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文档简介

1、4.3.3补角和补角，七年级数学第一册教材、课件描述，学习目标：(1)了解补角和补角的一个角，并找出补角和补角的一个角；(2)掌握互补角和互补角的性质，并利用它解决相关问题；(3)推导和应用互补角和互补角的性质。把握图形语言和符号语言的相互转化，接触和体验演绎推理的方法和表达方式，进一步提高学生的抽象概括能力、地图识别能力，发展空间概念。(4)了解方位，在方位指示的方向上绘制光线，并在实际问题中应用它来确定物体的位置，进一步体验数形结合的方法。研究重点：互补和互补的概念和性质。该课件以PPT的形式呈现，直观地展示了绘制方位角的过程，给学生留下了深刻的印象。创造情境，引出新知识。有些角度和1之和

2、等于90，例如()，模数转换器，而有些角度和1之和等于180，例如()，模数转换器，创造情况，导致新的知识。如果是两个角度，也就是说，每个角度都是另一个角度的互补角度。如果两个角度之和等于180度(直角)，那么这两个角度是互补的角度，也就是说，一个角度是另一个角度的互补角度。1.定义中的“相互”是什么意思？2.将下图中的1与ADF分开，并多次改变其位置。如图所示，这两个角还是互补的吗？理解定义，巩固应用，也就是说，每个角度都是另一个角度的互补角度，理解定义，巩固应用，(1)如果1和2是互补的，那么12=_。(2) 1=902，那么1和2之间的关系是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

3、 _ _。什么是相辅相成的？(1)已知1和2、1和3是彼此互补的角度。2和3的大小有什么关系？演绎自然，理解应用，并使1、2和3相辅相成，所以21801、31801、23。(2)已知1和2互补，3和4互补。如果是13，2和4相等吗？为什么？1和2互补得到12180，所以21801。3和4相加得到34180，所以4=1803。因为13，18011803，所以24。推导性质，理解和应用，等角的补角是相等的，等角的补角是相等的。(同一个角度)，(同一个角度)，同一个角度的补角是相等的，1，3，4，5，推导性质，理解和使用，推导性质，理解和使用，推导性质，理解和使用，所以COD COE AOC BOC，解决方案：因为A，O和B在同一条线上，AOC和BOC是彼此的补角。因此，化学需氧量和化学需氧量是互补的角度。同样，AODCOE、AOD科埃和科德BOE是互补的角度。有时，物体的移动方向是基于正北和正南方向来描述的。指示方向的角度(方位角)常用于导航、测绘等。发现灯塔A位于南东60方向，同时发现客船B、货船C和岛D位于北东40，南西10，西北45。通过模拟指示灯塔方位的方法，绘制出指示客船B、货船C和岛屿D的光线。它的余角是907039=1921，它的余角是1807039=10921。从180=3，解

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