练习第四题（p58）,着 用在动词后面，表示动作的进行或状态的持续；也可用在部分单音节形容词后面表示性状的持续： 说着话 / 看着书 / 洗着衣服 忙着/闲着/空着/亮着 他在穿着衣服（动作进行）。 他穿着一身新衣服（状态持续）,动态助词 ：着、了、过,了 ：用在动词或形容词后面，表示动作的完成或状态、变化的实现： 吃了饭 / 上了课 /洗了衣服。 短了一截富了千万家 父亲头发白了不少，还瘦了很多。 过 ：用于动词或形容词后面，表示经历过某种动作或变化 。 看过 / 学过 / 做过 她年轻时也曾漂亮过。 他当过班长。（暗示现在不

23、是班长，着眼点是过去） 他当了班长。（暗示现在称为班长，着眼点是现在）,区别,（1）这个人不会过日子。 （动词） （2）我去过上海。 （动态助词，表曾经有的经历。）,p43,的：用在动、宾之间，表示过去发生的事。 你在哪儿念的中学？ 昨晚我一点睡的觉。 来着：表示不久刚发生的事，多用于口语。 刚才他说什么来着？ 你干什么来着，满头大汗的。,其他助词,所见所闻：用在及物动词前，组成名词性词语。 所： 1）同“被”“为”组成“被所”“为所”的格式，表示被动 。如： 被世人所唾弃为功名所累,2）同“的”配合，将主谓短语转化为偏正短语： 我所喜欢的那棵玉兰树； “四人帮”所犯下的滔天罪行 3）放在动词前组成“所”字短语 ： 所剩（无几） 所见（不多） 所珍藏（的相片） 所依靠（的力量）,给（p44）： 用于口语，加强处置性 ，可删。比较： 花瓶被（叫/让）弟弟给打烂了。 花瓶给（被/叫/让）弟弟打烂了。 弟弟把花瓶给打烂了。 我给弟弟一个花瓶。 作助词时，用在被字句或把字句中的主要动词之前，和前面的介词相照应 。,（助词）,（助词）,（介词）,（动词）,连（p44）用在名词性、动词性、形容词性词语前表强调，