DNA是主要的遗传物质教案.doc

1、第十四讲 DNA是主要的遗传物质课时安排：1课时教学目标：1.总结“DNA是主要的遗传物质”的探索过程。2.分析证明DNA是主要的遗传物质的实验设计思路。3.探讨实验技术在证明DNA是主要遗传物质中的作用。本讲重点：1.肺炎双球菌转化实验的原理和过程。2.噬菌体侵染细菌实验的原理和过程。本讲难点：肺炎双球菌转化实验的原理和过程。考点点拨：一、相关知识（一）基本概念DNA；肺炎双球菌、R型、S型、转化；噬菌体。对遗传物质的早期预测肺炎双球菌的转化实验噬菌体侵染细菌的实验生物体内的遗传物质（二）知识网络R型细菌和S型细菌的比较肺炎双球菌转化实验过程该实验结果实验说明的问题DNA是主要的遗传物质噬菌

2、体的结构特点噬菌体侵染大肠杆菌的实验过程实验结果实验说明的问题（三）疑难解析1.正确理解“ DNA是主要的遗传物质”中“主要”的含义，将有助于全面理解生物体内的遗传物质。教材中所介绍的两个试验得出的结论是“DNA是遗传物质”，而不是“DNA是主要的遗传物质”。课题之所以成为“ DNA是主要的遗传物质”，是因为：有些病毒只含RNA和蛋白质，不含有DNA，如烟草花叶病毒、禽流感病毒等，因此RNA才是这类生物的遗传物质，但对于绝大多数的生物遗传物质还是DNA，因此全面考虑：DNA是主要的遗传物质。2. 经典实验回放肺炎双球菌的转化实验（一） 格里菲思的转化实验 实验材料：肺炎双球菌 R型细菌：菌落

3、，菌落无 ， 毒性。 S型细菌：菌落 ，菌落有 ， 毒性。实验过程： 无毒性的R型活细菌注射到鼠体内，现象是 。 有毒性的S型活细菌注射到鼠体内，现象是 。加热杀死的S型细菌注射到鼠体内，现象是 。无毒性的R型活细菌与加热杀死的S细菌混合后注射到小鼠体内，现象是 。 思考：从第四组实验的小鼠体内提取出了有毒性的S型活细菌，这说明了什么问题？ 这种S型细菌的后代也是有毒性的S型细菌，这说明什么？格里菲思的结论：已加热杀死的S型细菌中必然含有某种促成这一转化的活性物质，即 （二）艾弗里确定转化因子的实验你认为应该如何来确定转化因子？ 实验步骤：S型活细菌 多糖 脂类 蛋白质 RNA DNA DNA

4、水解物分别与R型活细菌混合培养（）（） （） （）（） （）括号内填写生成的细菌类型或 实验结论：是使型细菌产生稳定的遗传变化的物质，也就是说，是遗传物质。噬菌体侵染细菌的实验（）.噬菌体：噬菌体是一种寄生在细菌体内的病毒，它的外壳是蛋白质，头部内含有DNA，它侵染细菌后，就会在自身遗传物质的作用下，利用细菌体内的物质来合成自身的组成成分，进行大量的增殖。（2）.实验方法： 。 （3）.实验过程： 用放射性同位素35S标记 ，并用放射性同位素32P标记 被标记的噬菌体分别侵染细菌当噬菌体在细菌体内大量增殖时，对被标记物质进行放射性测试。（4）.结果：亲代噬菌体寄主细胞内子代噬菌体实验结论32P

5、标记DNA35S标记蛋白质由实验结果可知，噬菌体在细菌内的增殖是在 的作用下完成的。3.作为遗传物质应该具备的特点 (1) .能够复制，并能将复制的一份传给子代。(2) .能够指导蛋白质的合成，进而控制新陈代谢及性状。(3) .结构应具有相对的稳定性。(4) .具有储存大量遗产信息的潜能。三 考点例析 例1 在噬菌体侵染细菌的实验中，用同位素 31P、32p 和32S、35S分别作如下标记：噬菌体大肠杆菌DNA32p31P氨基酸 32S35S结果：（1）子代噬菌体的DNA分子中含有同位素_。 （2）子代噬菌体蛋白质外壳中含有同位素_。解析 ：考察DNA是遗传物质的证据噬菌体侵染试验。在噬菌体侵

6、染实验中，只有噬菌体DNA注入到细菌体内，而噬菌体蛋白质外壳则留在细菌之外。侵染到细菌体内的噬菌体，以自己的DNA为模板，以细菌体内的脱氧核苷酸为原料，复制出许多子代噬菌体DNA，这些DNA分子中，大部分含有 31P，极少数含有32p。在这些DNA的指导下以细菌体内的氨基酸为原料合成噬菌体的蛋白质外壳，因此蛋白质外壳应全部有35S而没有 32S。答案：（1）31P和32p （2）35S 例2 1944年，美国科学家艾弗里和他的同时，从S型活细菌中提取了DNA、蛋白质和多糖等物质，然后将他们分解加入培养R型细菌的培养基中，结果发现加入DNA的培养基中，R型细菌转化成了S型细菌，而加入蛋白质、多糖

7、等物质的培养基中，R型细菌不能发生这种转化。这一现象说明：（D）在转化过程中，S型细菌DNA进入到了R型细菌中 DNA是转化因子蛋白质和多糖在试验中正好起了对照作用 DNA是遗传物质A B C D 解析：此题考查艾弗里细菌转化试验的过程。解答此题须从以下两方面分析 ：（1）加近了S型细菌DNA的培养液中，R型细菌才发生转化，这说明S型细菌DNA肯定进入了R型细菌细胞中，实现了对R型细菌性状的控制，即DNA是使R型细菌发生转化的转化因子，也就遗传物质；（2）加入蛋白质、多糖等物质的培养基中，不发生这种转化，正好为DNA是遗传物质的转化试验做对照，同时也说明蛋白质等物质不是遗传物质。根据以上分析：

8、的说法均正确，应选D答案：D 四 自我检测1.将细菌的遗传物质彻底水解，得到的产物是（ ）A.脱氧核苷酸 B.核糖核苷酸C.核糖、碱基和磷酸 D.脱氧核糖、碱基和磷酸2.1944年，美国科学家艾弗里和他的同事，从S型活细菌中提取了DNA、蛋白质和多糖等物质，然后将他们分别加入培养R型细菌的培养基中，结果发现加入DNA的培养基中，R型细菌转化成了S型细菌，而加入蛋白质、多糖等物质的培养基中，R型细菌不能发生这种转化。这一现象说明：（ ）在转化过程中，S型细菌DNA进入到了R型细菌中 DNA是转化因子蛋白质和多糖在实验中正好起了对照作用 DNA是遗传物质A. B. C. D.3.噬菌体侵染细菌的实

9、验证明（ ）A.RNA是遗传物质 B.DNA是遗传物质C.蛋白质是遗传物质 D.多糖是遗传物质4.如果用31p、32S标记噬菌体后，让其侵染细菌，在产生的子代噬菌体组成结构中，能够找到的放射性元素为（ ）A.可在外壳中找到32S B.可在DNA中找到31pC.可在外壳中找到31p D.可在DNA中找到31p、32S5.噬菌体的各种性状能传递给后代是通过（ ）A.噬菌体的DNA B.细菌的DNAC.噬菌体的蛋白质 D.细菌的核糖体6.关于病毒遗传物质的叙述，下列哪一项是正确的（ ）A.都是脱氧核糖核酸 B.都是核糖核酸C.同时存在脱氧核糖核酸和核糖核酸 D.有的是脱氧核糖核酸，有的是核糖核酸7.

10、噬菌体外壳的合成场所是（ ）A.细菌的核糖体 B.噬菌体的核糖体C.细菌的基质 D.细菌的核区8.噬菌体在增殖过程中利用的原料是（ ）A.细菌的核苷酸和自己的氨基酸 B.自己的核苷酸和细菌的氨基酸C.细菌的脱氧核苷酸和氨基酸 D.自己的氨基酸和细菌的核苷酸9.用甲种病毒的RNA与乙种病毒的蛋白质外壳组装成一种病毒丙，以病毒丙侵染宿主细胞，在宿主细胞中产生大量子代病毒，子代病毒具有的特征是（ ）A.甲种病毒的特征 B.乙种病毒的特征C.丙种病毒的特征 D.都不是10.下列生物中，既以DNA作为遗传物质，又具有相同代谢类型的是（ ）A.硝化细菌和大肠杆菌 B.黑猩猩和香菇C.SARS病毒和噬菌体

11、D.硫细菌和人蛔虫11.DNA是控制生物遗传性状的，在绿色植物的叶肉细胞内，它分布在（ ）A.细胞核、细胞质基质 B.细胞核、内质网C.细胞核、高尔基体 D.细胞核、叶绿体、线粒体12.用同位素32p标记某一噬菌体内的双链DNA分子，让其侵染大肠杆菌，一段时间后释放出100个后代，则后代中含有32p的噬菌体占总数的（ ）A.2% B.1% C.0.5% D.50%13.噬菌体、SARS病毒、变形虫及细菌都含有的是（ ）A.DNA B.RNAC.染色体D.核酸14.用a表示DNA，b表示基因，c表示脱氧核苷酸，d表示碱基。下图表示的四者关系中，正确的是（ ）dbcabdacD.C. B.A.ca

12、bdcadb15.在噬菌体侵染细菌的实验中，用同位素 31P、32p 和32S、35S分别作如下标记：噬菌体大肠杆菌DNA31P32P氨基酸 35S32S结果：（1）子代噬菌体的DNA分子中含有同位素_。（2）子代噬菌体蛋白质外壳中含有同位素_。16.有人将大肠杆菌的核糖体用15N标记，并使该菌被噬菌体侵染，然后把大肠杆菌移入含有32P和35S的培养基中培养。（1） 由实验得知，一旦噬菌体侵染细菌，细菌体内迅速合成一种RNA。这种RNA含32P而且其碱基能反映出噬菌体DNA的碱基比，而不是大肠杆菌DNA的碱基比，这个试验表明32P标记的RNA来自_。（2） 一部分32P标记的RNA和稍后合成的

13、带35S标记的蛋白质，均与15N标记的核糖体连在一起，这种连接关系表明_。（3） 35S标记的蛋白质来自_，可用于_。（4） 整个试验表明：噬菌体的遗传物质是_，可用于_。17.下图是烟草花叶病毒侵染烟草的实验示意图。 (1)在丙组实验中观察到的现象是_；结论：_。（2）在乙组实验中观察到的现象是_；结论：_。（3）甲组实验的目的是_。18.为了证明噬菌体侵染大肠杆菌时，进入细菌的是噬菌体DNA,而不是它的蛋白质外壳，可用两种不同的放射性同位素分别标记噬菌体的蛋白质外壳和噬菌体的DNA。然后再让这两种带有不同标记的噬菌体分别去侵染未被标记的细菌，从而对此作出实验论证。据分析，噬菌体的蛋白质外壳

14、含有甲硫氨酸、半胱氨酸等多种氨基酸。现请你完成以下关键性的实验设计。（1）实验室已制备好分别含3H、14C、15N、18O、32P、35S等6种放射性同位素的微生物培养基，你将选择含_的培养基和含_的培养基分别用于噬菌体蛋白质外壳和噬菌体DNA的标记。（2）你用这两种培养基怎样去实现对噬菌体的标记？请简要说明实验的设计步骤。参考答案1.D。2.D。此题考查艾弗里细菌转化实验的过程。3.B。菌体的组成成分只有DNA和蛋白质；噬菌体侵染细菌时，注入细菌体内的仅是DNA；注入后噬菌体利用细菌体内的原料，合成许多子代噬菌体。可见，子代噬菌体的合成是受DNA控制，也就是说DNA是遗传物质。4.B。31p

15、只能标记在噬菌体的DNA分子上，32S只能标记在噬菌体的蛋白质外壳上。所以在产生的子代噬菌体结构成分中只能找到噬菌体的DNA分子中带的31p，而没有32S。5.A。6.D。根据遗传物质的不同，病毒可分为DNA病毒和RNA病毒两大类，对于每一种特定的病毒而言，只能具有其中的一种。7.A。8.C。噬菌体侵染细菌时注入的是DNA，在细菌细胞内以亲代噬菌体的DNA为模板，以细菌的脱氧核苷酸和氨基酸为原料合成、组装子代噬菌体。所以，噬菌体在增殖过程中利用的原料是细菌提供的。9.A。子代病毒的特征应该与提供遗传物质的病毒的特征相同。10.B。11.D。DNA分布的主要部位是核内染色体上，染色体是细胞核遗传

16、中遗传物质的主要载体；DNA在细胞质中分布于叶绿体、线粒体内。叶绿体、线粒体是细胞质遗传中遗传物质的载体。12.A。被标记的噬菌体不管繁殖多少代，子代噬菌体中始终有两个是被标记的，所以占后代噬菌体总数的2%。13.D。14.。15.解析：考察DNA是遗传物质的证据噬菌体侵染试验。在噬菌体侵染实验中，只有噬菌体DNA注入到细菌体内，而噬菌体蛋白质外壳则留在细菌之外。侵染到细菌体内的噬菌体，以自己的DNA为模板，以细菌体内的脱氧核苷酸为原料，复制出许多子代噬菌体DNA，这些DNA分子中，大部分含有 32P，极少数含有31 P。在这些DNA的指导下以细菌体内的氨基酸为原料合成噬菌体的蛋白质外壳，因此

17、蛋白质外壳应全部有32S而没有 35S。答案：（1）31P和32P （2）32S。16.（1）以噬菌体DNA为模板的转录过程。（2）噬菌体利用大肠杆菌的核糖体合成噬菌体蛋白质。（3）以32P标记的RNA为模板的翻译过程 组装噬菌体蛋白质外壳。（4）DNA 控制蛋白质的合成。17.（1）出现病株，并能从中提取完整的病毒 RNA是遗传物质。（2）不出现病株 蛋白质不是遗传物质。（3）对照实验。18.（1）35S 32P;（2）选取含35S的培养基甲和32P的培养基乙各一个；在培养基甲和培养基乙上分别接种细菌，并进行培养；用未标记的噬菌体分别侵染培养基甲和培养基乙中的细菌；在培养基甲中收集到的子代噬

18、菌体的蛋白质外壳被35S标记，在培养基乙中收集到的子代噬菌体的DNA被32P标记。15原文已完。下文为附加文档，如不需要，下载后可以编辑删除，谢谢！构建乡镇和谐交通管理执法环境心得体会 中华人民共和国道路交通安全法充分体现了以人为本、与民方便的原则，与每一个行人、驾驶员和家庭都有着密切的关系。它给中国老百姓带来了对人的生命尊重、对守法公民的尊重以及对交通执法人滥用职权的惩戒,为整个社会构建了一个完善的交通安全防范体系，切实保护人民群众的生命财产安全提供了较为系统的法律保障，然而，自2004年5月1日实施以来，在实际贯彻过程中，不少基层的民警却反映由于新法处罚幅度的提升，受处罚违法行为人意见较大

19、，尤其在一些经济欠发达的乡镇、农村道路，执法难度更大，执法民警与违法行为人冲突现象时有发生，执法“难”问题日益突出。 我队在经历了几次的群众对抗执法冲突后，围绕构建一个和谐的交通管理执法环境，组织专门人员深入辖区开展调研，在认真摸清辖区交通安全状况，充分掌握第一手材料的基础上，建立基础台帐，全面分析原因；积极开展各种宣传方式，营造良好的执法环境氛围；实行人性化管理，尽量化解被处罚群众的敌对情绪；调动群众参与交通安全管理的积极性，开展“群防群治”；延伸各种交通安全管理业务到基层，进一步便民利民；加强警民沟通，强化廉政监督,开辟出一条有效的农村道路交通管理办法。 一、充分摸清辖区交通安全状况，建立

20、台帐，掌握第一手材料 要建立和谐的交通管理执法环境，首先要摸清辖区的交通情况及其特点，充分做好交通安全管理基础工作。所要掌握的辖区交通情况包括：辖区人口数，辖区总面积，道路总长度（包括等级道路及非等级道路）、名称和等级，行政村及自然村数量，各种车辆型号、数量，专业驾驶员人数，分布规律（即每个村有多少部车辆及驾驶员），这些车辆主要从事何种营运，其运输时间、路线呈何规律，该辖区的客流、物流有何特点等等，充分掌握这些第一手资料后进行整理，制订详尽的台帐，掌握了这些材料将为创造和谐的执法环境奠定坚定的基础。 二、积极开展各种宣传方式，为构建和谐的执法环境营造良好的氛围 群众交通安全意识的高低、是否理解

21、并支持决定着公安交通管理工作质量和效率，而群众的交通安全意识不是与生俱来的，虽然大部分是取决于自身文化素质，但是也与公安交通管理部门的宣传工作紧密相连的。近年来，我队非常重视乡镇交通安全宣传，废除以往形式单一老一套做法，不断创新宣传形式，以丰富多样的宣传方式吸引广大农村群众接受教育。在近年的工作实践中，我队总结出以下行之有效的宣传途径： （一）自身执法宣传。交警的执法过程本身就是一个很好的宣传载体。一个有着严整的警容风纪、规范化的执法程序的执勤民警队伍本身就是很好的“交通安全宣传牌”，在执法过程中最忌讳的是方法简单粗暴，动不动喝斥违法行为人等等行为，这样就会令群众对公安交通部门产生排斥感，自然

22、就“敬而远之”了。我队特别注重执法解释工作，民警在执法过程中，发现违法行为时先进行交通法律法规宣传教育，指出违法行为人哪些行为是违法行为及其所存在安全隐患，对自身及他人的人身财产安全构成了哪些危害，违反了交通法规具体条款等等，让违法群众心服口服，自觉自愿接受处罚，交通管理工作自然顺利展开。 （二）新闻媒体宣传。新闻媒体具备了群众接受率高的特点。在实际工作中不少民警经常抱怨工作又累，群众又不支持，从事交通安全管理工作“吃力不讨好”等等，这与新闻媒体利用率少，缺乏与群众之间的沟通是分不开。我队充分利用抚松电视台遍布各乡镇、农村，收视率高的特点，在抚松电视台警务报道专题节目中开辟专栏，将公安交通安全

23、管理工作成效、相关法律法规知识，交通案例及经验教训、民警在开展交通管理工作中的苦与累镜头分类系列播出。让人民群众全面了解公安交通管理工作，拉进民警与群众的距离；让人民群众了解交通安全与他们的生活息息相关；让人民群众了解参与交通活动时要遵守的交通规则，如何避免不安全的因素造成的危害；久而久之，群众的交通安全意识与交通文明意识也得到提高。 （三）开展交通安全共建活动。我队结合创平安大道中交通安全共建活动，经常组织民警深入设在事故高发路段或重点道路边上的村庄、企业、学校等单位，定期或不定期地开展交通安全图片展、交通安全知识竞赛、播放交通安全知识教育碟片、上交通安全知识讲座、制作交通安全宣传栏等各种形

24、式的交通安全宣传活动，坚持把交通安全知识送进村、厂、校。通过积极开展交通安全宣传“五进”工作，充分提高了这些地区交通参与人的交通安全意识，使交通安全管理工作事半功倍。 （四）举办交通安全教育展示厅。交通违法行为人之所以违反交通安全法律法规，通常是因为他们不懂其行为违反了相关交通法律法规或者虽然知道交通违法了但心存侥幸心理，不懂其行为会造成相应的危害。我队在各中队设立一个交通安全教育展示厅，悬挂交通安全知识、典型交通事故案例挂图，播放交通安全知识教育光碟。在查获每起交通违法行为，准备对其进行处罚前首先要求违法人接受半个小时或一个小时的交通安全教育。通过教育让违法行为人认识到自己行为的违法危害性，

25、自觉接受处罚，且促进其在今后参与交通活动时会更注意交通安全了，这比起“重处罚轻教育”的效果要好很多。 （五）开展丰富多样的交通安全宣传活动。寓交通安全教育于娱乐中，大、中队经常组织娱乐宣传教育活动。例如开展交通安全知识竞赛。在交通安全共建村、厂、校，提前数天发给参与人一些交通安全知识资料让他们学习，数天后，在这些共建单位开展交通安全知识竞赛，就资料里的内容问答，答对的参与者奖励一些小奖品，这种活动容易提高群众了解交通安全知识的兴趣与主动性。又比如赠送安全头盔。对一些不戴安全头盔的违法人在查获之后，赠与安全头盔，原本以为会受到严厉处罚的违法行为人不仅没受到处罚，还意外获赠，那还有什么“理由”不戴

26、头盔呢？丰富多样的交通安全宣传活动经常开展，让辖区群众受到经常性的交通安全教育，久而久之，安全意识也会有所提升。此外，在一些人流聚集地开展交通安全图片展、播放交通安全教育碟片、散发交通安全传单等等活动也能收到很好宣传教育效果。 三、实行人性化管理，尽量化解被处罚人的抵触情绪 在不少群众眼里，交通民警就等同于“罚款的警察”，为了消除这种误解，除了大力加强交通安全教育、极力提高辖区群众的交通安全意识外，很关键的一点是要强化公安交通管理部门的人性化管理措施。作为公安交通管理部门，工作的最终目的就是要尽量减少交通违法行为、遏制交通事故。安全是“目的”，“手段”未必要罚款。 为改变以往在群众眼里公安交警

27、“以罚为主”的交通管理方式，大、中队经常性的开展交通安全劝导活动，对驾驶两轮摩托车不戴安全头盔、车辆违法停放、闯禁行路线等轻微交通违法行为在被查获后不再进行罚款，而是让交通违法人参与交通执勤劝勉其他人遵守交通法规、协助维持交通秩序来代替处罚，这既扩大了交通管理人员队伍，也改变了以往在群众眼中以罚为主的公安交警形象，既做好交通安全管理工作又能够适应农村经济落后的民情，也能增强对交通违法人的交通安全教育，以教育代罚款，达到减少交通违法行为、改善交通秩序的目的。 四、调动群众主动参与交通管理工作的积极性，开展“群防群治” （一）成立各类型车辆“协会”自治。我队分片划区在农村基层鼓励各种类型的车辆驾驶

28、人员成立协会等组织开展自治管理。目前，抚松全市按乡镇划分成立了客运车队、货运车队、农用车队等13个，在协会的内部再根据区域（我们管辖的区域各乡镇各行政村）的划分成立了相应的分支机构（即“分会”），层层而下，形成了一个类似“金字塔”型的管理机构，这些协会的“管理者”直接对公安交通管理部门负责，负责签订安全责任状、定期组织交通安全教育等等，协会的管理章程里也制定了相关法律规定，如：严禁非法载客上路，严禁未无证驾驶无牌车辆等等，他们拥有了充分“自治权”，并相互监管。不仅节省了警力，提高了工作效率，又让这些驾驶人员有了“自治”的感觉，调动其参与交通管理的工作积极性。 (二)组织交通安全义务巡逻队。各中队与辖区团组织联合召集优秀青年组成道路交通义务巡逻队，负责各辖区的交通安全工作，开展对占道晒粮、路边堆放砂石建筑材料、乱摆摊设点、非法载客等行为进行劝导，消除交通安全隐患，创造良好的交通执法环境。 (三)组织联勤执法队、各部门齐抓共管。交通管理工作并非仅仅交警部门