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文档简介

义务教育课程标准实验教科书人教版小学语文六年级下册,21 我最好的老师,渝中区解放小学 唐丽娟,整体感知： 快速浏览课文，抓住要点，用简洁的语言说一说课文讲了一件什么事，说明了一个什么道理。,不用说，我们全都气炸了。这算什么测验？怀特森算哪门子老师?,不用说，我们全都气炸了。,这算什么测验？怀特森算哪门子老师?,个性写话：发挥想象(神态、动作、语言等） ， 把当时课堂“气炸了”的情景写下来。,仔细默读课文，边读边想怀特森先生是不是最好的老师？为什么？用“”划出依据。,探究原因：,他希望我们从这个零分中吸取教训，不要让自己的脑子睡大觉，一旦发现问题，就应该立刻指出来。 他让我们在一个个饶有趣味又充满刺激的过程中，逐渐增长了见识，也逐渐懂得了如何去接近真理。 他让我们知道每个人都应该具有独立思考和独立判断事物真伪的能力，同时也应该具有怀疑的能力。 不要迷信书本，也不要迷信权威。,我明白了,我立刻看着那位朋友的眼睛，并告诉他：“不，你的看法错了。”,感悟写话：,”,我立刻看着那位朋友的眼睛，并告诉他：“不，你的看法错了。,作者想赞扬他最好的老师，可他在文中却花了那么多笔墨，写怀特森先生是如何蛮不讲理，糊弄学生，打击学生的，这不就破坏了一个好老师的形象

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