《科学思维与创新能力》说课课件分解.ppt

1、中等职业教育德育课程改革国家修订新教材，第三单元坚持实践与认识的统一提高人生发展能力，第九课科学思维与创新能力(第二课)，目录，高等教育出版社出版中职教育改革修订新教材执行主编：王雫这门课程是中等职业教育德育课程中的重要课程， 她将哲学和人生结合起来使用哲学的基本观点、因此，本课在本章和这个课程的学习中占有重要的地位，学习本课是学生今后发展成长的基础。 这门课一共有两个学时，本节就第二学时进行讲话。 高等教育出版社的教材哲学和人生第三针织面料的第九课。 以马克思主义认识论为指导不断提高人生发展能力，如何在科学思维方法指导下提高创新能力，着重阐述引导学生在学习实践中不断树立创新思想。1、2、3、

2、教育理念、教法分析、学法分析、“教学、学、统一”的教育理念，使学生达到将理论知识与生产实践相结合的目的。 以多媒体课件为教学，使用摄影图片、文字资料等资料，设定情况，通过分析讨论法、案例分析法等教学方法建立积极的自主性、分析讨论教学模式，将学习主动权还给学生，激发学生的主动性和创造性。 将学生分为四个小组，采用小组合作，通过分析讨论的方法、听、看、会、回答等几个环节，提高学生对重点难点知识的把握更加有条理的形象，将、问题复习导入新课程，扩充，总结课程通过学生的讨论，我引出了一个新的话题： 21世纪的竞争，实质上是知识创新和科技创新的竞争，毕竟是具有创新能力的高素质人才的竞争。 学生学习新知识引

3、起了兴趣。本环节3分钟，第二环节：教学新课，新课程内容(3)现代小二哥要有创新能力，习近平总书记员要有国家创新战略谈话，第二环节：教学新课，现代小二哥要有创新能力，是本节的重点。 因此，我设定了两个步骤：步骤1 :采用案例分析法。 阅读教科书第98页资料：判例1 :一位高职园艺专业毕业的赵先生如何“为公司谋得丰厚利润，被提拔为科研部主任”，对中职生有什么启发？ 案例2007年2月27日，只有高中文化程度的河南农民李官奇、一汽大众汽车公司工人工程师王洪军和宝钢制铁元素所工人工程师韩明明，一起登上国家科技奖的讲台，获得国家科技进步二等奖在中国还是首次。 请同学们讨论：两位工人，一位农民第一次登上国

4、家科技表彰台的新闻消息，向我们的中职生传达了什么信息？提问：请结合上述事例，说明创新能力在现代小二哥发展中的作用。 让学生进行讨论，人民教师进行及时的评价总结，使学生理解现代小二哥是如何具有创新能力的，需要有较强的创新意识和创新精神。第二环节：教学新课，步骤2 :我采用人民教师课与学生交流讨论相结合的方法，从四个方面入手，使学生自觉培养自己的创新能力。 首先，我首先向学生说明创新是民族进步的灵魂。 通过事例唤起学生的民族骄傲。 并利用课件中伟大人物的发明创造和科技发明转换工业应用的周期变化情况，向同学们说明创新是民族进步的灵魂。 没有创新能力的民族，很难立于世界先进民族之林。一个民族的创新能力

5、决定着其在国际竞争中的地位和作用。 第三，学生在理解了革新能力的重要性的基础上，用幻灯片展示几种创新思维的方法1 ) .扩散思考2 ) .立体思考3 ) .逆思考4 ) .转换思考5 )让各组讨论，举出利用了上述的创新思维方法的例子。 使学生意识到创新的思维在我们身边。 最后，老师总结了我们现代小二哥必须具有强烈的创新意识和顽强的创新精神。 第二环节：新课程教学、课程内容(4)、运用科学思维提高创新能力这一部分，我采用人民教师教学与学生交流讨论相结合的方法，从三个方面入手，指导学生运用科学思维提高创新能力。 第一，我采用了案例3 :鲁班在实践中发明了锯的叙述方法是学生们，思维创新是综合能力的体

6、现，任何思维都不是凭空产生的，必须以实践为基础，循规蹈矩，必须继承先人、他人的认识成果。 思维创新的任何课题都来自实践，实践的需要是思维创新最有价值的课题。 第二，我用教材来展示两个案例。 一个是教科书的情况4 :教材P99给的资料，企业家发明了新的笔的情况。 另一个是我的原创盒子五天奎宁发明了多功能手杖的盒子。 通过这两种情况，我得出结论，要让学生小组讨论、指导人民教师、解决复杂的问题，人们的思维往往需要根据实际情况，反复、发散地进行聚合。 提高创新能力，要学会发散思维和集约思维相结合。 孙奎宁发明了多功能手杖，结论：人们总是认为创新是高度神秘复杂的，从而阻碍了自己的创新。 其实创新，甚至伟

7、大的创新，其思维方法有时也很简单，这就是人们在日常生活中，要不断思考，动脑筋，想办法解决问题。第二环节：教新课程，第二环节：教新课程，第三，引进实例6 :把教材P100给出的“把自动电梯放在大楼外”事例结合起来，思考自己周围有什么样的革新动向。 案例7 :结合教材这101个“世界植物蛋白改性纤维第一作者”李官奇的事例，创新在实践中实现。 案例8 :阅读教材P101给予的资料，讨论王洪军的创新事迹对同学们有什么启发？这些个的3个案例是3个普通人的创新案例，我让学生们展开讨论，使学生有自信心，相信“创造性是人人都有的” 通过以上三个方面的内容，引导了本课“中职生必须创新为英勇的”的落脚点。第三环节

8、：扩大扩张，创造和减去十二种发明技法的扩张.缩小一点.改变一下.传送给联系的世代.相反一定要学一学，创新的加:*橡胶和高压瓦斯气体相结合. 索尼是将构成橡胶轮胎的二氧化碳放入甜滋滋水中制成汽水型饮料，所以耳机和收音机组合成大哥大，洗发露和护发素组合成2合1的护发素全新产品。 创新的“减一减”: *无人飞机，坦克真空法保存食物小型伊卡斯，小型番茄害虫丧失生殖能力超短半身裙，比基尼诞生脂肪磨粉机，无痛分娩，无痛甜瓜，第四环节：放学后总结，作用：放学后总结，使传授的知识尽快转化为学生素质教育工作结束后，用板书的方式总结。 内容：掌握科学思维方法对人们正确认识世界，改造世界具有重要的指导作用。 培养科

9、学的思维方法，必须引导正确的世界观和方法学，运用辩证法思维方式，正确运用形式逻辑，坚持思维创新。 在学习和实践中加强科学思维训练。 运用科学思维不断提高创新能力。在班里进行人机交互的练习，可以提高学生对知识传达的强度。 我一共采用三个选择题，讨论一个讨论问题，让学生在课堂上完成。 1四川农民在家乡采用美国的NBA赛制举办农民男低音联赛，以“常规赛”为庙会，以“总决赛”为春节期，巧借传统文化的“东风”，越来越受欢迎。 这个例子表明(a )解决问题必须统一主观合理的想象和创造性的思考。 发展是内外共同作用的结果，任何不可思议的想法都是革新的A. B. C. D .2司马光看到小盆友掉进水箱里，他就

10、给普通人打碎水箱，把水箱卸下来。 从科学思维的角度，这启示我们： (c )克服思维定势的消极作用是学习创造性思维敢于打破规则，进行逆向思维只要掌握科学思维方法，就可以解决新问题的A. B. C. D .第五环节：人机交互练习，3以下是综合方法(d )。 研究各自的根、茎、叶、花、水果各自的结构形成、功能等，对得到的大量材料进行鉴别、筛选，d .对一个人的同级生德、智、体各方面的表现进行统一考察，4 .有一个说话、生产一个牙膏的公司，产品有优异的记录但是，业绩进入第11年、第12年、第13年的话就会停滞，每月维持相同的数字。 董事会对这三年的业绩感到不满，召开了全国经管人级高级会议讨论对策。 会

11、议中，有名的年轻经管人站起来，举起手中的纸对干部说。 “有广告老虎钳。 用我的广告老虎钳，得另外付5万元！ ”社长说：“我每个月支付你的工资。 还有红包奖金。 现在我叫你来开会讨论，另外要5万元，是不是太多了？ ”“总经理先生，别误会我。 如果我的提案不顺利的话，可以放弃那个。 不需要付钱。 ”年轻的经管人说。 “好！ 社长收到那封信后，读完后，立刻在那张年轻的经管人上签名了5万元的支票。 那张纸上只写了将现有牙膏的开口扩大1mm这一句话。 总经理命令立即更换新包装。 每天早上，一个消费者使用1mm的牙膏，可以想象一天的牙膏消费量是该公司第14年的销货收入增加了32倍。 微小的变化往往会引起出

12、乎预料的效果。 (1)叙述方法中“小变化”是什么？ (2)结合上述事例，说明创新并不神秘。 我应该怎么创新呢？ 下课后布置课外作业可以加强知识点，预习新课，打底子学习新课。 这门课的课外作业是预习第10课的课文。 (3)、现代小二哥必须具有创新能力1创新是民族进步的灵魂。 2创造性思维是现代新思维的主要特征，科学思维是创新思维。 3创新能力的内涵和本质。 4创新能力对现代小二哥发展的作用。 (四)运用科学思维提高创新能力1思维创新的内涵。 2要提高创新能力，就要学会发散思维和集约思维相结合。 3中职生应该如何培养创新精神？ 爱生活，关注生活，享受生活是创新的前提和基础。 (2)培养自信心，有战胜困难的勇气和冒险精神，是形成创造能力的必要条件。 (3)敢于提出问题，善于提出问题，是刺激创造能力的有效方法。 1、成功之处： (1)本课程教学设置修订是按照“理解研究、科学思维方法”和“结合实践，指导思维创新”两个方面开展教学，采用多媒体教学，使学生在把握哲学观点的基础上，获得人生行动的正确指导。 (2)案例与多媒体演示相结合，讨论与讲课相结合，使学生兴奋，活跃课堂