四年级下册歌曲学唱《达古拉》

1、精选文件香焦版本4年级歌曲学习歌达古拉教练人：杨黄子韬讲座：4年级(1)班会话数：1个会话(40 )培训目标：1.情感、态度、价值观目标：学生们学习歌曲达古拉，认识到一方养育水土的一方的感情。2.过程和方法目标：学生通过听、说、唱、演反映对音乐的理解和认识。3.知识和技术目标：(1)可以用优美、伸展的声音演唱歌曲达古拉(2)通过手势等参与音乐表达，可以感受到蒙古音乐风格的特点。讲座重点：用美丽和谐的声音唱歌曲达古拉教育难点：把握蒙古族歌曲的魅力。准备培训：钢琴、多媒体、PPT课件、学习指南培训地点：音乐专业教室课程体系：教学环节和时间教师的提问和地图学生学习活动评估目标和方法情感、态度和价值目

2、标过程和方法目标知识和技术目标评价方法第一，温故信，引起兴趣。(6 )T:指导学生闻花香的方法。)进行正确的歌唱呼吸训练。T:通过声乐练习指导学生正确的歌唱发声训练。t:各位，请看屏幕上的牙齿图片。无边无际的蔚蓝大海把我们带到了哪里？安静而广阔的大草原上，有绿草、蓝天、飞翔的老鹰、像小花一样装饰在绿地上的蒙古包。今天老师带来了来自草原的音乐，请把我们围坐的地方当作草原上的蒙古包，听音乐，绕蒙古包走。请务必关上音乐的节拍。(大卫亚设，美国电视电视剧)C:集中，模仿教师的正确使用呼吸，练习发出声音。C:听好歌，绕着蒙古包走，伴随着音乐走。(温馨提示：跟着音乐的节拍走)激发学生学习的兴趣让学生掌握正

3、确的歌唱呼吸和发声方法评价方法：观测方法，比较分析。第二，一边听，一边移动，一边感受音乐。(12 )第一次听歌曲达古拉，感受四拍的韵律和歌唱情绪。t:让同学们跟着音乐走，调整音乐的节奏，想想牙齿歌曲的情绪是什么样的。那是三拍还是四拍？C:学习作业1:多次听歌1.随着音乐走，调整音乐的节奏，想想牙齿歌曲的感情是什么样的。那是三拍还是四拍？(1)，(2)评价方法：提问法。第二，听歌曲达古拉，用老鹰展开翅膀，听我的动作，感受到了四拍的强弱和歌曲远、柔和、节奏的特点。(要求：飞的时候脚走一定的节拍，手的节奏4/4 X-X-第一拍打在臀部两侧，第三拍拍打着空中翅膀，像老师一样合上音乐的节拍，飞向草原上的

4、任何地方，飞的时候拜托文明礼貌，不要和别人碰撞。(David aser，Northern Exposure(美国电视电视剧，音乐)()(教师的适当位数)C:学习挑战2 :2.用老鹰展开翅膀，我的动作感受到四拍的强弱和歌声远、柔和、强壮的韵律特征。学习指南：脚走一定的节拍，手的节奏(4/4 X-X)第一拍轻拍臀部两侧，第三拍拍打空中翅膀，像老师一样合上音乐的节拍，飞到草原上的任何地方，飞的时候做出文明的让步，不要与别人碰撞。(大卫亚设，美国电视电视剧)通过自主学习培养学生的独立思考能力。评价方法：提问法。第三，听歌曲达古拉，参与方向的变化，感受歌曲乐句的变化。t:我好像在草原上看到了随着音乐跳舞

5、的自由蒙古人。原地不要动，转向老师，看看老师的动作和你们有什么不同。(老师做的四个茄子方向的变化。)，以获取详细信息牙齿歌曲分为两个大乐句，两个大乐句内各有两个小句，共有四个小节。接下来请在小寺庙里改变方向，做动作。(设计意图：你的茄子以不同的方式听音乐，感受音乐，让学生感受音乐，了解歌曲感情，节拍，乐句，熟悉歌曲音乐。)，以获取详细信息学习任务：转过身去，看看老师做的动作和你们有什么不同。(1)，(2)可以运用速度、力量和音调的变化来表达歌曲达古拉。评价方法：观察方法，鉴赏方法。第三，学诗歌，会唱歌。(18 )1.劳资犯唱歌，将歌名解释为达古拉。刚才我们听到的牙齿优美的歌曲是达古拉，是蒙古族

6、的短民歌。下一位老师把牙齿的歌献给大家。边听边看歌词，想想达古拉牙齿是什么意思。“达古拉”是蒙古女孩的常用名字。相当中文的“豪泽”、“豪泽”的意思是大人想再生男孩。牙齿歌曲的“dagula”是指很久以前在草原上的勤劳、善良、勇敢的蒙古少女。2.学乐谱。听歌曲，画出旋律线。看地图，分析歌曲旋律的特点，引导学生注意歌曲旋律，用“呜”音感受旋律。以宪法哈达的方式参与旋律线的感觉。老师：刚才孩子们举着双手哼着歌，让我想起了蒙古人民圣洁的象征“哈达”。为了迎接来自远方的朋友，他们拿着象征圣洁的哈达，献给他们。我们也成为蒙古人，随着音乐的起伏，献上圣洁的哈达。(David aser，Northern Ex

7、posure，美国电视电视剧，音乐)歌曲频谱。老师：我们一起感受到了美丽的旋律。以下是用一贯美丽的声音唱一首歌的旋律。请在耳朵里仔细听钢琴。嘴里含着大草原上的新鲜空气，用最大的力量说悄悄话的感觉唱歌。你的声音像草原上的风一样柔和。(大卫亚设，美国电视电视剧)3.学会唱歌词。跟着琴唱歌词。解决一个字后的很多地方。第一节第二节的感情处理。对两种长音的脂肪力处理。完整的歌曲，完整的歌曲感情。注意听C:教师的解释。学习指南：学习乐谱。听歌曲，画旋律线 看地图，感受歌曲旋律特征，唱歌旋律，用“u”音感受旋律 用宪哈达参与旋律线的感觉歌谱学习指南：学会唱歌词。和音乐歌词一起解决一个字后的多个地方 第一节两个小节的感情处理处理两个长音的地方力 臂章，整个歌曲的感情。(2)(2)评价方法：提问法四、报告交流、总结评价(4 )完美地表达歌曲。(第一段：参与用美丽的宪哈达的动作唱缓慢的达古拉)。第二段：用鹰飞翔的动作叫达古拉。第三段：鹰飞的动作和方位的变化表演达古拉。t:今天我们一起学了一首蒙古族短民歌，用不同的力量表达。蒙古民歌像蒙古人一样热情豪放，像蒙古草原一样宽广和遥远。它生了很多优秀的草原歌手，如德马、腾格里、韩磊等。希望老师以后知道并喜欢更多的蒙古民歌。大卫亚设，Northern Exposure(美国电视电视剧)，Northern Exposure今天的课就到这里了。谢谢！学习任