【创新大课堂】2015高考生物(人教版)一轮课件：2-5-13 孟德尔的豌豆杂交实验(一).ppt

1、第十三讲孟德尔豌豆杂交实验(1)，返利基础1。一对相关性状杂交实验中发现的问题。选择豌豆作为实验材料的优点(1)豌豆既是传粉者又是传粉者，所以一般都是自然状态下的纯种(提醒：用纯种作为杂交实验的实验材料，结果可靠且易于分析)(2)豌豆具有许多相关性状，可以稳定地传递给后代，并能自花。(去雄、装袋、人工授粉)3个共同的符号和意义p；F1:F2:亲本，第一代，第二代，杂交，自交，母本，父本，4个杂交试验p纯高茎纯短茎f1高茎F2高茎(787)短茎(277)比3 1 5试验结果：(1)所有F1均为；(2)F2发生。高茎，性状分离；2.解释分离现象；1.从理论上解释(1)生物体的特性是由。(2)体细胞

2、中存在遗传因素。(3)在形成过程中，成对的遗传因子相互分离并进入不同的配子，而配子只包含每对遗传因子中的一个。(4)在受精过程中，雌雄配子的结合是。遗传因素，配对，生殖细胞，随机，2个遗传图，有两种F1配子，指的是雄配子和雌配子，即D和D，比例为11，而不是雄配子和雌配子的比例为11。3.分离现象解释的验证演绎推理1验证方法：实验一，选择F1和F1为亲本，目的是验证F1。试验杂交，隐性纯合子，基因型，2演绎推理，3实验验证：F1豌豆与矮豌豆的试验杂交表明，F2代高秆与矮秆的比例约为11，表明F1产生的配子为D，D为11，因此F1为杂合体d D，证明分离现象的解释是正确的。【谜题】试验杂交后代的

3、表型和比例能真实反映F1产生的配子的类型和比例，从而推断F1的基因型。四.分离现象的本质和发生时间结论1本质：等位基因随着分离而分离。(如图)2时间：同源染色体，第一次减数分裂后期，5。字符分离比1的模拟实验实验原理：分别表示两个桶a和b，分别表示a和b中的彩球，随机组合不同的彩球来模拟生物繁殖过程。2实验中应注意的问题(1)抓住球，将球放回原桶中，每次搅拌均匀，以保证两种雌配子或两种雄配子的比例相同。(2)重复次数足够。结果与结论彩球组合的数量比例为dddddddd，彩球所代表的显性和隐性性状的数量比例接近31。121，优化一个或一对相对性状的实现。(1)生物体表现的性状是显性性状。()(2

4、)性状分离是显性性状和隐性性状同时出现在后代中的现象。()(3)豌豆的高茎和短茎是一对相关性状。()(4)等位基因指位于一对同源染色体相同位置的基因。()，(5)所有纯合自交后代都是纯合的，所有杂合自交后代都是杂合的。()(6)纯合子与纯合子杂交，所有后代都是纯合子。()(7)由7)F1产生的雌配子和雄配子的比例是11，这是雌配子和雄配子数量的比例。()，(8)A和A，A和A，A和A是等位基因。()(9)F2中31的结果只能在对大量植株计数后才能得到。()第二，分离现象的本质是从二到一来判断的。(1)在杂合子细胞中，位于一对同源染色体上的等位基因具有一定的独立性。()(2)在减数分裂形成配子的

5、过程中，等位基因随着同源染色体的分离而分离，并分别进入两个配子，这两个配子随配子独立地传递给后代。()，3(临沂模拟，2013)孟德尔验证“分离现象”假说的证据是：(1)当一个亲本产生一个配子体时，成对的等位基因被分离，乙杂合体自交产生31，而丙当两对相反的杂合体产生一个配子体时，非等位自由组合，丁杂合体和隐性亲本杂交产生11。基因分离现象的相关概念和基因分离现象的本质(1)观察下图并回答问题：(2)下图显示了具有遗传因子Aa的生殖细胞产生配子的过程：从图中可知，具有遗传因子Aa的精原细胞可以产生两种类型的雄性和雌性配子，比例为11。误解警告了孟德尔遗传的条件(1)研究的每对相对性状只受一对等

6、位基因控制，相对性状是完全显性的。(2)每一代不同的配子都能发育良好，不同的配子有同等的机会结合。(3)所有后代在同一环境中，存活率相同。(4)实验种群要大，个体数量要足够。【解决问题的技巧】1杂合子(Aa)产生的雌雄配子数量不等。基因型为Aa的杂合子产生两种Aa11或两种Aa11的雄配子，但雌雄配子的数量比例不相等。一般来说，生物体产生的雄配子数量远远多于雌配子数量。2.特定性状的分离比例不一定出现在符合基因的分离现象中。(1)1)F2中的31的结果只能在对大量后代计数后获得；后代数量少，可能达不到预期的分离比例。(2)某些致死基因可能导致遗传分离率的变化，如隐性死亡、纯合死亡和显性死亡。练

7、习题1(2014福建四地联考)孟德尔做了豌豆杂交实验，如图所示。以下描述是错误的()。甲和乙的操作是同时人工阉割。C的操作是人工授粉。手术后，雌蕊应装袋。进行杂交实验时，先将未成熟花的雄蕊全部摘除(去雄)，然后放在纸袋中；当雌蕊成熟时，收集另一种植物的花粉，撒在去雄雌蕊的柱头上，然后放在纸袋上，所以A是错的。在下面对遗传学基本概念的描述中，正确的是：(1)子代同时具有显性和隐性性状的现象称为性状分离。纯合杂交产生的子代所表现的性状是显性性状。在不同的环境下，基因型是相同的，但表型不一定相同。d兔的白毛和黑毛、狗的长毛和卷毛是相对性状，C性状分离是指杂种后代出现显性和隐性性状的现象；显性性状是指

8、两个具有相对性状的纯亲本杂交F1表现出的性状。相对性状是指生物体同一性状的不同表达类型。表型是基因型和环境的结果。基因分离现象的应用，基因型和表型的推导(1)从亲本推断后代的基因型和表型(前推型)，(2)从后代推断亲本的基因型(后推型)，4 .杂合子Aa的连续自交，第n代的比例分析，根据上表中的比例，杂合子和纯合子比例的坐标图为：5个果皮(2)胚(包括胚轴、胚根、胚芽和子叶)由受精卵发育而来，其基因型与其发育的植株的基因型相同；(3)胚乳由受精的极核发育而来，其基因型是雌配子加上雄配子的两倍，如下图所示：误解警告1测试杂交和自交：鉴定生物个体是纯合还是杂合。当被测试的个体是动物时，通常使用交叉

9、测试法；当被测个体为植物时，既可以采用测交法，也可以采用自交法，但自交法相对简单。2.等位基因和非等位基因的区别主要取决于基因在染色体上的位置，如下图所示，非同源染色体上的D和E、D和E、D和E是非等位基因；或者两个不同位置的基因等位基因可以从以下几点来理解：(1)存在：它存在于杂合子的所有体细胞中。(2)位置：位于一对同源染色体的同一位置。(3)特性：可以控制一对相关字符，具有一定的独立性。(4)分离时间：在第一次减数分裂的后期，随着同源染色体的分离而分离，分别进入两个配子，并与配子一起独立传递给后代。【解题技巧】1基因分离现象的验证方法基因分离现象的识别方法应根据基因分离现象的本质来确定。

10、(1)测交法：让杂合子与隐性纯合子杂交，后代性状分离比为11。(2)杂合体自交法：让杂合体自交(在雌雄异株或雌雄异株个体的情况下，采用同一基因型的杂合体进行交配)，后代的性状分离比为31。(3)花粉鉴定方法：取杂合子的花粉，对花粉进行特殊处理，用显微镜观察计数，可以直接验证基因的分离现象。(4)花药离体培养：花药离体培养，只统计一个性状，其性状分离比为11。2、自交与自由交配的区别(1)自交强调同一基因型个体的交配，例如，自交指的是基因型Aa和AA群体中的AaAa和AaAA。(2)自由交配强调群体中所有个体的随机交配。例如，基因型AA和Aa群体中的自由交配指的是AAAa、AaAA、AaAa和A

11、AAA。运动推广3(肇庆仿真，广东，2014)一只来历不明的雄性黑马与几只雌性红马杂交，产下20匹红马和22匹黑马。你认为这两个亲本的基因型是：(1)黑马是显性纯合子，红马是隐性纯合子，黑马是杂合子，红马是显性纯合子，黑马是隐性纯合子，红马是显性纯合子，D黑马是杂合子，红马是隐性纯合子。显性纯合子和杂种的杂种后代也是显性的，b是错的；杂合子和隐性纯合子的杂交后代，隐性与隐性之比为11，d是正确的。豌豆种子的颜色是从种皮显露出来的子叶的颜色。如果黄色种子(yy)与两个纯豌豆亲本与绿色种子(YY)杂交，F1的种子都是黄色的，而F2的种子是黄色和绿色的，比率为31，那么F2的两个表型种子表现如下：(

12、a)大约3/4F1植株结黄色种子。1/4F1植株结绿色种子B，3/4F1植株结黄色种子，1/4F2植株结绿色种子C，约3/4为黄色种子，1/4为绿色种子D，约3/4为黄色种子，1/4为绿色种子，C子叶为胚的一部分，因此可计入当年的雌株。F1自交产生的种子胚为F2代，每株F1植株产生的种子为黄色和绿色31。1众所周知，豌豆的高茎是短茎的优势。现在，要确定高茎豌豆的基因型，最简单的方法是()A选择另一个短茎豌豆与A杂交，如果短茎出现在后代中，那么A就是杂合子，B选择另一个短茎豌豆与A杂交，如果后代都表现出高茎，那么A就是纯合子，C让A进行自花授粉，如果短茎出现在后代中，那么A就是杂合子。让甲和许多

13、高茎的豌豆杂交。如果高度与短茎的比例接近31，那么甲是杂合子。众所周知，豌豆的高茎是短茎的优势。有一颗高茎豌豆。要确定豌豆的基因型，最简单的方法是让豌豆进行自花授粉。如果后代中有短茎，那么甲就是杂合子。解决这个问题的关键是掌握“简单”这个词，因为豌豆是用闭花授粉的植物，而自花授粉是最容易的。玉米的高茎比短茎占优势。为了研究纯合高茎玉米植株穗上的所有种子是纯合的、杂合的还是既纯合又杂合的，一个同学选择了玉米穗上的两个种子作为亲本，分别种植，观察、记录和统计第一代植株的特征，第一代都是高茎的，所以他判断玉米穗上的所有种子都是纯的，但老师认为他的结论不科学。原因是_ _ _ _ _ _ _ _ _

14、_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _，请把这只耳朵作为实验材料， 并写出科学的实验思维_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _预期的现象和结论是：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

15、 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

16、 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

17、 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

18、 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

19、 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。作为父母种下两粒种子获得的后代数量太少，难以令人信服，而且有一定的机会。穗上的所有种子都应作为亲本进行试验

20、，并在隔离种植后自交，观察后代的表型和比例：如果所有种子都是高茎，则亲本是纯合的；如果既有高茎又有短茎，那么双亲就是杂合子。如果一些父母的后代都是高茎，而另一个父母的后代既有高茎又有短茎，那么父母既有纯合子(AA)，也有杂合子(Aa)。答案选择样本太少，实验有一定的偶然性，不能代表所有籽粒的基因型实验思想：以玉米穗上的所有籽粒为亲本，分株(自交)，分别观察、记录和统计第一代植株的高度和高度(其他合理答案也有，下同)，预期现象和结论：如果第一代都是高茎，则意味着玉米穗上的籽粒都是纯合的，如果所有亲本的第一代都是高的。这表明玉米穗上的所有谷粒都是杂合子。如果有些父母的子代都是高茎，其他父母的子代都是高茎