小学信息技术第二册下册 第6课 插入图片 1教案 苏科版

1、第6课插入图片教育的目的和请求1 .掌握将回形针艺术和文件图片插入Word文档的方法。2 .让同学们用文字和文字装饰文章，让他们感受到创造的乐趣。3、在学习中锻炼同学们的探索能力，培养同学们的审美能力。教材分析和教法的提案1 .教材的地位和作用本课是学生学习Word的重要一课，是学生掌握Word文件的基本操作后美化文章版结构的第一课，在学习中培养学生的审美能力、自主学习能力，提高学生的综合素质。2 .教育方法的指导本课程教学过程采用模仿学习塔斯克驱动自主探究的方法，由小学生的模仿能力根据较强的特点进行化学基教学，增强学生的自主学习能力，使学生在塔斯克驱动下进行自主学习、自主探究。教育的重点和难

2、点1 .要点：插入回形针艺术，调整回形针艺术的位置。2 .难点：添加新的组合特罗尔按钮，更改图像在文档中的位置。教育方法和手段模仿学习、自主探索、以塔斯克为主导。教育的准备多媒体网络教室，对应的文章，摄影图片。教育程序1 .教育引进首先，让同学们看一下教材中的两个不同的Word文档(一个有摄影图片，另一个只有字母)，然后告诉我这两个文档中哪一个更好。 为什么？比起同学们，找住的文字排列的文件比较好，大家难道不想学习吗？和老师一起学习，提出课题插入图片。2 .教新课程(1)插入关回形针艺术人民教师演示插入回形针艺术打开Word文档，喀呖声“插入”菜单，指向“图片”，然后选择“回形针艺术”命令。b

3、 .如果弹出“回形针艺术”窗格(Office 2000或更高版本的窗口)并喀呖声“查找”按钮(Office 2000或更高版本不需要喀呖声“查找”)，则“回形针艺术”窗格中将出现另一个图像。为了便于找到需要的图片，人民教师简要介绍了Office中回形针艺术的分类情况。c .通过拖动滚动条查找所需的图像并喀呖声，或者用右喀呖声选择“插入”命令(Office 2000以后只能使用该方法)，插入到了文档中。人民教师演示调整插入的图片人民教师说：“同学们认为插画的回形针艺术好吗？ 他说：“好吧。”同学们发现了两个问题：插入的图像影响正常行高，位置不对齐。a .人民教师右喀呖声图像以显示快捷菜单，然后喀

4、呖声“显示图像”工具条(l )命令以显示“图像”工具条。简要说明文档中没有图像时调用图像工具条的方法。 喀呖声检视功能表，指向工具条，然后选取影像指令。b .喀呖声“字符换行”按钮，然后选择“环绕”命令可解决行高问题。简单介绍并演示“颜色”、“提高轮廓托拉斯”、“降低轮廓托拉斯”、“提高亮度”、“降低亮度”、“向左旋转90度”等功能。让同学自己摸索关闭摄影图片工具条的方法。c .人民教师将鼠标指针移动到图像上，“有些同学知道该如何改变图像的位置。 他说：“好吧。”鼠标指针的变化使学生们可以很容易地知道如何调整图像的位置。“同学们真聪明，自己找住的方法。 “谁知道摄影图片周围的小点(在Offic

5、e 2000中有8个方形点，上一个版本的点是圆形的，并且增加了控制旋转的测量控制点)被用于什么？ ”.学生完成插入回形针艺术的练习塔斯克。 人民教师巡回，进行个别指导。报告自己的搜索结果。(2)插入“来自文件的图像”人民教师：回形针艺术中的摄影图片很多，但一定是有限的。 想要插入回形针艺术中没有的摄影图片时，需要使用插入中的“从文件中摄影图片”功能。人民教师配置塔斯克：有摄影图片的场所：提示d盘“小问号”文件夹。 让学生完成图像的插入，调整图像的位置保存。 同学可以研究菜单中插入的内容，也可以向教材求助。学生完成图像的插入，调整图像的位置，最后存储到d光盘的“小问号”文件夹中。 人民教师巡回，进行个别指导。请告诉完成的同学怎么做。3 .综合练习同学们选择人民教师提供的其他文章，选择合适的回形针艺术和文档中的