七年级语文下册《从百草园到三味书屋》课件苏教版.ppt

1、从百草园到三潭印月，鲁迅、鲁迅第一堂课，教学目标：1 .了解作者和作品。2.抓住课文中的一些单词，从整体上把握文章的内容。3.理解对比的作用。通过对百草园和三潭映月的比较，体会到作者的感受。原名周树人，字育才，浙江绍兴人，现代伟大的文学家、思想家、革命家。这些作品都收录在鲁迅全集中，本文选自朝花集。按照鲁迅的说法，“早晨摘花”是指早上开花，晚上再摘。作者用这个名字来解释这是一本回忆过去的散文集。从百草园到三潭印月是一篇回忆散文，作者在其中回忆了自己的早年生活。这篇文章写于1926年，当时作者45岁。阅读下列红体字的拼音：(zo)、(q)、(村)、(o)、(shn)、(帅)、(yn)、(su)、

2、(sh)、(b)、(chnlu) 2。根据“百草园”在前面，“三池映月”在后面的时间和空间顺序，本文将分为哪两个部分？试着弄清楚标题的意思。从标题中，我们可以看出文章的内容。“百草园”和“三潭印月”两个地名的描述在全文中。“自始至终”表明文章是按照“百草园”在前面，“三池映月”在后面的时间和空间顺序写成的。根据“百草园”在前面，“三池映月”在后面的时间和空间顺序，本文将分为哪两个部分？全文分为两个部分。第一部分(19)讲述了百草园的生活；第二部分(024)讲述了三个映月池中的生活。按空间变化、百草园生活(18)、承上启下的过渡(9)、三潭印月的生活(10)、从百草园到三潭印月的生活(9)、互动

3、与交流(1)的顺序排列材料：第一部分描述了百草园是我的天堂。在哪些方面？有三个方面：1)有趣的动物和植物(2段)；2)魔法传说(第3-6段)；3)在雪中猎鸟(第7-8段)。第二部分是关于三个映着月亮的水池？入场礼仪、教学内容、同学朋友、互动、2、1、百草园和三个映月池，作者更喜欢哪一个？根据课文内容谈论原因。2.第九节在课文中扮演什么角色？我不知道的第一句话表明我被迫去了三个映着月亮的水池。第二句，三个“可能”，猜测原因并推断去三个映月池是一种惩罚，这表明在三个映月池生活是令人厌恶的。最后三句话直接表达了对百草园不可分割的感情。因此，第九节表达了我对百草园的依恋和对三潭印月的反感。将前面的与后

4、面的连接起来。表达功能：第九自然段百草园的功能，空间秩序，(18)、(1024)、(9)，三池映月，自由快乐的天堂，景色生动，充满乐趣。内容：无聊，美丽蛇的故事增加了神秘感和趣味性。在雪地里抓鸟，带来无穷的乐趣。形式：单调，环境：压抑，对比，准确描述和准确表达行动。通过比较来表达思想和感情。(第2节，第7节)，枯燥的学校，课堂训练，1。用文学常识填空。这篇文章是从回忆童年中选出来的。作者鲁迅，原名_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

5、_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。第二，对下列黑体字进行注音。(蔬菜地)(苏茹)(迷人)(采集)(骨髓)(桑葚)(斑蝥)(采集)(黄姑)(扭结)(盔甲)(锡箔)(人群)。下雪了，但情况不同。拍摄雪人(在雪地上印出自己的完整形状)和塑料雪罗汉需要人们的欣赏。它们是废弃的花园，无法进入，所以它们不适合，所以它们必须去抓鸟。薄雪是不够的；当鸟长时间没有地方吃东西时，用雪覆盖地面一两天总是必要的。一片雪，地上，有一根短棍子和一个大竹筛，下面有一些玉米，棍子上有一根长绳子，人们从远处看，鸟儿下来啄食，当它们

6、在竹筛下行走时，它们把绳子盖住一次。但是我们得到的是有许多麻雀，也有白脸的“飞鸟”。他们很不耐烦，不能熬夜。第四：造一个句子，模仿第二段，不要说或者说只是。造句，1。不用说，哈尔滨的冰灯和云南的石林是外国游客来中国观光的重要原因之一。不用说这里有多凉爽多美丽，光是蓝天就足以让你来回漫步。不用说，光是璀璨的布达拉宫和白雪皑皑的天山就足以让我们陶醉。4.老房子充满了历史的痕迹。不用说唐代的瓶瓶罐罐和宋代的画，单是清代的瓦就价值连城。不用说，学校里的梯田，绿色的竹林，流淌的河流，绿叶成荫的树木，从树林里飘出来的朗读声，篮球场上互相竞争的场景，教室里的歌声，只有当学生走出校园，暴露在阳光下，他们才会有

7、无限的生机和活力。6.不用说，美丽的牡丹林，芬芳的玫瑰，芬芳的郁金香；不用说，单是优雅的百合花和新鲜的桂花就令人心旷神怡。 7 .不用说，蓝色的海水，柔和的阳光和金色的沙滩，海浪拍打岩石的声音和金色沙滩的柔软。海滩上的微风独自使人放松和快乐。在北方的秋天，没有必要说清晨街上的落叶或傍晚的彩霞。光是下午窗外斜斜的影子就足以让人做梦。9.我们的课余生活丰富多彩。不用说，足球场上的激烈战斗和乒乓球桌上的熊熊大火，正因为篮球筐下传球和投篮的精妙配合，才充满了无穷的乐趣。10.不用说，光滑可见的木质地板，周围高贵华丽的四壁纱帘，像DIA一样闪亮的玻璃咖啡桌已经暴露了主人的身份。课后作业：1。把单词抄写三

8、遍。背诵课文的第二段。预习作业，阅读课文，找出描述场景和描述动作的句子，并思考其表达功能？第二节课，教学目标1。学习课文第一部分(百草园是我的天堂)，掌握课文中描写景物的方法。2.在百草园体验春、夏、秋、冬的欢乐，为日后三池映月的对比铺平道路。有14种风景，如花坛，石膏兰，皂荚，桑树，蝉，黄蜂，称为田字，油鼩，蟋蟀，蜈蚣，斑蝥，何首乌和木莲，和覆盆子。1.这篇文章的中心句是什么？2.“似乎只有一些杂草，但它真的是我当时的天堂。”总之，“似乎”和“结论性”的含义是矛盾的吗？为什么？3.作者在第二段描述了什么景色？自学指导，从成年人的角度来看，“结论性的唯一”的结论是，在此期间只有杂草，这是一片荒

9、地，没有移动的地方；加上“似乎”，可以断定有些犹豫，毕竟“已经相隔了78年”，记忆不一定准确，所以看起来结论确凿。但它是我的天堂。绿油油的花坛，光滑的石井栏，高大的皂荚树，(紫桑，桑葚无桑)，有趣的泥墙根，现在刻满了从百草园到三潭映月的全文，皂荚，桑葚和黄蜂，称为田字和斑蝥。(2)从描写的范围来看：(3)从描写的对象来看：(4)从观察的角度来看：(5)从修辞的角度来看：(6)从词语的描写来看：(1)从句型来看：(1)从句型来看：用“不用说，不用说既然“独自”已经很有趣了，可以看出花园里有许多有趣的东西。这就是写作的方式“让一切都变得完整”。(2)从描述的范围来看：先写整体，再写部分。(3)从描

10、述对象来看，既有植物又有动物。整体，部分，书写顺序，先植物，再动物，先动物，再植物，花坛，石膏兰，皂荚，桑葚，鸣蝉，叫田字，黄蜂，乌贼，蟋蟀，蜈蚣，斑蝥，何首乌和木莲，覆盆子，有好听的声音(听觉):蝉在树叶里唱歌，油苍蝇在这里唱歌，蟋蟀在这里弹钢琴。有趣的是(触觉):如果你用手指按住它的脊柱，它会啪的一声，从后鼻孔喷出一股烟，并且有浮肿的根，这可能会牵连到不断拔起的何首乌。有美味的(味道):有桑葚和酸酸甜甜的覆盆子。从修辞的角度来看：比喻：(覆盆子)就像一个小珊瑚珠做成的小球。拟人化：油蝇在这里唱歌，蟋蟀在这里弹钢琴。写出孩子们心中的美好想象和特殊感受。味觉，听觉，视觉，触觉，视觉，唱歌和弹钢

11、琴，声音，酸和甜，味觉，光滑，高，胖，形状，绿色，紫色和红色，颜色，隐喻，拟人和排比。从文字的描写来看，是非常准确生动的，百草园的自然风光和乐趣，在菜水石景观中皂荚的桑葚被称为田字、静、动、绿、滑、高、紫、胖、轻、捷、唱、落、高、低、观风景：有条不紊、多角度、精选词语来描写，借助“为什么要写美女蛇的故事”来描写百草园的风景？美女蛇的故事很吸引孩子，给百草园增添了神秘色彩，丰富了百草园作为儿童乐园的趣味。互动交流阅读第7段，思考以下问题：1 .作者首先写了冬天百草园的“无味”，然后又写了雪带来的乐趣。这写的是什么？它扮演什么角色？用没有雪的无味来衬托雪的乐趣。先抑后抑，要先抑后扬。找出表示捕鸟动

12、作的单词，并谈论它们的功能。扫、秀、撑、散、绑、抱、拉、看、盖，准确、生动、真实地写下捕鸟的全过程，也写下捕鸟活动中的兴奋和惊喜，但不用点天堂就能享受。雪地上，山谷里的短棍和竹帘长线鸟。3.写冬季捕鸟活动有什么意义？前面写着春、夏、秋的景色，这里写着冬天的捕鸟活动，构成了一幅百草园四季的画面。夏秋美景，不用说3360，菜地，石井吧，皂荚，桑树，或蝉，黄蜂，叫田字，只有油鼩鼱，蟋蟀，蜈蚣，何首乌，木莲和覆盆子等一系列活动的记录_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

13、_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。3.作者通过在百草园看动植物、听长女故事、冬天抓鸟等一系列活动，用准确生动的语言充分表达了对美好有趣的少年生活和童年乐趣(感情)的怀念。我童年的天堂、音乐和草药园的风景生动而充满乐趣。美丽蛇的故事增加了神秘感和趣味性。在雪地里猎鸟带来无尽的乐趣。自由快乐乐园，百草园，百草园，课堂练习：要点：第二段自然的描写是全文的一枝奇葩，它不仅在形、声、色、味上完美无缺，而且在春、夏、秋三季的景色中条理分明。阅读并思考以下问题：1。菜地的“绿色”、桑树的“紫色”、花椰菜和蜜蜂的“黄色”被写成_ _ _ _ _，而“肥胖”、“高大”、“臃肿”和“小球如小珊瑚

14、珠”被写成_ _ _ _ _。鸣蝉和蟋蟀弹钢琴都是从_ _ _ _ _ _写成的；树莓“酸酸甜甜”写的是_ _ _ _ _ _ _ _ _，所以它是五颜六色和有品味的。2.它还包括春天、夏天和秋天的景色。桑葚和花椰菜是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _这个与下文所述的冬季牧草园相结合，形成了一幅完整的四季图，展示了作者巧妙的构思。 关于颜色、形状、视觉、听觉、味觉、晚春

15、、仲夏、秋天和冬天，什么是最有趣的？这篇文章是如何描述的，用了什么动词？你为什么想写抓鸟的事？捕鸟：先写捕鸟的时间、条件和方法，然后写捕鸟的收获、经验和教训。动词有：“扫除”、“暴露”、“支持”、“分散”、“绑”、“拉”、“看”、“拉”和“盖”。关于捕鸟的写作也是关于百草花园给喜欢玩耍的孩子们带来的无穷乐趣。家庭作业，课后作业：完成同步询问，第25-26页，第7-16页。预习作业：读三潭印月的生活，想想课文中写的几个生活片段，以及如何对待“三潭印月”中老师的教育方法。在第三课时，教学目标：1 .经验比较：三个水池倒映着月亮单调的陈设，枯燥的生活，失败的教育和百草园的场景构成形成鲜明的对比。2.

16、正确评价“三池映月”中教师的教学方法。三潭印月坐落在鲁迅祖居对面的一条小街上。它旁边的花园可能是孩子们上课或老师睡觉时玩耍的地方。自学指导。1.从课文中找出反映月亮的三个水池中的环境句子，告诉我反映月亮的三个水池中的环境是什么样的。2.三个映着月亮的水池写下了几个生命碎片。找出反映月亮的三个水池中的环境句子，告诉我反映月亮的三个水池中的环境是什么样的。三个水池镜像月亮环境，指向：第10段和第17段的描述，三个水池镜像月亮生活的几个片段：a .不允许问“怪异”的虫子b .学习生活，中午学汉字，晚上逃课c .去小院子，被老师批评d .师生一起大声朗读的场景e .课堂上意想不到的收获画取得了很大的进步。老师总结道，鲁迅研究的是三潭印月。它主要反映了封建教育脱离现实的陈腐本质和三潭印月枯燥的阅读生活。这也体现了鲁迅对自由幸福生活的热爱和童年时代对艺术的追求。互动1:请阅读“三池映月”，思考以下问题：1。鲁迅对三潭映月有何不满？2.你怎么知道百草园和三个映月池？3.寿是什么样的老师？你怎么想呢？4.三个映着月亮的水池里有什么有趣的东西？(1)礼仪是繁琐的，首先，我们必须向老师致敬；(2)教学方法单调：“生一本书”，大声朗读，无论学生是否理解，都要求学生大声朗读和背诵。(3)课程单一：只读经典、学汉字、上课；(4)教材难以理解；(5)对学生的体罚：打手掌和跪着。(