第七课+尊严（课件）.ppt

1、人教版新课标，第二册，四年级，尊严，复习与巩固，单词欣赏，锌尊严，W生殖力，中国演示，毕累，kn难耐，施耐德，坤好客，L例外，疏薄，ji杰出，胡喉，楚打回，荆僵硬，皮订婚，nn困难，复习与巩固。难度，凌思考，量，nn逃离，凌力量，复调词，Y窒息，精读理解，文本是美国石油大王哈默年轻时写的一个故事。在一个寒冷的冬天，在逃跑的路上，他又饿又冷，但是他拒绝给他送食物，因为他不能免费吃别人的食物，他只能在帮助他完成工作后才能吃。后来，他留在杰克逊家工作，并成为庄园的主人。你能从第一段找出故事的时间、地点、人物和主要事件吗？第一段，时间：一个寒冷的冬天，地点：南加州沃森小镇，人物：一群难民和沃森，事件：

2、沃森招待难民，精读，天真，活泼和顽皮。他们穿着餐具，筋疲力尽。突出了难民的饥饿和身体虚弱，呼应了“狼吞虎咽”的说法。外貌描述，精读理解，天真，活泼，调皮。除了一个例外，这是一个苍白，骨瘦如柴的年轻人。第二段，精读，“老师，吃了你这么多东西，你还有什么工作需要我做吗？”，写道年轻人不想白拿东西，想通过自己的劳动得到食物，但也凸显了年轻人的尊严。语言描述，精读理解，年轻人的眼睛突然暗了下来，他的喉结上下动了动，说，“老师，那我就不能吃你的食物，我不能不动就吃它！”这个年轻人对杰克逊叔叔没有给他一份工作感到失望。这个年轻人非常需要食物，但是作为一个男人的尊严战胜了饥饿。第三段，不，不，不，坚定，精读

3、，“不，我现在就做，等我完成你的工作我就吃这些东西！”虽然饥饿折磨着这个年轻人，但他仍然必须完成工作，重新吃饭，因为他有尊严。第四段，精读理解，杰克逊叔叔给了年轻人什么工作？我意识到杰克逊叔叔是一个善良的人，他知道他不会吃东西，直到他给年轻人一个生活，所以他决定让他打他的背，让年轻人吃他的食物。给他按摩，精读，完成杰克逊叔叔给的工作后，这个年轻人是什么样的？这个动作显示了他是多么的饥饿，但正是这个让我们感受到他拒绝接受食物的精神的价值。即使他饿到了极点，他也应该坚持先工作后吃饭，这是他尊严的体现。在第五段，这个年轻人一下子就把它读完了。又饿又冷又渴望食物，所以一句感谢的话被忽略了。精读理解为什

4、么杰克逊叔叔要留住这个年轻人？因为年轻人的精神感动了他，杰克逊叔叔认为这个年轻人是一个不同的人，有着宝贵的尊严。我认为他将来会有所作为。精读，精读，“现在什么都没有”表明他现在是一个难民，但据说他是“100%富有”。这里的“富人”不是指拥有大量财富的人，而是指有尊严的人。他不会因为贫穷而自怜，而是依靠自己的双手来换取应得的回报。杰克逊看中了这一点，认为他有骨气。在杰克逊看来，懂得尊严的人等于拥有巨大的财富。这也表明杰克逊是一个知道什么是尊严的人。杰克逊对他的女儿说：“虽然他现在一无所有，但他100%的富有是因为他有尊严！”你怎么理解这个句子？第六和第七段，兴趣的介绍，阿蒙哈默：他是一个有着远大

5、抱负的伟人。他是美国西部石油公司的董事长，也是一个传奇人物。列宁亲切地称他为“哈默同志”；他是第一位乘坐私人飞机访华的西方企业家，被邓小平誉为“勇敢的人”。信息室，扩展和延伸，这个故事给了你什么样的灵感？要有自尊，永远依靠你诚实的工作来得到你想要的。在课堂总结中，本文写道，一个逃跑的年轻人通过坚持用自己的劳动来换取食物，而不是在饥饿时接受别人给他的食物，从而赢得了作为一个男人的尊严。在一班练习。写出下列单词的同义词。舒服的，羡慕的，筋疲力尽的，吞噬的，舒服的，有爱心的，筋疲力尽的，饥饿的，在课堂上练习的，2。解释下列单词：吞食：就像狼或老虎吞咽食物一样，它描述快速进食和吞咽。形容很累。作业安排1。将重复这篇文章的故事。2.课后收集关于尊严的小故事，