重庆市万州区塘坊初级中学七年级语文上册《在山的那边》课件 新人教版.ppt

1、在山的那边,王家新,在山的那边 王家新,预习导学,第一课时,大山挡住了我们的视线，大山里的 的世界是一个封闭的世界，而大海则 是一个更为广阔的天地。,海的世界,天高任鸟飞 海阔凭鱼跃,大海是如此的雄伟壮阔！,学习目标,1.了解作者和写作背景。 2.理解识记生字词。 3.朗读感知诗歌内容、感情。,作者简介,王家新 ,1957年生于湖北均县(现在丹江口市).1978年入武汉大学中文系读书.1982年毕业,分配到湖北陨阳师专任教.1985年借调到北京社从事编辑工作,1990年离开1922年. 去英国.1994年归国,在北京教育学院中文系从事教学工作.出版的诗集有(1985),(1997)等.,痴想

2、隐秘 铁青 凝成 诱惑 喧腾 一瞬间,检查预习,注音释词,ch,很投入很入迷，很忘情地思想。,yn m,隐蔽、不外露。,ti,青黑色，多形容人愤怒悲伤时发青的脸色。,nng,凝结形成。,yu hu,吸引、招引。,xun,喧闹奔腾。,shn,一眨眼之间。,形似字注音释词,幻 幼,竟 竞,惑 感,喧 渲 暄,诱 绣,漫 慢,飘 瓢 缥 漂,腾 滕 藤,hun幻想,yu幼小,jng究竟,jng竞争,hu 诱惑,gn感想,xun喧闹,xun渲染,yu诱惑,xi绣花,mn漫长,mn慢车,pio飘来,pio水瓢,pio缥缈,pio漂泊,tng奔腾,tng滕州,tng藤萝,xun 寒暄,在山的那边,王家新,

3、小时候（轻声，适当延长） ，我 常伏在窗口 痴想 山那边 是什么呢？（声调略上扬，轻声）（语气：要读出孩子天真的口吻） 妈妈给我说过：海（语气平缓）（要读出母亲的慈祥和蔼） 哦（短而轻声） ，山那边 是海吗？（略带疑问和憧憬的语气）,朗读指导,于是（略延长） ，怀着 一种隐秘的想望 有一天 我 终于爬上了 那个山顶（音量适中，声调略上扬） 可是，我 却几乎是 哭着回来了（要立即体现出孩子委屈、沮丧的心情）,在山的那边（延长） ，依然是山 山那边的山啊（语调上扬，声音延长） ，铁青着脸 给我的幻想（连读略快） 打了 一个 零分！（语速放慢，声调延长，体现出挫折感）,妈妈（轻声） ，那个海呢？（要

4、充满疑惑）,在山的那边，是海！ 是用 信念凝成的海（声音要比第一段来得大，要体现出一种坚定与自信。）,今天啊 （延长） ，我竟没想到 一颗 从小飘来的种子 却在 我的心中 （延长）扎下了深根（语调降轻。） 是的，我曾一次又一次（语速要加快）地失望过（这句重读） 当我爬上 那一座座 诱惑着我的山顶（语气上要降低） 但我 又一次次 鼓起信心 向前走去 因为 我听到 海依然在远方 为我喧腾（音量放大，语气激昂） 那雪白的海潮啊，夜夜奔来（开始降低音量，语气也渐趋平缓） 一次次 漫湿了 我 （延长） 枯干的心灵,在山的那边，是海吗？ 是的！人们啊（延长） ，请相信（音调上扬） 在不停地翻过无数座山后

5、在一次次地战胜失望之后（这两句连读语速要加快） 你 终会攀上 这样一座山顶（略延长，停顿） 而在这座山的那边，就是海呀 是一个 全新的世界（延长） 在一瞬间 照亮 你的眼睛（这两句读时要体现出惊喜的情绪。）,配乐朗诵,Flash朗读,整体感知,（1）本诗讲述了什么内容？ （12组） 明确：诗人以大海比喻理想，用群山比喻困难，用无数座山比喻重重困难，用爬山比喻艰苦奋斗，从而告诉人们，通往理想之路是漫长的，崎岖的，要不怕长途跋涉，才能达到理想的境界。表达了一种信念，蕴含了一个哲理。 （2）请从不同角度概括诗歌两部分的内容。（10组） 明确：从时间看：第一节写我童年时期，第二节写我长大以后； 从事情

6、看：第一节写我渴望海，第二节写我追寻海； 从心理看：第一节写我的向往和困惑，第二节写我的感悟和信念； 从方式看：第一节是我与妈妈的对话，第二节是我与读者的对话。,（3）“山”与“海”在诗中除了指自然界的山与海外，还有什么别的含义吗？作者“爬山”有何象征意义？（8组） 明确：有。“海”指的是理想的境界；“群山”指的是重重困难；“爬山”比喻艰苦奋斗。 （4）这首诗表达了诗人怎样的感情？（6组） 明确：诗歌表达了诗人对理想的热烈向往和执著追求，即使遭遇挫折，曾经失望，也决不放弃，百折不回。,整体感知,作业,1用楷书把“读一读，写一写”中的词语（包括注音和词义抄写三遍，要工整、规范、力求美观。 2.

7、仿写句子。 例：山对海说：你博大辽远，深邃宽容，是值得我尊敬的老师。 仿句：海对山说： ， ， 。 3熟读背诵课文。,第二课时,研读品味,诗歌介绍,诗歌是通过凝炼、优美又有节奏的语言抒发诗人的思想感情，我们要通过朗读来品味语言，用情去读，用心去悟。同时要联系自己的生活体验，从诗歌中得到有益的人生启示，帮助自己成长。,学习目标,1、研读诗歌，品味语言 2、联系生活，感悟人生,自主学习,1.阅读诗的第一部分,你觉得小时侯的“我”是一个怎样的孩子? 他大致有什么性格特点？他后来可能成为一个怎么样的人？ 2.这首诗的语言是非常新颖、凝练、含蓄的，请找出你喜欢的并认为含义深刻的诗句细细品味，把不理解的词

8、语或句子画下来一起讨论。 （学法指导：抓住关键词语细加品味。） 示例： “我常伏在窗口痴想”，“痴想”的原意是什么?在这里有什么含义? 为什么说“山那边的山啊，铁青着脸”？“铁青着脸”是写山的颜色吗？ “当我爬上那一座座诱惑着我的山顶”，你是如何理解诗中“山顶的诱惑力的？ “因为我听见海依然在远方为我喧腾漫湿了我枯干的心灵” 这句话中“枯干”在这里是什么意思？,自主学习,3.诗人成长中的艰难探索一定早已打动了成长中的你。在你的生活学习中，一定也有无数座山，等着你去征服或已被你征服。结合自己的生活经历说说这首诗给你的启示。,合作交流,将自主学习中遇到的困难，先一对一合作解决，没完成的再在小组内解

9、决。小组仍未解决的困难在展示点评时认真倾听别人的发言。 温馨提示： 起立安静、迅速。 声音不要太大，以组内能听清为宜。 认真听取别人的发言，重要处作好记录。,1.阅读诗的第一部分,你觉得小时侯的“我”是一个怎样的孩子? 他大致有什么性格特点？（请用给出的句式说话。）我从“ ”这句诗看出小时侯的“我”是一个 的孩子。他后来可能成为一个怎么样的人？ （1组2号）,示例1：我从“小时候，我常伏在窗口痴想 /山那边是什么呢？ ”这句诗看出小时侯的“我”是一个神往于大山外面的世界的孩子, 示例2:我从“于是，怀着一种隐秘的想望/有一天我终于爬上了那个山顶 ”这句诗看出小时侯的“我”是一个不愿困居于狭小的

10、天地,而愿追求新天地的孩子。,展示点评,展示点评,(1)“我常伏在窗口痴想”，“痴想”的原意是什么?在这里有什么含义? 。 “痴想”原意是发呆地想，这里的意思是，总是神往于大山外面的世界，达到了痴迷的程度。说明“我”从小就不愿困居于狭小的天地，追求新的世界。,品味赏析,(2)为什么说“山那边啊，铁青着脸”？“铁青着脸”是写山的颜色吗？ “铁青”不仅写出远山的颜色，也是“我”心情沮丧时的主观感觉。“我”爬上山顶，本以为能看见大海，结果望见的依然是山，大失所望，沮丧极了，好像山在那里责备我痴心妄想，嘲笑我幼稚可笑。脸色铁青。运用的是拟人手法。,展示点评,(3)“当我爬上那一座座诱惑着我的山顶”，你

11、是如何理解诗中“山顶的诱惑力的”？ 因为总以为爬上山顶就可以望见大海，所以每座山顶都是那样富有诱惑力。,展示点评,(4)“因为我听见海依然在远方为我暄腾漫湿了我枯干的心灵” “枯干”是什么意思?这句话应该怎样理解?（8组5号） “枯干”，比喻对理想的渴望。海潮“漫湿了我枯干的心灵”，就是说，理想滋润着心灵，使心灵不再枯干，变得充实而有活力。这句话的意思是诗人确信远方有海理想是可以实现的，日日夜夜理想在心中激荡，鼓舞着“我”不懈地奋斗，就像听到大海依然在远方为我喧腾。,展示点评,3.诗人成长中的艰难探索一定早已打动了成长中的你。在你的生活学习中，一定也有无数座山，等着你去征服或已被你征服。结合自

12、己的生活经历说说这首诗给你的启示。,展示点评,体验反思,山,重重困难,海,理想信念,1.阅读下面这首诗，回答下面的问题。 山民（韩东） 小时候，他问父亲 “山那边是什么” 父亲说“是山” “那山的那边呢” “山，也是山” 他不作声了，看着远处 山第一次使他这样疲倦 他想，这辈子是走不出这里的群山了 海是有的，但十分遥远 但只能活几十年 所以没有等他走到那里 就已死在半路上了 死在山中,他觉得应该带着老婆一起上路 老婆会给他生个儿子 到他死的时候 儿子也会有老婆 儿子也会有儿子 儿子的儿子也会有儿子 儿子也使他会疲倦 他只是遗憾 他的祖先没有像他一样想过 不然，见到大海的该是他了。,你怎么看待诗中的“父亲”？把他和在山的那边中的“母亲”作比较，你更喜欢谁？,拓展延伸,以“我终于见到了大海”为题写一篇小作文。 提示：这个海可以是自然界的大海，也可以是生活的；可以是甜美的，也可以是苦涩的；可以是宁静的，也可以是狂暴的；可以是开朗的，也可以是阴郁的 写作点拨：从提示来看，“大海”不一定象征理想，可以指“成功”，也可以指实实在在的自然界的“大海”，所以你可以写第一次到海滨旅游的经历（向往见大海的心情大海的壮阔、狂暴、宁静之美），还可以写自己学习、生活中一次成功的经历等。,课外练笔,谢谢大家,路漫漫其