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文档简介

1、安塞腰鼓,刘成章,学习目标：,1、能流畅有感情地朗读课文。 2、能独立思考，在合作学习中品析课文精彩文句。 3、理解本文所表达的思想感情。,一、自主学习,成果交流,1、 读准字音,亢奋 晦暗 羁绊 冗杂,磅礴 颤栗 铿锵 蓦然,烧灼 戛然而止 捶,kng hu j bn rng,png b zhn l kng qing m,zhu ji chu,2、联系上下文，按照示例填空： 如：（茂腾腾）的后生 （ ）的鼓点 （ ）的流苏 （ ）的脚步 （ ）的瞳仁 （ ）的风姿 （ ）的阳光 （ ）的世界 （ ）的观众 （ ）的思索 （ ）的玻璃 （ ）的思索 （ ）的寂静,急促 飞扬 蹦跳 闪射 强健

2、恬静 困倦 冗杂 严峻 易碎 纷飞 出奇,二、合作探究，精讲点拨,听朗读、看视频 1、谈感受。 2、不同场面有不同读法，你能听出来吗？,结构：,情境：,读法：,安静 热闹 寂静,轻、慢 渐快渐重 轻、慢,击鼓前-击鼓中-击鼓后,品 读品析方法：,你可以选择一个文段或一个文句或一个词，从修辞手法或思想感情或用词的巧妙等角度去品析。 示例：愈捶愈烈！痛苦和欢乐，生活和梦幻，摆脱和追求，都在这舞姿和鼓点中，交织！旋转！凝聚！奔突！辐射！翻飞！升华！人，成了茫茫一片；声，成了茫茫一片,品析:“交织”等七个词语词意逐步递进，语势也随之增强，暗含着这舞姿和鼓点不仅是生命宣泄与升华的体现，更是崇高向上的生命精神境界的体现。,本文的语言特点：,多用短词、短句，铿锵有力，具有节奏感； 运用反复、排比，层层递进，具有层次感； 善用夸张、比喻，形象生动，具有画面感。,三、巩固提升：,请请根据下面情境，仿写一组排比句。,仿写(一）： 好一个安塞腰鼓！是因为它气势豪迈、热情火烈； 好一个安塞腰鼓！是因为它 ； 好一个安塞腰鼓！是因为它 ； 好一个安塞腰鼓！是因为它 。,仿写（二）： 期中总结大会上，我走上主席台，双手从校长手上接过那鲜艳的奖状，台下爆发出雷鸣般的掌声。那掌声，是催我奋进的鼓点，那掌声，

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