我最好的老师教学课件

1、21我最好的老师,读课文整体感知,课文主要讲了一件什么事？“我”最好的老师是一位怎么样的老师？,课文讲述了“我”六年级时的科学课老师怀特森先生的故事。他是一个很有个性的人，教学方法独特，常常有出人意料的举动。,颅骨 真伪 怀疑 破绽 教训 驳倒 论证 冒险 权威 糊弄 出人意料 侃侃而谈 目瞪口呆 饶有趣味,词语,出人意料：超出人们的意料。 侃侃而谈：理直气壮、从容不迫地说话。 目瞪口呆：形容因吃惊或害怕而发愣的样子。 破绽：比喻说话做事时露出的漏洞。 饶有趣味：饶：丰富，多；指很有趣味。,词语理解,怀特森先生讲解猫猥兽,读课文找出 ：作者用怀特森先生常常有哪些出人意料的举动，说明是我最好的老

2、师？,（1）一次测验，我们按照课堂笔记回答的每一道题，都被画上了红叉叉，我们都得了零分；,（2）老师讲课的信息都是错误的，我们做的课堂笔记也是错误的信息；,（3）课堂上传看的猫猬兽的头盖骨也只是普通的猫的颅骨；,（4）希望我们多去发现问题，大胆提出来；,（5）科学课对于我们来说就成了一种“冒险”。,这个“零”的教训使作者终生受益，明白的道理是：,1、每一个人都应该具有独立思考和独立判断事物真伪的能力，同时也应该具有怀疑的能力。,2、不要迷信书本，也不要迷信权威。,3、科学需要怀疑，需要“冒险”，需要挑战。只有这样，我们才会拥有善于发现、探求真知的能力。,他说，每一个人都应该具有独立思考和独立判

3、断事物真伪的能力，同时也应该具有怀疑的能力。,这是怀特森老师通过这一堂关于“猫猬兽”的课，想要告诉学生的一个道理。一个人不能人云亦云，不能轻信老师和专家的说法，要敢于怀疑。要学会独立思考，独立判断，大胆质疑。,从此，科学课对于我们来说就成了一种“冒险”。怀特森先生总是想方设法让我们来接受他的挑战。有时，为了驳倒他的一个貌似正确的“论点”，我们常常会在课后花好几个小时甚至几天的时间去思考和论证。然而，正是在一个个饶有趣味又充满刺激的过程中，我们逐渐增长了见识，也逐渐懂得了如何去接近真理。,怀特森先生让我还有我的同学明白了一个重要的道理：不要迷信书本，也不要迷信权威。,书本、权威，代表的是已有的、

4、被大多数人认可和接受的知识。句子中的两个“不要迷信”强调的是一种怀疑的精神，强调要通过独立的思考去获取知识。,我对怀特森老师的态度,怀特森算哪门子老师？,当朋友说：“他怎么能够这样来糊弄你们呢？”我告诉他：“不，你的看法错了。”,我最好的老师,你认为怀特森是怎样的一个老师？,有个性,教学方法独特,教会学生大胆怀疑，独立思考去探索。,老师，辛苦了,是谁把无知的我们领进宽敞的教室， 教给我们丰富的知识？ 是您！老师！ 您用辛勤的汗水， 哺育了春日刚破土的嫩苗。 是谁把调皮的我们 教育成能体贴帮助别人的人？ 是您！老师！ 您的关怀就好似和煦的春风 温暖了我们的心 灵。 是谁把幼小的我们 培育成成熟懂事的少年？ 是您！老师！ 您的保护让我们健康成长。 在金秋时节结下硕果。 您辛苦了！老师！ 我们向您致以崇高的敬意！ 您辛苦了，老师！,老师您如春天中的细雨， 滋润着花儿，灌溉着大地， 而我们再着吮吸着细雨茁长成长。 老师您如秋天里的一丝风， 吹黄了大地，唤金了稻谷， 而我们得到了丰收的硕果。 老师在我黑暗的人生道路上是您为我点燃了一盏最明亮的灯； 老师再我迷蒙的人生道路上是您做我的了的引路人； 老师在我跌跌碰碰的人生道路中是您为我指明了