八年级生物学第六单元测试卷版

1、八八年年级级生生物物（上）（上） 第六单元第六单元生物的多样性及其保护生物的多样性及其保护 一、单项选择题（本题包括一、单项选择题（本题包括 2020 小题，每小题小题，每小题 2 2 分，共分，共 4040 分）分） 1、在植物的分类中，分类的基本是（D D） A、界B、门C、纲D、种 2、下列哪项是被子植物分类的重要依据（D D） A、根、茎、叶B、花、叶C、茎、叶D、花、果实、种子 3、在生物分类上，人属于哺乳动物。主要依据是（B B） A、人用肺呼吸B、人具有胎生、哺乳的特征 C、人体温恒定D、人能够直立行走 4、校园里，同学们看到“龙爪槐（sophora japonica var.p

2、endula ）豆目” 的植物标牌，标牌中的植物学名采用双名法命名，标牌上的外文是（D D） A、中文B、英文C、希腊文D、拉丁文 5、杂交水稻之父袁隆平成功培育出高产杂交水稻的在野生水稻中发现了雄性不育株。这是 利用了生物多样性中的（B B） A、生物种类的多样性B、基因的多样性 C、生态系统的多样性D、生态环境的多样性 6、倡导“免用一次性筷子”的出发点是（B B） A、减少个人经济支出B、节约木材保护森林C、减少固体垃圾D、移风易俗 7、下列动物中，与人类亲缘关系最近的是（B B） A、娃娃鱼B、鲸C、章鱼D、鱿鱼 8、藏羚羊大量减少的主要原因是（B B） A、生态系统遭到破坏B、非法武

3、装分子的疯狂捕杀 C、缺少食物造成D、气候条件恶劣导致 9、分类是研究生物的一种基本方法，它适用于（B B） A、细菌、真菌B、所有生物C、动物D、植物 10、我国的植物资源十分丰富，其中居世界首位的是（B B） A、藻类植物B、裸子植物C、蕨类植物D、被子植物 11、造成野生动植物濒危和灭绝的主要原因是（A A） A、人类对野生动植物的过度狩猎和采伐，对栖息地环境的污染和改变 B、物种退化C、食物链中弱肉强食 D、人类对野生动植物资源的开发和利用 12、保护生物的多样性，是最为有效的措施（C C） A、将濒危物种迁出原地B、将动物领养回家 C、建立自然保护区D、建立种质库 13、长白山自然保

4、护区是保护（C C） A、草原生态系统B、高原荒漠生态系统 C、温带森林生态系统D、湿地生态系统 14、以下哪一项不是威胁生物多样性的原因（C C） A、森林面积减少B、环境污染C、生物进化D、生物入侵 15、有“鸽子树”和“植物界中的熊猫”之称的中国特有的珍稀植物依次是（A A） A、珙桐、银杉B、珙桐、银杏C、珙桐、水杉D、银杉、银杏 16、以下不属于自然保护区功能的是（D D） A、物种保存的“天然基因库”B、进行科研的“天然实验室” C、宣传自然保护的“活的自然博物馆”D、进行自然保护的唯一手段 17、银杏和杏树相比，最主要的不同之处是（B B） A、银杏的果实内有种子B、银杏没有果实

5、，种子裸露在外面 C、银杏的种皮包裹着种子D、银杏的胚珠外面的子房壁包被着 18、地球环境中最具生物多样性的地区是（B B） A、沙漠B、热带雨林C、大草原D、农田 19、根据科学预测，20 世纪末，地球上的各种大型生物大大减少，造成生物濒危和灭绝的 原因是（D D） A、自然选择B、天敌太多C、病毒产生D、人类破坏 20、为保护大熊猫、金丝猴在哪里建立了自然保护区（B B） A、青海鸟岛自然保护区B、王朗、卧龙自然保护区 C、长白山自然保护区D、广西花坪自然保护区 二、判断题（本题包括二、判断题（本题包括 6 6 小题，每小题小题，每小题 1 1 分，共分，共 6 6 分）分） 21、对生物

6、进行科学的分类，是认识和保护生物多样性的基础。（） 22、生物学家对被子植物进行分类时，要仔细观察花、果实和种子的形态结构。（） 23、为了有效的保护生物多样性，我们应当彻底防除鼠、蚊、蝇等有害动物。（） 24、生物栖息在一定的环境中， 一定的空间内的生物与环境形成的整体便形成了一个生态系 统，因此生态系统不具多样性，不不属于生物多样性的内涵。（ ） 25、不同种生物及同种生物的个体之间的差别，归根到底是基因组成有差别。（） 26、著名的瑞典植物学家林奈创造了双名法， 此命名方法只适合植物而不适合动物。（ ） 三、填空题（本题包括三、填空题（本题包括 5 5 小题，每空小题，每空 1 1 分，

7、共分，共 1313 分）分） 27、现今常用的生物学分类的等级单位从大到小依次是界、门、纲、目目 、科、科 、属、属、种。 28、在生物分类的七个等级中，种种中生物的共同特征最多，界界中生物的共同 特征最少，界界中包括的生物种类最多，种种中包括的生物种类最少。 29、我国珍稀的最大两栖动物是大鲵大鲵；我国特有的栖息于淡水中、 目前处于灭绝边缘的 一种哺乳动物是白鳍豚白鳍豚。 30、保护生物的多样性的根本措施是保护生物的栖息环境生物的栖息环境，保护生态系统的多样性生态系统的多样性。 31、物种灭绝是一个自然过程，但目前人为的活动人为的活动大大加速了物种灭绝的速度。物种一 旦灭绝，便不可再生再生。

8、 四、连线题（本题共四、连线题（本题共 5 5 分）分） 32、下面是几种植物、植物类群及类群的特征，请将各部分用线连接起来。 a 银杏1 藻类植物A 无根茎叶 b 水绵2 被子植物B 无花、种子裸露 c 桃树3 苔藓植物C 具茎叶、根为假根 d 铁线蕨4 祼子植物D 具根茎叶，孢子繁殖 e 葫芦藓5 蕨类植物E 种子外有果皮包被 五、简答题（本题包括五、简答题（本题包括 2 2 小题，每小题小题，每小题 3 3 分，共分，共 6 6 分）分） 33、请你根据所学知识说一说如何保护生物的多样性？ 建立自然保护区；把某些濒危物种迁出原地，移入动物园、植物园、水族馆和濒建立自然保护区；把某些濒危物

9、种迁出原地，移入动物园、植物园、水族馆和濒 危动物繁育中心，进行特殊的保护和管理；建立濒危物种的种质库（植物的种子库、危动物繁育中心，进行特殊的保护和管理；建立濒危物种的种质库（植物的种子库、 动物的精子库等），以保护珍贵的遗传资源。动物的精子库等），以保护珍贵的遗传资源。 34、“生物的多样性”的内涵体现在哪些方面？ 生物种类的多样性；基因的多样性；生态系统的多样性。生物种类的多样性；基因的多样性；生态系统的多样性。 六、识图题（共六、识图题（共 3 3 小题、本题共小题、本题共 1919 分）分） 35、（9 分）如图是几种植物的图片，请认真看图 并回答。 （1） 生物学家对生物进行分类的

10、依据是生物在形态 结构等方面的特征。 请你试着做一个 “小生物学家” ， 将图中 6 种植物先分成两组，它们分别是什么植 物？每组里有哪些植物？然后将每组里的植物再进 行分类， 可以分为哪几类？每类中有哪些植物？ （用 表解方式或文字表述都可） 答：它们分别是种子植物和孢子植物；答：它们分别是种子植物和孢子植物； 种子植物：君子兰、银杏、油菜；种子植物：君子兰、银杏、油菜；孢子植物：葫芦藓、肾蕨、海带孢子植物：葫芦藓、肾蕨、海带 种子植物又分为裸子植物和被子植物，种子植物又分为裸子植物和被子植物， 孢子植物又分为藻类植物、苔藓植物、蕨类植物。孢子植物又分为藻类植物、苔藓植物、蕨类植物。 裸子植

11、物：银杏裸子植物：银杏；被子植物：君子兰、油菜被子植物：君子兰、油菜 藻类植物：海带；藻类植物：海带；苔藓植物：葫芦藓；苔藓植物：葫芦藓；蕨类植物：肾蕨蕨类植物：肾蕨 （2）请将图中 6 种植物的所属类群按照从简单到复杂的顺序排列起来： 海带海带葫芦藓葫芦藓肾蕨肾蕨 银杏银杏油菜油菜君子兰君子兰 （3）图中属于珍稀植物的是 银杏银杏 36、（4 分）白头叶猴是我国特有的珍稀动物（如图所示）。最早对白头叶 猴进行系统科学研究的是北京师范大学生 命科学院潘文石教授，他发现由 于栖息地的减少及偷猎者的双重打击， 白头叶猴在野外只剩下约700 只。因 此，开展保护行动是当务之急。 请分析回答：(1)针

12、对造成白头叶猴数量减少的原因，应该采取的保护措施 是：在这里进行保护生物多样性的宣传教育；在这里进行保护生物多样性的宣传教育；禁制当地农民上山砍树；禁制当地农民上山砍树；在这在这 里建立自然保护区等等里建立自然保护区等等 。 （答出两条即可） (2)除了白头叶猴，我国特有的珍稀动物还有哪些？金丝猴，金丝猴， 扬子鳄扬子鳄 ， 藏羚羊藏羚羊 等等等等。 （至少答出三种） 37、（6 分）某学校生物兴趣小组的同学根 据植物的特点对玉米、花生、葫芦藓、肾蕨 和马尾松进行了分类（如下图），请写出下 列数字代表植物的名称： 1玉米玉米 2花生花生 3马尾松马尾松 4肾蕨肾蕨 5葫芦藓葫芦藓 6海带海带

13、七、生物归类（本题共七、生物归类（本题共 7 7 分）分） 38、下面是小麦、满江红和月季的分类等级图，请回答： 界植物界植物界植物界 门种子植物门蕨类植物门种子植物门 纲单子叶植物纲真蕨类双子叶植物纲 目禾本目槐叶萍目蔷薇目 科禾本科满江红科蔷薇科 属稻属满江红属蔷薇属 种小麦满江红月季 （1）亲缘关系最近的两种植物是小麦小麦和月季月季。 判断理由是两者同属于种子植物门，共同特征最多两者同属于种子植物门，共同特征最多。 （2）进化中比较低等的植物是满江红满江红。 （3）包含生物最多的分类单位是界界。 （4）如果在分类单位中增加一个分类单位“亚门”，其分类单位应处于门与纲门与纲之间。 （5）确定小麦和月季分类等级的主要依据形态结构特征形态结构特征。 八、分析思考（本题共八、分析思考（本题共 4 4 分）分） 39、据报道，近年来太湖流域某些河道水葫芦（一种水生植物）过度繁殖，泛滥成灾，后又 腐烂，导致养殖的鱼类大量死亡。 （1）造成水葫芦过度繁殖的主要原因是水中氮、磷含量偏高（或水体富营养化）水中氮、磷含量偏高（或水体富营养化）。 要养殖的鱼类大量死亡的直接原因是水中溶解氧降低（或水中缺氧）水中溶解氧降低