我与杭州六年级第1-5课.ppt

1、,我与杭州六年级第15课 教材分析与教学建议,杭州市教研室 刘荣华,解读“使用说明”，正确把握课程理念,我与杭州的教学提倡知识和能力、过程和方法、情感 态度和价值观三维目标的融合 为使杭州市中小学生了解家乡，认识家乡，培养热爱自 然、热爱家乡、报效祖国、服务人民的感情，提高科学和人文 素养 充分利用杭州市丰富的教育资源，面向本土，服务本土， 根据本地学生发展需要，实行多学科整合，注重学习过程中的 实践与创造 活动是本课程教学的主要形式，重视学生的亲身经历和 生活经验，要求学生积极参加到各项活动中去，通过动手做、 参观、考察、调查、探究等体验和感受生活，发现和解决问题 ,解读“目录”，整体把握课

2、程内容,（一）古代历史文化 一、二、三、四、五 （二）近代和当代历史文化 六、七、十一、十二、十三 （三）现代经济发展与城市建设 八、九、十、十四、十五、十六 杭州，我爱你我的故乡夏衍,我与杭州六年级第15课,一 8000年前的杭州人 二 陆游与杭州 三 南宋皇城遗址和南宋官窑 四 杭州的古代科学家 五 于谦和张苍水 ,一 8000年前的杭州人,学习基础 1、五年级我与杭州：中华文明的曙光 良渚文化（距今53004000年） 2、五年级人自然社会：回到七千年前去 看看余姚河姆渡文化（距今7000年）； 新 石器时代老祖宗留下的宝贝良渚文化 跨湖桥文化（距今8000年）浙江文化向前推 进1000

3、年。,1、内容要点,（1）我们先来猜一猜 吃、穿、住、行 （2）考古发掘的证明 吃：水稻、骨头陶器 穿：骨针 住：干栏式房屋 行：独木舟 （3）没有解开的谜团 器具的用途、先民们的行踪,2、教学目标,（1）了解跨湖桥文化，知道跨湖桥遗址出土的主 要文物及其意义，激发热爱祖国悠久历史的情感。 （2）了解跨湖桥先民的生活方式，增强热爱家乡 及祖先勤劳智慧的感情。 （3）通过推测想像、资料查阅、问题讨论等多种 形式，提高科学探究能力。,3、活动建议,（1）根据教材中的板块内容，采用 “问题假 设验证结论”的探究方式。 （2）分吃、穿、住、行等研究主题，采用 “小 组探究交流汇报”的合作学习方式。 （

4、3）跨湖桥遗址（公园）博物馆将于2007年底开 建，设计博物馆展厅。,4、资料举要,浙江新石器时代文化 跨湖桥文化：杭州萧山（8000年） 河姆渡文化：余姚河姆渡镇（7000年） 马家浜文化：嘉兴南湖（60007000年） 崧泽文化：上海青浦区（6000年） 良渚文化：杭州良渚（4000年5000年）,石器时代,考古学家研究，史前时代的人类以石器为主的工 具，而石器的使用是由粗糙到精細，因此分为旧石器 时代和新石器时代。 旧石器时代：以打制石器为主，距今大约250万年 到1万年（中国猿人文化、河套文化、山顶洞文化等） 新石器時代：以磨制石器为主，距今大约1万年到 5000年（仰韶文化、龙山文化

5、等）。,跨湖桥文化发掘意义,跨湖桥遗址发现了栽培稻遗存、中国最早的独木舟 和漆弓，这些足以证明长江下游及附近地区在中国乃 至世界史前文明史中的地位。但更重要的是，跨湖桥 遗址及“跨湖桥文化”打破了浙江新石器时代文化研 究中，以马家河姆渡文化和良渚文化为纲领的直线 型认识框架，指出了历史发生的多元性与复杂性，标 志着以杭嘉湖、宁绍平原新石器时代文化代替整个浙 江地区新石器时代文化的模糊认识阶段的结束，把浙 江文化向前推进了1000年。,二 陆游与杭州,学习基础 1、四年级我与杭州：白居易与杭 州，五年级我与杭州：苏东坡在杭 州 2、五年级人自然社会：万首诗 篇留青史 陆游的生平、诗篇陆游与杭州的

6、关系,1、内容要点,（1）位卑未敢忘忧国 陆游爱国主义诗篇 （2）山水有幸伴诗人 有关西湖山水的诗词 （3）孩儿巷中留诗名 描写古代杭城风情的诗歌,2、教学目标,（1）了解陆游有关杭州的诗文，加深对西 湖山水和杭州风情的认识，丰富杭州历史文化 的积淀。 （2）读懂教材中的诗词，感受陆游强烈的爱 国情怀。 （3）搜集陆游的诗词，提高信息搜集、处理 的能力。,3、活动建议,（1）分爱国篇、山水篇、风情篇等主题， 分小组研究汇报。 （2）组织一次 “走近陆游”诗歌朗诵会。 （3）开展参观杭州孩儿巷陆游纪念馆等实 践活动。,4、资料举要,陆游与杭州 （1）少小遭乱到杭州 浙江绍兴（越州山阴）人，出生在

7、父亲赴京上任路上，第 二年父亲免职后渡过淮水，由运河到杭州，最后回到山阴。 （2）数次投考住杭州 十六岁与从兄静之、升之等赴临安（即杭州）应试没录 取，十九岁到杭州考中第二年的进士举，二十九岁到杭州赴两 浙转运司“ 锁厅试”的。三十岁又来杭州参加礼部试。 （3）获得举荐回杭州 三十五岁到杭州任敕令所删定、大理司直兼宗正簿等职。 （4）几度奉诏回杭州 四十四、四十七、五十三岁。,临安春雨初霁大意,世味年来薄似纱，谁令骑马客京华。 小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花。 矮纸斜行闲作草，晴窗细乳戏分茶。 素衣莫起风尘叹，犹及清明可到家。 如今世态人情薄如绸纱,可是谁让我骑着马来客居京华呢？ 住在小客楼上

8、,一夜里听到春雨的声音,明天一早，深幽的 小巷中便会有人卖杏花了。 短小的纸张，我斜着运笔无聊地写写草书，在小雨初睛的 窗边，看着沏茶时水面呈现的白色小泡沫，游戏般分辨茶的等 级。 作为一介素衣，不要因为风尘仆仆而感叹，一到清明，我 就可以回到家中了。,三 南宋皇城遗址和南宋官窑,学习基础 1、五年级我与杭州：孙权故里龙门古 镇（三国时期） 2、五年级我与杭州： 钱缪和杭州（五代 十国） 春秋秦汉三国晋南北朝隋唐五代 十国宋（北宋、南宋）元明清,1、内容要点,（1）千年皇城寻踪迹 南宋皇城遗址：地址、地名、 （2）走进官窑博物馆 地址、艺术品、作用,2、教学目标,（1）了解南宋皇城遗址的概貌，

9、知道杭州是当时的 政治、文化的中心，增强热爱家乡的情感。 （2）了解南宋官窑的辉煌历史和巨大影响，知道南 宋官窑历史、工艺和美学价值，提高艺术欣赏能力。 （3）通过参观游览、动手制作等活动，提高综合实 践能力。,3、活动建议,（1）开展南宋皇城遗址、杭州古地名、南 宋官窑博物馆、南宋青瓷等主题探究活动。 （2）开展家乡古地名的考查活动。 （3）有条件的组织学生参观南宋皇城遗址 和南宋官窑博物馆。,4、资料举要,官署、军营地名 六部桥直街、六部桥弄和六部桥河下：皆以六部桥（南宋 中央官署三省六部所在地）得名。 三衙前：南宋南、北、东三通判衙门故址。 什物库巷：是因宋时这里建有什物库而名。 牛羊司

10、巷：是因南宋有专供御用的牛羊司在此。 银枪班巷：是宋禁军银枪班驻地。 后营弄：是宋后军步军驻地。 市区共有官署、军营地名个。,杭州古地名,以井命名的街巷 大井巷（吴越韶国师所开）、百井坊巷（吴越钱王所凿 以坝、闸、埠、渡命名的街巷。 新河坝巷，因古代原有新河坝；德胜坝巷，巷处明洪武五 年所建之德胜坝边而名。闸口，因地处五代龙山闸之口。民国 时的圣塘路以圣塘闸得名；石函路，是以唐杭州刺史李泌所筑 之石函闸命名。草坝巷、清河闸弄、永昌坝、新坝、会安坝、 响水坝弄等等。 以桥梁命名 卖鱼桥、天水桥、龙翔桥、众安桥、井亭桥、菜市桥、宝 善桥、拱宸桥、南星桥等。以桥名路的有龙翔路、板桥路、狮 虎桥路、定

11、安路、长生路等。 巷以景观为名 荷花池头，南宋时府治为净因寺故址，内有荷池。东园 巷，原为宋城东御园，今以园名巷。,四 杭州的古代科学家,学习基础 1、三年级人自然社会：最早的 活字印刷 2、四年级人自然社会：沈括 梦溪笔谈 毕升、沈括杨辉,1、内容要点,（1）中国科学史上的坐标沈括 生平、科学巨著梦溪笔谈（指南针定 向） （2）印刷史上的伟大革命家毕升 生平、活字印刷 （3）杨辉和 “杨辉三角” 生平、详解九章算法,2、教学目标,（1）了解古代科学家沈括、毕升、杨辉的 生平及成就，激发科学探究的兴趣。 （2）了解古代印刷等发展史，感受中华文 化的源远流长及在世界文化史上的地位，培养 爱国情操

12、。 （3）在观察实验、资料查阅等活动中，提 高动手实践等能力。,3、教学建议,（1）分沈括、毕升、杨辉三个研究主题， 开展小组探究、汇报交流等活动。也可以重点 研究杨辉和 “杨辉三角”。 （2）开展指南针定向、活字印刷等小实验活 动。 （3）拓展活动：杭州的现代科学家（中国航 天科技事业的先驱和杰出代表，被誉为“ 中国 航天之父”和 “火箭之王”钱学森）,4、资料举要,活字印刷实验 （1）小组分工，明确任务；制定方案，准备需要 的材料、工具及分工（橡皮、橡皮泥、刀、纸、铅 笔、油墨等） （2）把材料切成大小相同的小方块，用沙纸或小 刀磨平材料表面，使其光滑、平整；将字反写在材料 上，用复写纸“

13、转写”或 “ 反扣”在一定湿度的材 料。 （3）刻制：用各种刀具把描好的活字雕刻出来。 （4）排版 （5）拓印,五 于谦和张苍水,学习基础 1、五年级我与杭州：抗金将领岳飞 2、六年级人自然社会：西湖三 杰 直线式板块式（教学整合）,1、内容要点,（1）要留清白在人间 于谦生平、故事、诗篇石灰吟 （2）西子湖头有我师 张苍水生平、故事、诗篇入武林 （3）青山处处埋忠骨 寻找家乡的历史人物墓,2、教学目标,（1）了解于谦、张苍水的生平事迹，增强 对杭州历史名人的崇敬之情。 （2）学习石灰吟入武林等诗歌， 激发爱国的情怀。 （3）了解家乡的历史名人墓，提高信息搜集 能力，培养热爱家乡的思想感情。,

14、3、活动建议,（1）以发展的眼光来评价历史人物，引导学生理解 “民族英雄”（戚继光、郑成功等）。 （2）可以分于谦、张苍水、家乡的历史人物墓等主 题进行小组探究、汇报交流活动。或分故事、诗歌、 对联等主题进行小组探究汇报。 （3）创造条件组织学生参观于谦祠（墓）、故居及 张苍水祠（墓） （4）引导学生调查家乡的历史名人墓，交流有关的 故事。,4、资料举要,明朝（中央） 1、三公、三孤 三公：太师、太傅、太保（正一品） ，相当总理副总理。 三孤：少师、少傅、少保（从一品） ，相当部长。 2、六部 吏部、户部、礼部、兵部、刑部、工部（按顺序） 3、督察院 直属于皇帝的监察部门 下设左右督御史（正二

15、品）、左右 副督御史（正三品）、左右佥督御史（正四品） 4、六科 分为吏户礼兵刑工六科，每科设督给事中（正七品）、左 右给事中与给事中（从七品）。,情归西湖西湖文化名人墓探寻,由浙江古籍出版社出版发行的情归西湖 西湖文化名人墓探寻是杭州第一本从墓葬的历史文 化视角，对西湖文化的人文內涵进行研究、探索和考 察的书籍，几乎收遍了西湖周边地区的所有历代文化 名人墓。整理出从苏小小、岳飞、于谦到史量才等94 位文化名人墓及他們的历史往事。,北京保卫战,1449年，英宗朱祁镇在宦官王振的怂恿下，率五十万大军 亲征瓦剌，结果在土木堡惨败，明五十万大军“死伤过半”， 英宗被俘。这就是历史上著名的“土木之变”。 一个半月，瓦剌再次出兵，保卫北京城。北京城内，各将 领意见不一，有的甚至提出南迁。 于谦主张抗战。他把各路人马布置好后，亲自率领一支人 马驻守在德胜门外，叫城里的守将把城门全部关闭起来，表示 有进无退的决心。并且下了一道军令：将领上阵，丢了队伍带 头后退的，就斩将领；兵士不听将领指挥，临阵脱逃的，由后 队将士督斩