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文档简介

1、习作指导,-写童话故事,江西省上饶市广丰区实验小学 徐丽红,我终于有鞋穿了！,小蜈蚣,我想说,1、读完了小蜈蚣所说的这句话，你有哪些问题呢？ 2、我们看看哪些同学提出的问题最有趣！,也许是有魔法的水晶鞋,也许是多功能的跳跳鞋,也许是盼望长大的高跟鞋,也许是帅气的火焰溜冰鞋,启发式,1、小蜈蚣现在有鞋了，也许就想穿上你们刚说的一种鞋，那穿上鞋时又会发生怎样有趣的事呢？ 2、我们想的时候不仅可以朝前想还可以试着朝后想！,放飞梦想,思维作业单： 1、小蜈蚣没有鞋之前可能发生什么事情？朝前想 2、小蜈蚣有鞋之后又会遇到什么事情呢？朝后想 3、选择一个作业单小组交流想象，派代表发言。,朝前想 小蜈蚣买鞋

2、 小蜈蚣遇到了什么事让他想买鞋? 动物朋友看到了怎么想？怎么说？怎么做？ 我想通过故事告诉大家一个什么道理？,思维写作单,思维写作单,朝后想 小蜈蚣有鞋了 小蜈蚣有鞋后遇到了什么事? 会炫耀吗？帮助他人？还是？ 动物朋友看到了怎么想？ 怎么说？ 怎么做？ 我想通过故事告诉大家一个什么道理？,牛刀小试：写小片断,展开想象，将自己编的故事中最有趣的情节一步一步地写下来，让故事中的人物“说”起来，“动”起来。也可以参考下列提示作开头：（1）小蜈蚣决定去商店买鞋了 （2）一百双鞋子终于做好了（3）小蜈蚣穿着它那漂亮的鞋子走出了家门,我来评一评：,1、分享习作，认真听同学编的故事 2、评评故事中的人物“说”起来了吗？“动”起来了吗？哪里写得好？ 3、先自评，再学生评。,总结： 我们今天这节课就是根据小蜈蚣的一句话，按照朝前想，朝后想的思路，孩子们对故事的想象丰富了，又尝试让故事中的人物说

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