语文人教版四年级上册鸟的天堂

1、鸟的天堂,“鸟的天堂”是广东省的一个闻名中外的旅游风景区。在距广州市100公里外的江门市新会区天马河的河心沙洲上，岛上有一株500多年历史的奇特的大榕树。这棵树的树枝垂到地上，扎入土中，成为新的树干。这样，随着时间的推移，这棵大榕树竟独木成林。林中栖息着成千上万只鸟雀。 1933年，著名作家巴金来到这里游览后，有感而发，写出了脍炙人口的散文鸟的天堂。如今，“鸟的天堂”已成为一个著名的风景点，吸引了千千万万的游客。,边听边思考,作者几次经过鸟的天堂？看到的景象有什么不同？,第一次 大榕树 第二次 许多鸟,边想边找,作者给我们描写了一棵什么样的榕树？作者又是怎样描写这棵榕树的？,这美丽的南国树。,

2、榕树：大、茂盛、勃勃生机,讨论,什么原因使这棵榕树成为“鸟的天堂”？,真是一株大树，枝干的数目不可计数。枝上又生根，有许多根直垂到地上，伸进泥土里。一部分树枝垂到水面，从远处看，就像一株大树卧在水面上。,榕树正在茂盛的时期，好像把它的全部生命力展示给我们看。那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点缝隙。那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。这美丽的南国的树！,一簇簇树叶伸到水面上。树叶真绿得可爱。那是许多株茂盛的榕树，看不出主干在什么地方。,朗读感悟：,有许多鸟儿在这树上做巢，农民不许人去捉它们。,你有什么感受？,大榕树枝叶茂盛，给鸟儿创造了广阔的、良

3、好的、自由自在的生活环境。人们爱护小鸟，追求自然的和谐美好，使小鸟能在这里无忧无虑地自由生活。因此，这里才能成为鸟的天堂。,课文写出了这里的鸟有什么特点？从文中画出有关的句子。,我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处都是鸟声，到处都是鸟影。大的，小的，花的，黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。 我注意地看着，眼睛应接不暇，看清楚了这只，又错过了那只，看见了那只，另一只又飞起来了。,鸟: 多、自由、快活,欣赏,1.前一个“鸟的天堂”指什么？后一个鸟的天堂指什么？2.为什么作者会发出“鸟的天堂的确是鸟的天堂”这样的赞叹？,小组合作研读课文，思考讨论以上两个问题。,“天堂”是指人们想象中

4、的舒适、快乐的生活环境。,前者是作者引用别人的话，指天马河上的那棵大榕树，加上引号表示一种特定的称谓，是对大榕树的一种夸张的形容。,后者是指鸟儿们的生活十分自由、幸福，真像在天堂中一样 。,作者亲眼见到被人们誉为“鸟的天堂”的大榕树里有许多鸟儿栖息，感到鸟儿们的生活十分自由、幸福，真像在天堂中一样，在作者心里，大榕树是确确实实的鸟的天堂。,（1）文中哪些地方是静态描写？哪些地方是动态描写？这样写的好处是什么？再读课文，讨论交流。,想一想,写文章时，注意动态描写和静态描写，就能把内容写得更具体、更准确，动静结合，可以增强文章的感染力。,大榕树是静止不动的，文中作者从根、干、枝、叶等部位逐项来写，

5、这就是对榕树的静态描写。如“枝干的数目不可计数。枝上又生根，有许多根直垂到地上，伸进泥土里”，绿叶“一簇堆在另一簇上面，不留一点缝隙”，“那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。”,作者第二次到鸟的天堂看到的景象，主要写了鸟的活动，是动态描写。如：“到处是鸟声，到处是鸟影。大的，小的，花的，黑的，有的站在枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。”,B “这美丽的南国的树”这句话抒发了作者对榕树 _ 之情 。,A 作者第一次到鸟的天堂并没有看到_，而是由_到_地观察到大榕树的_、_和_的特点，作者抓住这些特点，对榕树进行了_态的描写，突出了榕树奇特的美。,巩固练习,远,近,茂盛,生机勃勃,静,赞美和喜爱,鸟,大,拓展延伸 同学们，“鸟的天堂”目前已成为一处游览胜地。请你根据课文内容，并想办法搜集一些有关的材料，给“