高一物理弹力备课教案 人教版

1、高中物理弹性备课材料教学目标：第一，知识目标1、知道什么是弹性和弹性条件2.知道压力、支撑力和绳索拉力都是弹性力，就可以在力图(力的示意图)中正确地画出它们的方向。3.知道变形越大，弹性力越大，并且知道弹簧的弹性力与弹簧伸长(或缩短)的长度成正比二、能力目标：训练学生在实际问题中确定弹性方向三、道德教育的目标：在实验中，我们要培养他们的观察能力，并结合实事求是的精神。教学重点：产生弹力的条件，弹力的方向教学困难：1.接触的物体之间有弹性吗2.弹性方向的确定教学方法：实验演示、讨论和回答问题教学工具：弹簧、海绵、薄竹片、小变形演示器课程表：1课时教学步骤：首先，导入新课程在运动场上跳远时，你应该

2、使用跳板，撑竿跳高运动员在弹性变形时使用弹力。学生也可以举出许多使用弹力的人。学生回答弓和射箭，跳下床，跳水和踏上跳板弹性是如何形成的？二，新课程教学(a)使用幻灯片展示本课的学习目标1.知道变形的概念吗2.理解弹性，因为变形的物体会对与之接触的物体产生一个力，因为它必须恢复到原来的状态3.它会判断弹性的方向4.知道变形的类型(二)学习目标完成的过程1.弹性是如何形成的？(1)实验演示：用手压缩弹簧、海绵和弯曲竹片观察到什么现象？学生：看到形状或体积的变化老师：是的，这是变形。板书：物体形状或体积的变化被称为变形(2)将黑板擦放在压缩弹簧上，松开，黑板擦被弹起；将粉笔头放在弯曲的竹片上，放开，

3、粉笔头弹起。问题：为什么黑板擦和粉笔头会反弹？引导学生回答：变形的物体应该恢复到原来的状态，如果它对与之接触的物体有强烈的影响，它就会弹起。问题：如果粉笔头和黑板擦没有接触到变形的物体，它们会受到这个力吗？导游回答：没有接触绝对不会受到这种力量的影响学生总结什么是弹性。在黑板上写字：一个变形的物体，因为它需要恢复到它原来的状态，在与它接触的物体上施加一个力。这个力叫做弹力。可以看出，弹性力的产生需要两个条件：直接接触和变形。2.任何物体都会变形动手实验：显示微小变形的装置给学生一个简单的介绍。(1)入射光的位置不变，光被两个平面镜，即m和n反射两次，并投射到标尺上形成亮点。用力按桌面，学生会看

4、到什么现象？学生：光点在标尺上移动？学生分析：桌面变形，使得M面镜和N面镜的位置略有变化。摘要：我们通常用眼睛看到一些物体变形，有些物体根本看不到它们的变形，比如一些坚硬的物体，但是这些物体有变形，但是变形很小。因此，所有的物体都会在力的作用下形成。3.弹性的方向通常，支撑物对物体的支撑力是支撑物由于变形而产生的弹力。因此，支撑力的方向总是垂直于支撑表面并指向被支撑的物体。示例1:水平桌面上的书籍由于重力的作用，书压在桌面上，使书和桌面同时轻微变形。为了恢复到原始状态，产生垂直于桌面的向下弹力F1，这是书在桌面上的压力；由于桌面的轻微变形，在书上产生垂直于书写的弹力F2，这是桌面对书的支撑力。

5、学生分析：书放在斜板上，书在板上的压力和板的支撑力结论：压力和支撑都是弹性的。压力的方向总是垂直于支撑面并指向受压物体，而支撑力的方向总是垂直于支撑面并指向被支撑物体。引导学生在重物静止时分析吊绳对重物的张力和方向。从引导中可以得出结论，悬挂物由于重力的作用拉紧了悬挂绳，因此重物和悬挂绳同时轻微变形。由于重物的轻微变形，重物在吊绳上的垂直向下弹力F1是物体对绳索的拉力；由于悬挂绳索的轻微变形，在物体上产生垂直向上的弹力F2，这是绳索对物体的拉力。结论：张力是弹性力，其方向始终指向绳索沿绳索收缩的方向。4.整合培训(放映幻灯片)(1)画出下列静态物体的弹性(光滑接触面)(2)师生评价：弹性的方向总是垂直于接触面，面与面接触，点与面接触，都垂直于表面；点到点接触应该找到两个接触点的公共平面，弹性力应该指向垂直于这个公共平面的被支撑物体。强调：如b图所示，斜面和球之间有弹力吗？分析球的状态：如果球受到斜面的弹性作用，球不会在水平方向停止，而是会向右移动。因此，可以判断球不受斜面弹性的影响。这是判断接触物体之间是否有弹力的基本方法，也就是说两个接触的物体不会变形。5.变形类型请阅读P6，了解变形的类型并给出例子。学生：变形分为拉伸变形、弯曲变形和扭转变形。例如，弹簧的伸长或缩短是拉伸变形，弓和跳板的变形是弯曲变