八年级音乐上册 第七单元 欢乐颂教学设计1 湘艺版

1、欢乐颂 1教学目标 1、通过歌曲欢乐颂的演唱，加深对人声、乐器声的了解和体验。能够在感知力度、速度、音色、节奏、节拍、旋律、和声等音乐表现要素的过程中，根据自己的体验说出音乐要素的表现作用。2、学会用轮唱的形式表现歌曲欢乐颂，体会在音乐表现中合作意识的重要意义。3、通过歌曲欢乐颂激发学生的生活热情，引导学生树立正确的人生观，激发学生追求自由、平等、博爱的理想。2重点难点 1、学习运用恰当的声音及力度表现歌曲欢乐颂的基本情感。2、听辨音色，感受音乐对心灵的震撼。3教学过程 活动1【导入】欢乐颂 1、出示贝多芬图片 背景音乐命运交响曲师：非常高兴这节课能和同学们一起来学习音乐、聆听音乐、感受音乐，

2、在我们的生活中音乐无处不在，在生活的哪些地方你发现了音乐？师：今天我们一起来了解世界音乐史上跨时代的伟大的音乐家贝多芬。师：大家听出他的背景音乐是什么？（贝多芬的第五交响曲命运交响曲）2、学生叙述：你眼中的贝多芬师：贝多芬大家对他了解多少呢？请同学们根据老师课前的所发的资料谈谈你眼中的贝多芬。活动2【讲授】欢乐颂 二、聆听与感受：第九交响曲第四乐章（器乐部分）师：通过刚才的介绍，我想大家对这位音乐大师有了更进一步的了解，今天我们要学习，要欣赏的是贝多芬第九交响曲第四乐章里面的欢乐颂板书课题：欢乐颂师：贝多芬第九交响曲长达72分钟，在这么长的时间里它所展现的主题旋律是什么呢？让我们一起来看一看。

3、1、学习主题旋律课件出示：主题旋律4/4 1=D3 3 4 5 5 4 3 2 1 1 2 3 3 . 2 2 - 3 3 4 5 5 4 3 2 1 1 2 3 2 . 1 1 - 师：同学们能试一试吗？在座的老师们也可以一起来感受感受。师：同学们唱得都很好，我想问同学们一个问题，你学一首歌是怎样学会的呢？师：对！听多了自然就会了，这是一种重复的手法，你反复聆听是不会感到厌烦的，请大家仔细听。看看大师是如何用重复的手法来表现歌曲的。欣赏并思考：A、欢乐颂主题力度如何？（用手势或动作来表现乐曲的力度与情绪）B、欢乐颂主题的呈现分别是用什么乐器演奏的？活动3【活动】欢乐颂 三、表现与实践：歌曲欢

4、乐颂师：经过刚才的反复聆听，大家应该会唱了吧，我们就跟着琴声试唱一遍。学习歌曲欢乐颂1、学生跟琴唱旋律，解决难点：A注意附点 B合理换气2、用“la”轻声模唱，进一步熟悉歌曲旋律轻声练习演唱歌曲。3、有感情地完整演唱歌曲。四、感受与欣赏：电影复制贝多芬片段（合唱部分）1、学生朗读：“空前的辉煌”师：贝多芬的d小调第九交响曲之所以被称为合唱交响曲，是因为在第四乐章中采用了德国诗人席勒的同名诗作欢乐颂作为歌词，并且用交响合唱的形式写成，把声乐加入交响曲当中，是贝多芬一个伟大的创举，请同学们欣赏第九交响曲第四乐章的精彩片段。2、观看电影复制贝多芬片段课件出示：第九交响曲第四乐章的精彩片段3、思考：乐曲采用了哪些演唱形式？情绪如何？演唱形式：独唱、齐唱、合唱、轮唱、对唱等演唱情绪：威武雄壮、豪迈战歌般、庄严、忧伤、热情、欢快、哀怨、深情等活动4【测试】欢乐颂 五、拓展延伸：用轮唱形式演唱歌曲欢乐颂1、欣赏延伸A、