语文人教版三年级下册《燕子专列》

1、6 燕子专列,平凉市崆峒区西郊小学 白俊丽,1.正确、流利、有感情地朗读课文。 2.体会恶劣气候、环境与人们奉献爱心的关系，感受这样写的表达效果。 3.感受贯穿全文的爱心，增强保护环境、爱护鸟类的意识。,学习目标：,新课导入,也许你听说过旅游专列,也听说过回乡专列,但你听说过燕子专列吗？,有一年春天，在欧洲瑞士的一个车站，一列漂亮舒适的空调列车正准备启程，站台上站满了送行的人。,从这些词语中我们可以体会到人们将燕子看作了朋友以及对它们的重视。,课文解读,燕子是候鸟，能长途飞行，怎么还用专列送呢？,正确、流利、有感情地朗读课文，思考：,课文详解,这年春天，成千上万只燕子从南方飞回北方时，在瑞士境

2、内遇到了麻烦。当地气温骤降，风雪不止，几乎所有的昆虫都被冻死了。,说明了当时的天气情况，燕子在回北方的途中因天气骤变，生命受到威胁。,课文详解,燕子经过长途跋涉，已经非常疲劳，再加上找不到食物，饥寒交迫，濒临死亡。瑞士政府知道了这个情况，决定用火车把这些燕子送到温暖的地方。,路途遥远，翻山涉水。形容行路艰辛。,形容生活极其贫困。,作为政府，能够下这样的命令来关心一群困难的燕子，的确难能可贵，因为这件事与其他国家大事相比实在是太“微不足道”了。,课文详解,听到消息后，居民们纷纷走出家门，冒着严寒，顶着满天飞舞的大雪，踏着冻得坚硬的山路，四处寻找冻僵的燕子。,品词析句：,“纷纷”说明,“冒着”“顶

3、着”“踏着”说明,“四处”说明,所有居民都行动起来了,居民们为救燕子不怕,任何困难的决心,居民们找得很仔细,表明人们得知燕子的危险情况后内心的焦急之情，以及人们不畏恶劣天气拯救燕子的高贵品质。,课文详解,一个叫贝蒂的小姑娘，听到广播后，和爸爸妈妈一起，在覆盖着皑皑白雪的山间岩峰里，寻找冻僵的燕子。,突出了环境之险，体现了环境的恶劣。,课文详解,一天下来，她一个人就救护了十几只燕子。她的脸冻得通红，手冻得僵硬，但她一点也不在乎。,“一天”“一个人”“十几只”体现了贝蒂救助燕子之多。,“通红”“僵硬”描写了脸和手受冻的样子和程度，“但她一点也不在乎”是一个转折关系的句子，表明了尽管手和脸冻得厉害，

4、但贝蒂没在意，突出了贝蒂为拯救燕子而忘我的精神世界。,课文详解,列车开动了。载着燕子的列车，带着人类的友情驶向远方。燕子在车厢里叽叽喳喳，仿佛在向人类致谢。,“仿佛在向人类致谢”是作者的想象，从侧面赞美了瑞士人民关爱动物的优秀品质。,与开头呼应，人们救助燕子成功，载着燕子的列车开走了，也满载着人们对燕子的祝福、关爱和依依不舍之情。,总结：,人类为燕子做了什么？,政府,1.作“燕子专列”的决定 2.呼吁人们救燕子,人们,1.纷纷走出家门，四处寻找燕子 2.为燕子送行,我想对贝蒂说几句话，再写下来。,可以是对贝蒂行为的赞赏，可以表达对贝蒂是否在恶劣天气中被冻坏的关心，也可以是自己从贝蒂身上得到的启示，还可以请贝蒂介绍当时拯救燕子时的想法和所见所闻.,拓展延伸,在瑞士，随处可见人与麻雀、鸽子同食，相处融洽，互不侵犯。人们早晚就餐时，都是和麻雀、鸽子一同进行的。麻雀、鸽子少则一两只，多则五六只。这些飞禽根本不怕人，你吃饭，它们就在你的脚下，甚至踩在你的鞋上，或懒悠悠地在桌上、扶手上走动。你给它们扔些面包渣，它们跳过来噙住或就地吃掉，或飞出一米半米远慢慢品嚼。,瑞士人爱鸟,在瑞士，鸟类是受到法律保护的。寒冬天鹅觅食困难，市民给它们送来面包、牛奶、饼干、鸡蛋；并帮助它们修建窝巢；还把病天鹅送到专设的医院里治疗。,拓展提升,鸟 唐 白居易 谁道群生性命微，一般