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文档简介

1、让思绪飞扬 我们一起努力！,执教：朱廷刚（龙水实验中学）,4. 海 燕,一、 感知课文,1. 初读课文,自由浏览 勾画、批注(有所发现，提出疑问 ),关注：海燕的形象；环境描写； 修辞手法；重要语句,2. 再读课文,合作探究 （美文共欣赏）,三、 品读课文,1. 直接描写,海燕,外在的：姿势动作、神情、 声音 内在的：心理活动、 ,矫健、勇敢、自由、豪迈、乐观、英雄无畏,海 燕,2. 海 面,狂风 乌云 雷声 闪电,极为恶劣 无比凶险 （渲染气氛，衬托形象）,3. 海鸟们,海鸥 海鸭 企鹅,反衬、对比，突出海燕,呻吟、飞窜、 想掩藏、吓坏了、躲藏 丑态,环境 ： 恶劣、凶险 形象 ： 勇敢、豪

2、迈、自信、顽强 情感 ： 赞颂 敬仰,4. 小 结,写作背景,四、感悟内涵,想一想： 作者仅仅是为了赞美海燕吗？,海燕写于1901年，当时欧洲发生的工业危机，蔓延到了俄国，俄国革命运动不断高涨，风起云涌，正在动摇沙皇统治的根基。沙皇反动政府加紧对人民的镇压。高尔基亲身感受到了工人运动、学生运动的磅礴气势，目睹了沙皇政府镇压学生运动的残暴罪行。 他激情澎湃，写下了这篇散文诗。,写作背景,背景资料,象征手法 蜡烛象征奉献精神。 莲花象征德行高洁的君子。 圆月 奥运会的五环,象征,大海、波浪 沙皇的反动势力 海鸥、海鸭、企鹅 人民群众的力量 狂风、乌云、雷声、闪电 席卷一切的革命浪潮 暴风雨 怕革命

3、、不革命、假革命者,充满了报讯者的欢快、预言家的豪迈、革命先驱者的渴望。 （气势磅礴，激情澎湃，雷霆万钧，势不可挡）,*暴风雨！暴风雨就要来啦！ *让暴风雨来得更猛烈些吧！,海燕的呼唤,课文主旨,海燕是勇猛坚强、乐观自信、富于战斗精神的革命先驱者的形象。,体验激情,为了表现海燕低飞高翔的雄姿及其斗志昂扬的战斗精神，要重读“碰”“箭”“直冲”，朗读的基调是高昂的。 但读“乌云听出了欢乐”，调子低抑，以显示沙皇反动政府对无产阶级革命战士的革命乐观主义精神的畏惧。,.,1. 你就是那高傲飞翔的海燕，你对乌云、雷电、狂风怎么说？,2. 在当今时代，你觉得哪些人是具有海燕精神的？请简略地举例。,五、拓展延伸,寄 语,让我们做一只时代的海燕！ 担负起时代的责任，经受生活的磨练，乘风破浪，勇敢前行！,谢谢你的合作与努力！,有了探究，于是快乐！,一堆堆乌云，像青色的火焰，在无底的大海上燃烧。大海抓住闪电的箭光，把它们熄灭在自己的深渊里。这些闪电的影子，活像一条条火蛇，在大海里蜿蜒游动，一晃就消失了。 暴风雨！暴风雨就要来啦！

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