关于深化教学研究的思考.ppt

1、关于深化教学研究的思考,兼及第二学期工作的立项要求,第二学期教学工作特点,有效授课时间缩短； 五一长假的保温工作的学科任务； 示范校第三阶段校本课程的跟进 部分学科的特色展示； 新课程实施前的培训； 高三毕业年级的模拟考试、高考； 初三年级的模拟考试，中考； 非毕业年级的会考、期末统考。,压力、危机、动力,普遍压力的加大 超负荷的体力与智力付出 “给养”补充的时间减少 成长的瓶颈 发展的高原区 疲惫与懈怠的怪圈,顿脱它千层锦套头,解脱困境、困惑、懈怠、疲惫的途径之一 科学施教 教研组长、备课组长是保证科学施教的中坚和第一责任人。,教研组长的工作,学科建设和学科发展创新 队伍建设和教师专业、专长

2、发展 课堂教学质量的监控、调整、反馈 学科位次目标的过程指挥和落实 学科素养和专业素养的职务诉求,备课组长的工作,集体智慧，个体作战说法的：集体智慧的落脚点 年级质量目标的实施最基本单位 是奥卡姆剃刀理论中最不能舍去的基层着眼点。,教法即学法的阐释,学生学习的特征决定教师教学的理念 学生的认知规律决定教学的方法途径 学生的发展需求决定教学的目的原则,在45分钟的课堂上达成五项追求,达到理想目标； 建立最佳结构；（王丽娟教案） 采用有效方法； 实施最低消耗； 取得最高效率。,思维模式（教学流程图）,开始,由-引入话题,引出-概念,展示有关资料 提问-,小结,对话题感兴趣,回忆、复习有关的 -意义

3、、类型,回答-,练习,教学评价设计,本节课内容的教学效果可以从课堂提问、课堂讨论、分组实验、随堂练习、总结性练习、课后作业等方面进行评价。还要对学习过程有恰当的学生自评、生生（小组内、小组间）互评、师生互评等内容。,板书设计,参照嘉铭分校王丽娟老师板书设计D:高玉刚储存资料它山之石王丽娟图示板书与语文课堂的思维训练ppt.ppt,陈经纶中学教育理念学生观,四个学会 尊重老师 学习老师 质疑老师 超越老师 四个留情 嘴下留情 手下留情 课上留情 处理留情,了解学生 走近学生 理解学生 欣赏学生 恭敬心 感恩心 包容心 柔软心,本学期教研组常规管理,教研组、备课组上交学期计划（开学第二周周二3月6

4、日）电子版； 教师手册、听课记录本的电子版本要求； 教师 拓展课程选题及论证方案的网上填写； 3月中旬开始陆续安排特级、骨干、首席、学科带头人、教研组长、备课组长的听评课活动 ； 4月初召开以备课组为单位的专题研讨会：如何保证课堂水土不流失，向课堂45分钟要质量； 教案的随机抽查、检查； 教师课堂实录的管理与反馈安排 。,具体要求和建议,区教研活动的参加情况，有无考勤；参加情况；区教研没有活动的时段如何科学运用，请大家提出建议和方案。 各学科组教研质量的提高，需要我们大家思考、有针对性地立项、并制定实施措施，还要有评价的跟进。 就弱班弱科问题，我们需要找到问题的根本解。教育理念、教学态度、备课

5、质量、施教过程、环节掌控、评估检测、发展趋势研究等。,具体要求和建议,教研组长就要确定本学科需要关注的年级，需要关注的教师，进行诊断性地分析，到底哪一环节出了问题，这个问题点就是您工作的立项着眼点。 规范考勤：度的问题，薪酬的调节使用； 备课质量问题： 参加外部活动问题：一般情况下，不影响教学任务可以考虑；与学校工作发生冲突，学校工作永远放在首位。,骨干教师队伍的示范课安排-绣出 点币 各学科需要扶助的教师-合格教师的打造 各学科重点培养的教师-名师后备队伍的推介 具有经纶特色的学科活动的落实,教研组立项工作参考,1、 教学管理的数字化平台的科学设置 2、 教师个人成长绩效的平台设置 3、 成

6、功案例的收集及归档 4、 教师的自我评价、过程评价、活动评价 的管理 5、 教师学案的整理与推进 6、 各级考试分析的层级目标管理 7、 英语实验班、直升班的质量跟踪研究,8、 学科作业质量的监控与反馈 9、 新生入学水平测试与衔接教育课的安排与管理 10、 特殊教育群体的扶助与绩效研究 11、 学生个性成长的案例研究 12、 青年教师个体成长设计方案 13、 新进教师的培训与指导跟踪研究 14、 教师施教差异的分析诊断与对策研究 15、 校本教材的开发与实践,我第三,上帝第一 他人第二 我第三 入我眼者皆好诗,通知,今天起到3月9日，以教研组为单位安排校级骨干以上教师（骨干、首席、教研组长、备课组长、市区学科带头人、特级等）示范课活动。在3月9号前将具体上课时间以表格形式教导教学研究处。 2006-2007学年度北京市陈经纶中学第二学期拓展课时间安排,2月283月2日 教师网上申报 3月5日第三节 学习委员、班长培训 （多功能厅） 3月6日 学校审