第8课《多收了三五斗》课件

1、，多收了三、五两。请告诉我们对主题的理解，1，PPT学习交流，艺声(18941988)，现代作家，儿童文学家，教育家。本名艺昭均，江苏苏州人。九月18日事件后，积极参加爱国抗日活动，接受了大量的三、四、二等著名短篇小说，技巧日益成熟。长篇小说的代表雅焕。艺声也是中国现代同化创作的先驱。童话集稻草人展示了劳动人民的苦难，但有时气氛显得低沉悲伤，后来童话集古代英雄的石像集中体现了人民群众的团结和恒大的集体力量。2，PPT学习交流，写作背景，20世纪30年代，中美双方充斥中国市场，大米价格大幅下跌，失去了很多山口销售的场所，农村在帝国主义经济侵略下已经濒临破产。当时上海人一般吃泰国大米、安南米、美国

2、面粉和澳大利亚面粉。当时一些评论文章指出，每年荒年，农村都有“十室九工”、“爱洪万夜”，同时还指出，“养美进口那个富翁，粮食仍然可以吃得饱，抢购空空，嘴里不会饿”。1932年邀请上天的幸运，各地的粮食丰收，但由于粮食价格太便宜，农民的贫困反而更深了。甚至说：“因为粮食价格太便宜，没有人收割，反而好像吃亏了。”小说多收三五斗书反映的正是当时农民丰收成灾的社会现象。3，PPT学习交流，读课文，精子音，米()茎()茎()鼻须()鼻笑()杯()子母()子音()，TiO慢性跟踪街船头，6，2，老毡帽朋友等的结果是什么？怀着幸福的希望。因为今年多收了三四两，我以为谁都能呼吸。希望的肥皂泡完全粉碎了。米行，

3、10，PPT学习交流，3，古菲尔帽朋友匆匆占去了他们的命运，“点”一词写出了他们的心情。你能知道什么社会现实吗？“占卜”一词写下了他们希望与忧虑纠缠的矛盾心情。尽管丰收，但可以看出他们的命运不是在自己手里，而是在米行老板手里的现实。(威廉莎士比亚，哈姆雷特)，11、PPT学习交流，了解文章内容： 1“帝善县的蔬菜叶和垃圾被白色泡沫包围”，江南小城镇有以前文本的例子吗？3“像龙船一样”拼命摇船，表达了农民的_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _心情。“占卜他们的命运”一词又是他们的_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _米

4、价暴涨经过一系列的心理挣扎，最终，米线_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。希望和忧虑交织的矛盾，激怒，哀求，完全失望(极度灰心)，12，PPT学习交流，4，整个廉价大米过程，旧毡帽朋友的感情变化，跟踪老师的相应态度33666 14，PPT学习交流，“旧毡朋友”在旧社会，他们是受压迫剥削的人，生活在社会的最底层。他们也有希望，有时有“愤怒”，也有抗争，但更多的是哀求和让步。“米行老师”可以是资本家，也可以是公司代理人或职员，代表公司利益。与旧毡帽朋友交往时，从高处往下看，冷冷的，厌

5、倦的，轻蔑的，威胁的。5，米线对话分别描述了他们的什么形象？15，PPT学习交流，街头购物，第二个情节研究，16，PPT学习交流，1，旧毡帽的原始购物计划中看到了什么问题？2.离开米线，农民们怀着什么心情上街购物？写街上的吵闹对表达农民的处境有什么作用？失落和痛苦。喧闹的场面更突显了他们内心的悲伤，增添了悲剧色彩。，弓，19，PPT学习交流，问：“我们每年务农。”为什么要为他们白费力气？这些问题的话表达了什么心情？显然：愤怒，反抗。20，PPT学习交流，“今天在这里也可能吃枪子，谁知道呢！”牙齿话的意思是什么？很明显：不。他们只是发泄了内心的不满，没有解决任何问题。这种反抗还只是一种自我反抗意

6、识。回去后怎么办？出口在哪里？都让人深思。，农民朋友准备用生命反抗。但是他们的这种反抗不是有组织有计划的行动吗？21，PPT学习交流，3，5，分析人物，朴素善良，一定程度的反抗精神和斗争意识，旧毡帽朋友们，跟踪老师，骄傲，霸气，霸气，22，PPT学习交流，如果不卖大米，农民还有别的出路吗，路没有其他选择。分析专题，2“旧毡帽”为什么最终只能给慢性米行大米？请列出原因。杨幂、两面大量倾销、强迫农民早点不吃大米的“国子”、“海关林、农民没有选择的余地，要向地州租投机商”的合伙人共同商量，徐璐勾结降低价格，丰收为：帝国主义、封建主义、封建主义、“等物语”3360，24，讨论高利贷剥削，投机商勾结降低

7、价格，塞卡林里，断路，三座大山，帝国主义，官僚资本主义，封建主义，25，PPT学习交流，教室检查；1，主体是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 已存入_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 对话描写有什么作用？随着对话的展开，小说的情节进入高潮，人物心理或行为发生了变化，人物形象逐渐丰满，主题逐渐深化。28，PPT学习交流，对比手法的运用和作用，牙齿小说运用鲜明的对比手法。请综合全文，总结文章的三组对比。米线大米的时候，老毡帽朋友和米线老师的态度讨论米线价格的时候，老毡帽朋友和米线老师的语气相对起了作用。老毡帽朋友的朴素善良，米行老师的傲慢专横都跑到了纸上。(威廉莎士比亚，哈姆雷特)老毡帽朋友：大米前的快乐与大米后的颓废相比。生动地表达了旧毡帽朋友的喜悦和忧虑、希望和失望，增强了悲剧。29，PPT学习交流，环境描写的特点和作用，自然环境描写简洁，生活氛围浓厚，用几幅画描绘了江南水乡村的风采和丰收后的景象。社会环境描写融入对话，暴露出束缚农民的各种枷锁。街上购物时的场面描写很精彩。各