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文档简介

1、1.2.2在数轴上，在小学里，我们用以下方法来表示正数和0，你为什么要用这样的方法呢？直观易懂！零上、零下、5、0、-10，请阅读以下温度校正表示的温度。 东西方向的道路有公共汽车站，公共汽车站的东3m和7.5m分别有柳树和柳树，公共汽车站的西。杨树，槍树，电线杆，0，轴，活动2，学习轴概念：通常用一直线上的点表示数，该直线称为轴。(1)取直线上的任意点表示数0，该点称为原点(2) 在直线上从原点向右(或上)作为正方向，从原点向左(或下)作为负方向规定的(3)选择适当的长度作为单位长度，在直线上从原点向右，每单位长度取点，依次表示1、2、3。 从原点向左，用类似的方法判断1、2、3、例1 .以

2、下哪个是轴，哪个是不同的？ 为什么？ 思考：你认为数轴最重要的是哪三点？将规定了正方向、轴的三要素、原点、单位长度、原点的正方向的单位长度的直线画成轴、轴的描绘法、直线来决定原点，原点表示0。 喀呖声，从原点向右为正方向，用箭头表示。 然后用箭头指示，根据需要选择适当的单位长度。 4 .标数。 活动3，例题1，(1)画单位长度1厘米的轴，表示以下的有理数：(2)画轴上的点a、b、c、d、e表示的数：点a为0，点b为2，点c表示的数2的点位于原点的左边，距原点的距离为2单位的长度，一般将a设为正数表示数轴上的数a的点位于原点的_边，距原点的距离以_ _ _为单位表示的数a的点位于原点的_ _ _ _ _ _边，距原点的距离以_ _ _个单位长度。 (2)轴的三要素：原点、正方向、单位长度、(3)数与形的关系：一对一的关系、(4)数学思想：数形结合的思想、3、总结、拓展练习、1、 此数为().3，轴上距原点2个单位长度的点为().4

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