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1、引用人物对话的不同形式,长沙市天心区青雅丽发学校 湛佩,人教版小学语文三年级上册语文园地二“我的发现”,1. 小男孩摆弄了很久很久，说：“一切准备停当。” 2. “一定会飞回来！”男孩肯定地说。 3. “是的。”小男孩站起来，鞠了个躬，“请让我进去吧！”,1. 小男孩摆弄了很久很久，说：“一切准备停当。” 2. “一定会飞回来！”男孩肯定地说。 3. “是的。”小男孩站起来，鞠了个躬，“请让我进去吧！”,1. 小男孩摆弄了很久很久，说：“一切准备停当。” 2. “一定会飞回来！”男孩肯定地说。 3. “是的。”小男孩站起来，鞠了个躬，“请让我进去吧！”,像绿色部分表示人物说话时的神态、动作、语

2、气等的，我们把它们称为提示语。,提示语+人物语言,人物语言+提示语,人物语言+提示语+人物语言,第一步，用引号标出人物语言。,第二步，确定人物语言，即引号里面的标点。,第三步，确定提示语的标点，特别是提示语后面的标点。,如何正确使用标点符号呢？,1. 小男孩摆弄了很久很久 说 一切准备停当 2. 一定会飞回来 男孩肯定地说 3. 是的 小男孩站起来 鞠了个躬 请让我进去吧,“,”,“,”,”,”,“,“,第一步，用引号标出人物语言。,1. 小男孩摆弄了很久很久 说 一切准备停当 2. 一定会飞回来 男孩肯定地说 3. 是的 小男孩站起来 鞠了个躬 请让我进去吧,“,”,“,”,”,”,“,“,

3、第二步，确定人物语言，即引号里面的标点。,。,。,！,！,作者说话时用的是什么语气，咱们就用什么标点。,1. 小男孩摆弄了很久很久 说 一切准备停当 2. 一定会飞回来 男孩肯定地说 3. 是的 小男孩站起来 鞠了个躬 请让我进去吧,“,”,“,”,”,”,“,“,。,。,！,！,像绿色部分表示人物说话时的神态、动作、语气等的，我们把它们称为提示语,第三步，确定提示语的标点，特别是提示语后面的标点。,1. 小男孩摆弄了很久很久 说 一切准备停当 2. 一定会飞回来 男孩肯定地说 3. 是的 小男孩站起来 鞠了个躬 请让我进去吧,“,”,“,”,”,”,“,“,第三步，确定提示语的标点，特别是提示语后面的标点。,。,。,！,！,提示语在前，冒号引号紧相连； 提示语在后，句号跟着溜； 提示语在中，逗号在后拥。,：,。,，,，,，,1. 妈妈说 我们一起去伯父家吧 2. 我们一起去伯父家吧 妈妈说 3. 宋庆龄 妈妈说 我们一起去伯父家吧,考考你！,1. 妈妈说 ：“我们一起去伯父家吧！” 2. “我们一起去伯父家吧！”妈妈说 。 3. “宋庆龄。”妈妈说，“ 我们一

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