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文档简介

1、综合课程教学计划显示报告任务3计时器实现交通信号控制(2小时)，机电组1，2016年8月12日，1。第一课前的准备。教师准备课堂所需的材料，如工具箱、连接线、电气元件、用户手册、视频等。2.组长应检查所有组员是否到齐并佩戴工装，并做好记录；3.每个组员应检查电源、PLC通讯电缆和保险丝是否完好。二、知识复习(5分钟)1。计时器的分类；2.计时器使用的注意事项；3.如何实现长时间计时？第三章。任务导入(3分钟)由于郑州地铁5号线的建设，中原路桐柏路口需要增加移动交通灯，移动交通灯可以通过PLC技术控制，可以现场安装调试。任务要求：1 .应用可编程控制器技术控制交通灯的运行；2.图中显示了一个周期

2、(70秒)交通灯的时序图。打开启动开关，南北信号灯和东西信号灯同时工作。030秒期间，南北信号绿灯始终亮27秒，闪烁3秒；东西信号是红色的；3035秒期间，南北信号黄灯亮，东西信号红灯亮；3565秒期间，南北信号红灯亮，东西信号绿灯亮27秒，闪烁3秒；在6570年代，南北信号的红灯亮，东西信号的黄灯亮，因此循环重复。第四，任务计划(10分钟和7分钟)1。团队成员独立分析工作任务，并初步写出实施过程和编程思路；2.组长组织小组讨论，比较各自的方案，选择最佳方案，并做好记录；五、任务执行(25分钟)1。根据讨论的计划，组长明确规定了分工和对人的责任；2.实施过程(1)接收材料并做好记录；(2)根据

3、输入输出分配表和接线图连接硬件电路，并根据规格(颜色、线槽、捆绑、线卡等)进行连接。)；(3)打开STEP-7编程软件，编译程序，模拟检查是否有输入，输出是否动作，定时器是否正常工作等。(4)打开电源，下载程序，软硬件联合调试；(5)每个团队成员记录问题和解决方案、对知识点的疑问等。(6)领队提供帮助，老师带领参观；第六，结果显示(10分钟)1。每组派代表展示计划和取得的效果，解释设计思路和梯形图，列出问题和对相关知识的疑问；2.团队成员的补充；3.教师鼓励学生记录常见问题和创新；七、相关知识点(12分钟)1。比较指令的格式；2.字节、整数和双整数比较指令的执行过程；3.比较教学的应用实例；8.总结和评估(8分钟)1。总结各组的完成情况，优缺点；2.总结学生对知识的理解，提出发现信息的方法；3.小组成员的自我评价、小组的相互评价、教师的评价和撰写评论；4.6S作业处理；5.引出下一个任务(用计数器控制交通灯)；九、教学反思1。所有方面都需要改进的领域；2.如何更有效地准备教材；3.学生的掌握和应用；4.布局技能开发内容；5.如何培养学生的逻辑思维能力？优点是：结合学校、学生和设备的实际情况，制定教学流程；最大限度地避免“只说不听，不做”的现象；整合企业岗位对学生PLC能力的要求；困惑：

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