高中研究性学习指导课课件系列总结阶段如何开展研究性学习的自我评价.ppt_第1页
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文档简介

题目: 设计者 : 关连吉 ,如何开展研究性学习的自我评价,二、自我评价的目的,（1）愉悦的心里准备 （2）主观的我变为 客观的我,勇敢 解剖,2、确立自我评价的尺度阶段,智商指数 知识水平 专业特长 能力特点,自己 参照,心理状态 情感特征 兴趣倾向 健康状况,性格特点 气质类型 生物周期,你对研究失败有何体会? 请每组的代表说出简要理由 讨论12分钟,1.访谈或课题讨论 可以由教师提出引导性问题，鼓励学生从 多方面反思，评价自己的学习。,课题的某个环节遇到困难了，需要指导和帮助？ 讨论12分钟,2.自我报告（开小型报告分析会） 首先需要对自己研究的过程加以深思，然后写出自己某一阶段的学习成果、遇到的困难、取得的进步、学习期望、自我行为的评价和下一步的打算。,请填写检查表 自己的深切体会 讨论56分钟,四、自我评价应该注意的事项,自我评价中常用的动词,真心的希望 自我评价犹如一面镜子：发现了自己，照亮别人,希望通过本次专题讲解同学们拿起自我评价的法宝，勇敢、大胆的尝试吧！你会获得成功的欢乐的！,作业：活动记录与自我评价表,谢谢指导,

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