苏科版数学七年级上册2.6有理数的乘方(第1课时)教案_第1页
苏科版数学七年级上册2.6有理数的乘方(第1课时)教案_第2页
苏科版数学七年级上册2.6有理数的乘方(第1课时)教案_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、课题2.6有理数的乘方课时21授课时间班级课型新授授课人教学目标1在现实背景中理解有理数乘方的意义2能进行有理数乘方运算3通过实例感受当底数大于1时，乘方运算的结果增长得很快.教 学重、难点重点：1.理解有理数乘方的意义； 2.会进行有理数的乘方运算难点：会进行有理数的乘方运算教、学具投影片，小黑板预习要求阅读课本P5658.完成课本P57的议一议，P58的想一想.3. 以5人一组组成学习小组, 分组讨论怎样求正方体纸盒的一个面的面积，怎样求正方体纸盒的体积？a的平方怎样表示？ a的立方怎样表示？教 师 活 动 内 容、方 式学生活动方式、内容旁注一、创设情境：1、 展示正方体纸盒，引导学生求

2、正方体纸盒的体积和面积；把准备好的一张薄纸片进行对折.讨论问题：（1）a的平方怎样表示？ a的立方怎样表示？（2）222=23（3）3333=34（4）(-2)(-2)(-2)=（-2）31、 分组讨论怎样求正方体纸盒的一个面的面积，怎样求正方体纸盒的体积？2、把准备好的一张薄纸片连续进行一次、二次、三次的对折，当对折10次时有多厚？对折20次时有多厚？通过实例感受当底数大于1时，乘方运算的结果是增长得很快的.教 师 活 动 内 容、方 式学生活动方式、内容旁注二、探究归纳：1.学习乘方的有关概念2.阅读课本P56-P58页有关内容.1. 善于提出问题.4.P57例题1，2强调：（-2）3与

3、23的意义相同么？为什么？三、实践应用1. 求 的运算叫做乘方，乘方的结果叫做 2. 的底数是 ，指数是 ，它表示 ，运算的结果是 3. 的底数是 ，指数是 ，它表示 ，运算的结果是 4.计算： ， ， ，24= 2. 把下列各式写成乘方运算的形式：666= (3) (3) (3) (3)= 2.12.12.12.12.1= = 3. 把下列各式写成乘法运算的形式：34 = ，43= （1）4= ，= 分组讨论，类比学习让学生独立先算，然后选取两种不同的计算方法，请同学板书.教 师 活 动 内 容、方 式学生活动方式、内容旁注7. 计算： = ，3， ， 8.计算： 9.计算：四、交流反思1. 有理数的乘方的概念.2. 有理数的乘方法则.五、布置作业课本P61习

人人文库> 全部分类> 应用文书 > 事务文书

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论