语文人教版三年级上册掌声——课件.ppt

1、高山子小学：邓 艳,29 掌 声,1、小组自由读课文，读准字音，读通句子。 2、标出自然段序号，划出生字、词语。 3、想一想：课文主要写的是谁？写的她什么样的故事？,自学提示,这篇课文讲了一个叫（ ）的小姑娘，由于（ ）而变得 （ ） ， 在一次讲故事的活动中，同学们给了她 （ ），使她变得 （ ）， 从而微笑面对生活的故事。,这篇课文讲了一个叫（ 英子 ）的小姑娘，由于（身体残疾 ）而变得（忧郁和自卑） 在一次讲故事的活动中，同学们给了她 （鼓励的掌声），使她变得（ 有了 自信），从而微笑面对生活的故事。,yun z sh 掌 声 文 静 愿 意 姿 势 轮 流 kung li 情 况 注

2、视 热 烈 持 久 平 息 x sh g l tu 情 绪 讲 述 动 听 鼓 励 投 向 p tng tn 普 通 话 慢 吞 吞,我会读,掌 声 文 静 愿 意 姿 势 轮 流 情 况 注 视 热 烈 持 久 平 息 情 绪 讲 述 动 听 鼓 励 投 向 普通话 慢吞吞,我会读,我会造句,慢 吞 吞 1.爷爷（ ）,（ ）总是慢吞吞的。 2.每次写生字，有的同学（ ），有的同学（ ）。 鼓 励 1.英子有了同学们（ ），变得自信起来了。 2.老师鼓励我们（ ).,1、观察生字结构特点，完成学习案上第三题。 2、每个小组选出一个或两个生字 宝宝，进行口头组词，并讨论识字的方法。 3、选出代

3、表，汇报讨论的结果。,动嘴说,交流要求： 1、请用“我们小组讨论的生字是“ ”，组的词语是（ ），（ ）。 我们记这个生字的方法是. . 的格式发言。 2、发言时应做到：大方、得体、有礼貌。 3、小组代表发言时，其他同学认真听，做好补充的准备。,动手写,愿 意 姿 势 情 况 热 烈 情 绪 讲 述 鼓 励 投 向 普通话 慢吞吞,动手写,1、眼睛与书本的距离保持一尺。 2、身体与课桌之间的距离保持一拳。 3、握笔时手与笔尖的距离保持一寸。,动手写,愿 意 姿 势 情 况 热 烈 情 绪 讲 述 鼓 励 投 向 普通话 慢吞吞,我最棒!,lu( ) lo( ) l ( ),落,tio ( )

4、dio ( ),调,我最棒!,lu（落后)(降落） lo (落下残疾）（落枕） l （落下）（丢三落四）,落,A、小明生病了，功课落（ ）下了许多。 B、那个降落（ ）伞真漂亮！ C、得过小儿麻痹症的人，一定会落（ ）下残疾吗？,tio (调整) dio (调动),我最棒!,调,1、老师是刚调（ ）来的，还不知道英子的情况。 2,、学校调（ ）整了上课的时间。,上小学的时候，我们班有位叫英子的同学。她很文静，总是默默地坐在教室的一角。上课前，她早早地就来到教室，下课后，她又总是最后一个离开。因为她得过小儿麻痹症，腿脚落下了残疾，不愿意让别人看见她走路的姿势。,读了第一自然段， 我知道了英子是一个（ ）的孩子。,句子： 她很文静，总是默默地坐在教室的一角。,1、在学校里，我们能（做游戏玩耍），所以（很快乐），而英子不能，她只能默默地坐在教室一角。 2、在学校里，我们能（尽情地说笑）。所以（很开心），而英子不能，她只能默默地坐在教室一角。,对比,小儿麻痹症 这是婴幼儿很容易得的一种疾病