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文档简介

1、中国研究经典阅读综述中华民族有着数千年灿烂的文化。我们不断从厚重的中国传统文化中汲取精神食粮，实现团结奋进、和谐友爱、宽容大度、自强不息的伟大民族精神，以及诚实感恩、忠诚爱国、勤劳朴实、互助友爱的传统美德。我们要求全体教师参与阅读活动，深入有效地开展阅读活动，不断改革阅读活动的形式、成果展示和阅读活动的评价。一是高度重视思想，大力宣传读经的意义。中国古典诗歌是中华民族文化的精髓，是中国文化艺术宝库中的一颗璀璨明珠。作为民族智慧和精神的载体，中国古典诗歌是人类文明最宝贵的精神财富，是中华民族的灵魂和根。优秀古典诗歌中蕴含的丰富哲学可以成为儿童生活的文化资产。第二，组织健全，责任明确指导主任李海燕

2、负责活动的组织和实施、分工、职责界定、活动计划的起草、阅读课程的安排和实施、日常课堂阅读和活动具体操作的监督、计划的制定和组织教师开展相关活动。第三，开展活动，确保实际效果。1.上课前唱首歌，并把它读好。提倡找准位置，积少成多的阅读方法，每天早上阅读前10分钟，中午上课前10分钟进行经典阅读活动，并在每周课程中安排一节经典阅读课，由语文老师组织和指导，帮助学生尽快进入学习状态；结合各学科教学，灵活安排，充分利用时间；学校从一所学校延伸到另一所学校，鼓励学生开展各种形式的阅读活动。学校指派少先队员进行专项检查，学校领导不时进行抽查，确保阅读时间。经常阅读和唱歌，“时不时地学习和学习”。2.举办诗

3、歌朗诵比赛，激发热情。在我们学校，我们利用每周的班级活动时间，以个人、团体或班级为单位开展诗歌朗诵比赛。其内容设计丰富。有些是从不同的角度分类的诗歌，有些是诗歌，有些是你要我回答的，有些是歌唱比赛，有些是游戏表演，有些是小品表演，有些是戏剧表演。四.收获与体验1.丰富学校德育的内涵。朗读丰富了学校德育的内涵，促进了思想道德交流和学校未成年人德育的发展。师生的精神面貌有了很大改善，良好的校风、学风、班风逐步形成，有力地推动了我校学生养成教育的全面实施。也就是说，要学会做“五个小”孩子：勤奋的小学生，集体生活的小主人，兴趣小组的小天才，科技宣传的小演讲者，家庭和社会的小帮手。树立“七自”精神：思想上的自我防卫、道德上的自我激励、文化上的自我学习、情感上的自我发展、智力上的自我发展、科学上的自我创造和社会上的自我依靠。2.全面提高学生的综合素质。学生们已经掌握了阅读的方法并且能够使用它。一些学生也可以将他们所学的经典句子运用到他们的作文中。第四，学生各方面的能力都得到了锻炼。学生们通过自我编辑和表演节目、办手写报纸、动手能力、思维能力、协调能力、艺术欣赏等得到了极大的锻炼。3.提高教师的文化背景。学校教师主动参与广泛整合的经典阅读活动。他们和学生一起学习、讨论

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