新高中语言政策 - 中华传道会刘永生中学.ppt

1、中华传教会刘永生中学新高中学制选课晚会(1)、郑德富校长及黄关系副校长28/11/2008、中六、中五、中四、新高中、现行学制与新学制的比较、新高中的优点、新高中的优点是？4个核心科目：对外汉语英吉利语文数学通识教育，20个新高中选修科目中选择2-3个，可以选择学习科目和其他语言应用，包括其他学习经验、德育和公民教育、社会服务、体育发展、艺术发展和工作经验， 占总授课时间的本校新高中课程安排考虑因素，1 .学生的兴趣和能力2 .学校资源(如人力和财力资源等)3.有利于学生升学的科目组合，本校课程安排，4个核心(必修)科目，对外汉语，英语，数学，通知教育(liberalstte) a .历史，地

2、理，经济组合科学(化学，生物)，组合科学(化学，物理) c .企业，会订和财务概论，信息和通讯技术，视觉感知艺术1 .教育局政策2 .教育理念3 .学生的英语能力和学科成绩4 .监护者和学生的意志5 .学生用英语学习学科的毅力6 .本科学生有选择学习语言的人数1 .教育局政策，我校对教育局全港新高中教育语言政策(这项政策尚未正式公布。 2 .如何兼顾母语学习与英语学习的优势？母语学习是有效的。公开考试学科有良好的成绩，有利于进入高等院校。 (a )能提高母语学习、英语学习、英语水平的公开考试英语科有好成绩，如果进入对进入高等院校有利的高等院校，就容易适应英语的学习。 (b )英语学习，3 .学

3、生的英语能力和学科成绩，学生选择某个科目学习英语，3360(I )英语能力好(ii )本科成绩或相关科目成绩好，4 .监护者和学生的意愿，要点：(: )高中课程内容本来就很难，如果学生用英语需要加倍学习，不怕辛苦，保持一定，在学科成绩和英语方面都能获益。 6、本科学生选择某学习语言的人数，如：学生太少，校方有可能根据有效运用资源的原则，搁置本科开设英语小组。 我校数学科和选修课的教育语言、英语班(或小组)的教学模式、教科书、讲义和笔记本、考试、考试： 100%英语将对外汉语教科书放在教室，以供学生参考。 上课语言： 100%英语混合模式(中英文夹杂) x混合模式(中英文夹杂) (中英文夹杂)有

4、时纯英文夹杂，有时根据课题的深度，根据需要，在对外汉语的口头语里插入英语专有名词)，提问和回答，(a )把跟不上英语小组学习的同学转移到对外汉语小组，设置这样的反应历程吗？ 由于资源有限，对外汉语和英语小组不能给云同步上课，所以同学们不能换小组。 关于(b)42X的选择，2x必须是相同的学习语言吗？ 换句话说，一整天一英也可以吗？ 基本上是好的，但要考虑到学生的能力、兴趣、升学需求和整个学校的安排。 (c )学校为英语班(或小组)同学开设联系课程(Bridging Courses )，让他们准备学习英语吗？ 学校举办暑期联系课程，使学生适应英语学习。 (d )高二，同学成绩不理想，能否退一科？

5、学校根据情况，允许成绩像理想的同学一样退一科。 同学也可以考虑高二修阅读应用学习课程。 (: 4 1X或4 1X应用程序学习课程)，(e )成绩不好的同学是否完成了应用程序学习课程，不是。 许多成绩低下的同学也在修应用学习课程。(f )同学成绩好的话，能修多科(即4 3X )吗？1 .学校不鼓励同学修多科同学，应该慎重考虑自己的学习能力，特别是中英文。 2、可考虑完成和准备应用学习课程，(a )制定学习目的(b )加强中英数学习(c )强攻通知科(d )认识自己的兴趣、能力(e )了解升学的方向新高中信息33603358www.ee通学年中一级及中二级学生模拟选课调查结果分析(2008 ) 以

6、最多的中二级学生(即现在中三级)选为首的两个志愿者科目是企业会修财务组合科学经济生物物理视觉感知艺术化学中国历史地理信息和通讯科学技术历史，最多的中二级学生(即现在中三级)想用英语学习的科目是物理生物组合科学企业会修财务信息和通讯科学技术历史经济地理视觉感知艺术， 例如学生成绩和能力(中三级全年成绩)最多的学生可以用英语学习的科目，按顺序是物理企业会修财务生物经济组合科学历史地理信息和通讯科学技术视觉感知艺术，2009-2010年中四分科，回答询问法，新高中在各级有5组。 文科和理科各有多少组，按照新高中课程的政策，本校学生的科组合多样，五组中文科班和理科班没有特定。 有问题和回答，2 .商科

7、班/小组吗？ 如果学生选择经济和企业、会订和财务概论两科，就等于选择商科。 回答问题，3 .小组除了中英通知科，所有科目都以英语为授课语言吗？ 学生选择英语小组的数学，以下列第一类及第二类各一科的英语作为授课语言科目即可。 (1)信息和通讯技术，经济，化学(2)物理，企业，会订和财务概论，填写的心得体会，各学生数学(必修/M1/M2 )和2科选修科目15/12/08 (必须选的同级生b :两科理科不能选作云同步的话，选择文科科目。 c :我不想选择理科、新高中的短期体验课程。 目的：课程介绍、学习方法和要求、课题示范日期： 2009年3-4月时间： 43360155336015p。 从数学(M

8、1) 24/3 )数学(M2) 6/4)经济26/3 )和8/4(3)地理30/3 )以及21 2003年开始，实施了6次试点计划。 我校学生从第一届开始就参加了应用学习科德间谍批次计程仪课程。 6个学习类别： *应用科学*商业、管理和法律*创造性学习*过程和生产*媒体和宣传*服务，学生可以根据自己的兴趣和学习需要完成各种应用学习课程。 我校设有评选机构，根据学生校内的表现和能力选择合适的学生参加应用学习课程。 应用学习课程由各高等院校及专业团体主办。 目前，应用学习课程模式，教学模式为礼拜六上午或下午举办课程的高等院校授课。 每次3小时或4小时(有时在夏季)。 修业小时数和上课日是180小时

9、。 课程从中四级9月中旬到中五级11月或12月。 学费(2008-2010年度)的费用由学校和教育局支付。 334学制应用学习课程的实施，334学制应用学习课程从2010/11开始，请中五(高二)同学阅读。 教育局年底发表详情。、334学制下应用学习课程开设高等院校(暂定)、明爱社区及高等教育服务香港城市高等院校专业研修学院香港中文高等院校东华三院社区学院香港浸信会高等院校继续教育学院香港专业研修学院(IVE )、334学制下应用学习课程开设高等院校(暂定) 香港财务会修订协会香港教育学院继续专业教育学部香港公开高等院校李嘉诚专业研修学院香港艺能学院职业训练局，新高中学制下的其他学习经验Oth

10、er Learning Experiences (OLE )和学生学习概要Student Learning Profile (SLP )， By EDB其他学习经验是新高中课程的一部分所占的时间为15% - 35 %，体育发展、艺术发展、德育和公民教育、社会服务和工作方面的经验目的是促进平衡和全人发展，催化未来终身学习和发展这一不同领域的动力，其他学习经验是3年新高中课程中为什么推进其他学习体验？ Expected Outcomes of OLE、wholepersondevelopment : plementtheexaminationsub

11、jects/career-orient entent 3.buildinguplife-long capacities (建立终身接受能力) 3360 tonurtureinformedresponsiblecitizenship (成为有洞察力和责任心的公民) torespectforpluralvalueshealthylivingstyle (尊重多元化和健康的生活模式) To develop career aspirations (发展个人职业抱负)、OLE、活动形式、PE Lessons Assemblies Form teacher periods，Learning，Expecte

12、d Outcomes，By EDB，学生学习概要Student Learning Profile (SLP )，学生学习概要其设置和推进旨在记录他们在高中阶段的全面学习经验、学生的学习概要(SLP )，记录高中阶段的全面学习经验，校内或校外、学术或非学术的表现是：校内学科成绩的其他学习经验奖，重要活动学生反省的经验、模范、模范、模范、Q A、q课参加个人钢琴班，视为其他学习经验a不行。 其他学习体验的活动请在学校进行或在学校申请。 然而，其他学习体验以外的活动、奖励和成果是可以写入学习概要的校外表现/奖励和重要参与的一环。 Q:艺术的发展，只是参加几个上通告，观察学习展销会，音乐演唱会，戏剧，是否满足了要求A:是不同的。 其实艺术的发展要求学生系统地学习艺术，通过有组织的欣赏、创作、表演和反省活动，使创造性和艺术评价能力和兴趣持续发展。 Q:在旧学制学校也鼓励学生参加社会服务。 那么，新学制的社会服务与旧的有什么不同呢？A:新学制的社会服务，不仅要求学生为外界服务，而且为了强调学生通过组织活动和参与过程，获得学习和个人发