实践是认识的基础

1、2019年，云南省“一个老师，一个优秀班，一个老师”的视频由鲁旸教授，“6.1人从哪里来？”参与单位：云南省云天化中学，800万年老生物，生态保护旗舰物种，温柔敦厚的和平使者，尴尬的黑白精灵，大熊猫玩耍，游客参观大熊猫，融入生活，人工育儿，照片中展示的哪些活动属于实践？哪些不是？实践是人们改造客观世界的物质活动。实践的意义：主体，客体，自然，自然和人类社会，态度，大熊猫嬉戏，游客参观大熊猫，科学家研究大熊猫。进入生活，人工养育，人们的知识从何而来，客观物质性，2。实践：的特征，社会性，手段，客体，主体，人的知识从何而来，20世纪80年代，他们突破了人工育儿技术，2005年，他们创造了“关怀喂养

2、”技术，这在2010年的世界上处于领先地位。自然本能，有目的的意识，主观能动性，人的知识从何而来，客观物质性，2。实践性、主动性和社会历史性的特征。实践具有客观物质性，这是因为：(一)实践是独立于人类意识的客观存在；实践是改变客观事物的活动；实践的主体、手段和对象是客观的物质事物；实践是在一定的社会关系中进行的活动；c，2。在从“神舟七号”到“神舟十号”的载人航天试验过程中，有近200个单位直接参与，涉及近4000个单位。这说明：(一)实践具有社会特征；实践是一种客观的物质活动；实践是人类独特的活动；实践是人类应对环境的一种活动；a，3 .一位科学家说：“我们今天生活的世界与其说是一个自然的世

3、界，不如说是一个人造的世界。在我们周围，几乎所有的东西都刻有人类技能的痕迹。”“人造或人造世界”的事实表明：(一)实践是有目的、有意识的活动；实践是知识的源泉；马克思主义诞生后，人类实践随之而来；实践是人们改造自然的活动；人们的知识从何而来？科学实验、客观世界、自然、人类社会、改造自然和改变社会的实践；3.1.大猩猩用树枝钩住白蚁。2.学生们举行辩论，学习理论。3.老师讲课。4.建设长江三峡水利工程。5.建设环境友好型社会。6.航天专家开发“天宫一号”来判断下列哪些活动是实际活动并解释原因。生产实践，社会改革实践，科学实验活动，2，实践活动的三种基本形式，教育实践，结论：实践是认识的源泉，思维

4、：1。孙子兵法是如何形成的？2.孙子兵法的产生过程解释了什么哲学原因？军事需求产生于特定的军事活动。(1)认识的产生是为了满足实践的需要。(2)认知产生于改变对象的实践。镜头一：东汉末年，进兵的有曼陀罗花、华佗和马飞三，战争频繁，死伤无数。当时没有麻醉剂，伤员在手术中不得不忍受巨大的痛苦。名医华佗发现，饮酒过量会产生麻醉作用。他告诉病人在手术前喝酒以减轻疼痛。但是，手术时间长，切口大，而且有大量出血。仅仅用酒精麻醉仍然不能解决问题。后来，华佗听说他吃了臭麻子花(也叫洋金花)后会不省人事。他找到了它，尝了尝，突然他感到头晕目眩，嘴巴麻木了：多么大的毒性！该麻醉剂通过不同配方加工而成。他还做了麻药

5、和热酒，而且麻醉效果更好。因此，华佗给它起了个名字马飞三。茄科草药，中医说它的花冠是曼陀罗花，风茄花，有麻醉作用。1.华佗为什么研究麻醉剂？2.华佗是怎么知道毒品的？3.它体现了什么哲学理性？知道从哪里来吗？获取知识只有一个来源。如果一个学者不出去，他就会知道世界上发生了什么。你能说有两种知识来源吗？当我把它写在纸上时，我觉得很肤浅。我从来不知道这件事。我必须练习。有两种方法可以了解它。一是讨论它，但直接经验和间接经验都是实践的产物。镜头2:进入科学领域，科学家起初认为冥王星是九大行星之一，但近年来，随着天文技术的发展，国际天文联合会大会投票将冥王星列为“矮行星”。相关专家认为，冥王星被“降级

6、”的原因是新天体“吉娜”的出现使人们质疑冥王星的行星地位；其次，借助新的观测工具，人们对冥王星有了越来越全面的了解。第三，随着社会的发展，人们自身的认知能力有了很大的提高。思考：人们对冥王星的理解的变化显示了什么哲学原因？结论：实践是认知发展的动力，(2)实践是认知发展的动力。镜头3:接近事实，我们通常认为蜜蜂的嗡嗡声是由它翅膀的振动引起的。湖北省一名12岁的小学生聂莉(音译)把蜜蜂的翅膀粘在木板上，或者剪掉它们的翅膀，但她仍然能听到蜜蜂的叫声。结果表明，蜜蜂不用振动翅膀就能发出声音。经过进一步的实验研究，在蜜蜂翅膀的根部发现了两个比油菜籽小的黑点。当蜜蜂吠叫时，黑点会上下搅动。她用一根针刺穿

7、了小黑点，蜜蜂停止了说话。因此，证明了蜜蜂的发声器官就是这两个小黑点。这个例子在认识论上给了我们什么哲学启示？(4)走进自然(3)实践是检验认识真理的唯一标准(3)实践是检验认识真理的唯一标准为什么？一个知识是否真实不能由这个知识本身来回答；b、客观事物本身不能回答知识是否正确地反映了它；实践是连接主观和客观的桥梁。当人们比较和匹配认知和实践的结果时，认知是正确的。思考：人们理解宇宙规律的目的是什么？这说明了什么哲学原因？镜头4:进入社会，人们根据万有引力定律和宇宙速度将人造地球卫星、宇宙飞船和航天飞机送入太空，为人类探索宇宙奥秘的科学研究活动做出了巨大贡献。结论：实践是认识的目的和归宿，认识来自实践，最终回归实践，指导实践活动。(1)实践是认识的源泉；(2)它是认知发展的驱动力；(3)实践是检验认识真理的唯一标准；(4)它是认知的最终目标；(1)正确的认识和科学的理论对实践有很大的指导作用；(2)错误的认识和不科学的理论会把实践引入歧途。本课重点：实践与认识的辩证关系、实践、认识、基础