最新声音的产生与传播(获奖flash动画课件)

1、第二章声现象,第1节声音的产生与传播,人教版新教材同步教学课件,声 的 世 界,我们生活在声音的海洋里！,我们生活的世界充满了各种声音,声音的产生,实验1：用两只手指轻放在喉部，然后发出声音。 你发现什么现象？_ 你知道什么在振动吗？_,喉部在振动,声带,实验2：敲击一下音叉，听到_，发现音叉_。用手扶住音叉，音叉停止振 动， 还能听见声音吗？ _,声音,在振动,不能,由以上现象想想看物体发声时有什么共同的特征？,1.声音是由物体的振动产生的。振动停止，发声也停止。 2.声源:正在发声的物体.,“振动停止，发声也停止”能否理解为“振动停止，声音也消失”？,一、声音的产生,实验3：发声的音叉，触

2、及水面看到什么现象_，发声的音叉，触及悬挂的乒乓球看到什么现象_。 结论：由以上现象可得出发声的音叉在做怎样运动？ _,水面激起水花,乒乓球弹开,在振动,思考：乒乓球在实验中起到什么作用？,把音叉的微小振动放大，便于观察。,我们用转换法把不容易观察到的现象间接表现出来。,探究方法：,怎样证明播音的扬声器在振动？,想想议议：说出一些比较新奇的发声现象？是怎样发声的？,蝉 蟋蟀、蜜蜂 弦乐器 管乐器 打击乐器 流水声,小常识：,一些动物如何发声的： 大多数鸟：腹部的鸣膜振动发出的。 蜜蜂：翅膀振动发出的“嗡嗡叫声”。 蟋蟀：也是翅膀振动发出的“叫声”。,一些乐器如何发声的： 二胡：靠弓与弦之间的摩

3、擦产生振动而发声。 笛子：靠管内的空气振动而发声。,你知道吗？,如果将发声的振动记录下来，需要时再让物体按记录下来的振动规律去振动,就会产生与原来一样的声音，这样就可以将声音保存下来。 应用：唱片上的沟槽 磁带和光盘,二.声音的传播,议一议：,有物体在振动我们就一定可以听到声音吗？声音是怎样从发声体传播到你的耳朵里的,是否需要什么媒介？,为什么在月球上人与人之间即使离得很近，相互说话也听不见，宇航员只能通过无线电交谈？,实验4: 玻璃罩中放一个小电铃,接通电源,我们听铃声;用抽气机把玻璃罩内的空气抽走,我们再听铃声有什么变化?,实验:将一只开着电铃放在密封的玻璃钟罩内，接通电源 问题：1.你听

4、到电铃声了吗？( ) 2.用真空泵抽出罩内的空气，当空气被抽出时， 电铃声会(减弱、变得更响亮)_。 当空气几乎被抽完时，你仍能听到声音吗？( ) 声音可以在真空中传播吗？( ) 3.关掉真空泵，让空气慢慢重新进入罩内，现在 你听到声音了吗？( ) 声音能在空气中传播吗？( ),能听到,减弱,几乎不能,不能,能,能听到,结论: 声音能在空气中传播; 声音不能在真空中传播.,思考: 2005年3月，某地小报上报道“一宇航员在太空中远远的看到星体爆炸，感到其声震耳欲聋”。这篇报道真实吗？为什么？,声音以声波的形式传播着,液体和固体是否也能传播声音？你有相关的生活体验来解答这个问题吗？,思考：声音能

5、在固体、液体中传播吗请举例说明？,小实验：桌面能传播声音吗？按实验设计两人合作完成实验，并填写空格。 你站在桌的一端，另一位同学用手在桌上轻轻地敲击，你能听到敲击声吗？_，此声音是由什么物体传播的？_。 你把耳朵贴在桌面上， 你能听到敲击声吗？_，此时的声音又是由什么物体传播的？_。,能,空气（气体）,能,桌子(固体),结论：声音能在固体中传播。,固体传播声音的例子：,固体传播声音的例子：,伏地听声： 印第安人在狩猎时，他们伏在地面上，通过聆听声音来预测即将来到的牛群。 古代打仗的时候，士兵经常会趴在地上，听是否远处有马蹄声，来判断敌情。 电影铁道游击队中有这样一个镜头：游击队员将耳朵贴在铁轨

6、上，能及早听到远处火车的轰鸣声。,土电话：请一个学生对着杯子轻声说一句话，让对方同学听，最后让对方同学说出话的内容。,分析土电话：你认为是什么物体将声音传到对方耳朵的？_。,绳子（固体）,声音也能够在液体中传播。,潜水员能听到岸上人讲话 花样运动员在水下动作整齐一致，是因为听到了水上的乐曲的节奏,液体传播声音的例子：,如：渔民利用电子发声器捕鱼. 水中的鱼会被岸上的说话声吓跑.,液体传播声音的例子：,小结:声音是靠 等物质作媒介进行传播的; 不能传播声音。 声音的传播需要物质 这些物质叫做介质,声音的传播需要介质,三、声音的传播速度,请大家猜想一下声音在固体、气体、液体中传播时，在哪种介质中传

7、播得最快，哪种又最慢呢？,声速：声音传播的快慢叫声速。,一般情况下，固体中声音的传播速度最快,气体中传播的速度最慢. 即: v v v,结论,几种物质的声速（m/s),思考题：声音在固体、液体、气体中传 播的速度是否一样快呢？,1、 。 2、 。,声音在不同介质中的传播速度一般不同,声速还与温度有关,3、一般情况下，声音在固体中 的传播速度最快，其次是在液体，在气体中传播的速度最慢。,通过上表你获得的信息是：,声音在（15oC）空气中传播的速度为340m/s。,熟记：,在运动会上，小明进入了100米短跑决赛。在比赛时，他做好起跑准备后，一听见终点线处的发令枪响他便像离弦的箭一样飞奔出去。请你帮

8、他计算，当他起跑时，终点处裁判手里的秒表显示已经过了多长的时间？,答案：假设当时的气温是15左右，则秒表显示已经过了约0.29s，他是吃亏了还是占便宜了？如果你是小明你会怎么做？,在雷雨交加的夏天，一声响雷后，往往 是雷声轰轰不断。这又是什么现象呢？,回声：声音在传播中遇到障碍物反射回来的现象。,声音多次反射,小资料：,为什么有时能听见回声，有时又听不见呢？ 听到回声的条件是什么？ 离障碍物至少要多远？,回声到达耳朵比原声晚0.1s以上，人耳才能把回声和原声分开。,如果不到0.1s，则回声跟原声混合在一起，使原声加强。,要能区别自己的拍手声和高墙反射回来的回声，你至少要离高墙多远？,解：要区别

9、出原声和回声，两者时间必须间隔0.1s以上,t0.1s,空气中的声速可取 v340m/s,17m,利用回声可以加强原声，可以测量距离,声波到达人耳后,又怎样让大脑感知?,四、我们是怎样听到声音的,声波,鼓膜振动,听小骨及其他组织,听觉神经,大脑,听到声音的条件,发声体 介质 人耳,小结,声音的产生和传播,产生,传播,振动,需要介质:固体、液体或气体,以类似水波的形式,声速,基础练习,（3）通常情况下，空气中的声速是 。,振动,介质,真空,340m/s,应用扩展 （4）：铁道游击队为了较快听见远处的火车声，将耳朵贴在铁轨上，这是因为_。,声音在铁轨（固体）中比空气中传播的快,5、在运动场上的百米

10、赛跑时，终点线上的计时员为了计时精确，应该（ ） A.听见枪声同时按下跑表，因为耳朵的听觉灵敏B.看见发令枪散发的白烟同时按下跑表因为眼睛很灵敏C.凭自己掌握，听见枪声和看见白烟都可以按跑表，因为枪声和白烟是同时发生的D.应该以看见白烟为准，因为光的传播速度比声音的速度要快得多,6、水上芭蕾选手的头部潜入泳池中時，为何仍能随音乐起舞？,7、某报报道“以一宇航员在太空中远远看到有大陨石撞上月球，感到其声音、震耳欲聋”。这篇报道是否真实？_ ，因为_。,过关题,1在下列介质中声音传播速度最快的是 ( ) A水 B真空 C铁 D空气,2将正在播放音乐的收音机放在抽成真空的玻璃罩内，这时几乎听不到音乐

11、声，这主要是因为 ( ) A收音机的喇叭不振动了 B真空不能传播声音 C声音被玻璃隔绝了 D固体不能传播声音,C,B,4.运动会上100米终点计时员听到枪声时开始计时，则（ ） A.成绩要比实际的好 B.成绩要比实际的差 C.成绩与实际的相符 D.无法判断,3下列说法错误的是 ( ) A鼓声是由于鼓面振动而产生的 B在百米赛跑时终点计时员应该从听到枪声开始计时 C海上测量船可以利用回声测量海的深度 D夏天打雷时，经常听到雷声轰鸣不绝，是由于雷声 经过多次反射造成的,5.在一根充满水的长铁管的一端敲击一下，在另一端能够听到几次声音（ ） A.一次 B.两次 C.三次 D.四次,B,A,C,6.敲

12、响大古钟时，有同学发现停止对钟的敲击后，大钟余音未止，其主要原因是（ ） A.钟声的回声 B.大钟还在振动 C.钟停止振动，空气还在振动 D.人的听觉发生延长,7.声音在空气中的速度约是340米/秒，一个人面对高山喊一声，4秒后听到回声，那么人距离山有（ ） A.340米 B.680米 C.1360米 D.无法判断,B,B,8、地震发生后被埋在废墟里的人自救的一些措施，指出切实可行的是（ ） A.大声呼救 B.静等救援人员来救 C.用硬物敲击墙壁或楼板，向营救人员求救 D.见缝救钻，从废墟中爬出来,C,9、常言道：风声、雨声、读书声，声声入耳。 其中的风声、雨声、读书声分别是_、 _、 振动产

13、生的声音，这些声音 又是通过_传播的。,空气,水滴,人的声带,空气,10、在演示声音是由物体的振动发生的实验中， 将正在发声 的音叉紧靠悬线下的轻质小球，小球多次被弹开。在此实验中，小球的作用 是 。,使音叉的微小振动放大，便于观察,放在真空罩里的手机，当有来电时，只见指示灯闪烁，听不见铃声,“风声雨声读书声，声声入耳”,锣发声时用手按住锣，锣声就消失了。,下列的实验和实例，体现出哪些有关声音的科学知识？,在鼓面上放些纸屑，敲鼓时观察到纸屑在跳动同时听见了鼓声。,声音产生的原因是物体振动。,声音不能在真空中传播。,气体、液体、固体都可以作为声源，空气能传播声音。,振动停止，发声停止。,思考声音,1、敲击音叉后，会产生什么现象？,音叉振动了；乒乓球被弹开 。,结论：音叉振动产生声音,想一想：,2、用手指按停音叉后，会产生什么现象？,音叉