人格尊严不容侵犯..ppt

1、2011年10月，西安市未央区第一实验小学的老师称学习、思想品德表现稍差的学生没有红领巾，为教育其上进，该校便为这部分学生发放了绿领巾。这引起了家长和部分孩子的不满，认为这是一种歧视。但学校进一步解释这一做法是为了“激励上进，并非歧视”，他们也是借鉴的外地学校的做法。然而，据了解，上海、北京、武汉一些地方确曾出现过“绿领巾”，作为少先队员预备期的教育形式。但红领巾有其特定含义，两者本来不是同一事物，这些做法已经被叫停。,事件简介 2011年10月18日中午时分随着下课铃响起，西安市未央区第一实验小学的小学生们在老师引领下排队回家。最先走出校门的是一年级学生，队伍自然地被他们佩戴的领巾颜色分成了

2、两类：一半孩子戴着鲜艳的红领巾，另一部分孩子则戴着绿领巾。据该校教师解释称，学习、思想品德表现稍差的学生没有红领巾，为教育其上进，该校便为这部分学生发放了绿领巾。,你学习不好，戴绿领巾，我才是真正的红领巾”西安市未央区第一实验小学门口，两个放学的孩子嬉闹起来，来接佩戴绿领巾孩子的家长的表情尴尬。苏女士的女儿读一年级，她说孩子看书、写字挺认真，就是反应有些慢，成绩一般。上周五，他女儿回家就戴着绿领巾，她觉得特别奇怪，女儿说这是老师发给她的，班里戴绿领巾的同学将近一半。 戴上“绿领巾”，做个好苗苗？ “哥哥姐姐们都是红领巾，我觉得绿领巾不好看，可是不戴的话老师会批评。”一名一年级学生告诉记者，调皮

3、、学习不好的学生就得戴绿领巾，老师要求上学、放学都不能解开，不然就在班上点名批评。但不少绿领巾孩子一出校门就赶紧摘下领巾装进书包里。“孩子年龄再小，也有自尊心，嘴上不说什么，也能看得出戴绿领巾不是啥好事情。”家长苏女士认为，此举对孩子心理有极大创伤，学校这种做法有些奇怪。“红领巾是国旗一角，是少先队员的象征，绿领巾怎么能相提并论？”2011年10月17日中午，不少来接孩子的家长对绿领巾不理解，认为学校此举欠妥，没有征求家长意见。,人格尊严不容侵犯,麟游县镇头中学：张学海,一、人格尊严,人格尊严是指公民作为一个人应当受到他人最起码的尊重的权利，是不容他人侵犯的一种人身权。,1、什么是人格尊严？,

4、2、人格尊严包括的内容有哪些？,人格尊严权,肖像权,姓名权,荣誉权,名誉权,隐私权,我国宪法第三十八条规定： 公民的人格尊严不受侵犯，禁止用任何方法对公民进行侮辱、诽谤和诬告陷害。,二、侵犯公民人格尊严的行为表现,案例一,我怎么上了商场海报？,某广告公司曾为模特张欣拍摄了一组艺术照片。这组照片经张欣授权后被刊登在一家出版社出版发行的挂历上，该出版社付给她2000元的报酬。后来，一家商场为了经营需要，在制作、散发宣传画报时，未经张欣同意，选用了上述照片中的一幅作为该画报的插图。得知此事后，张欣将该商场起诉至法院。法院经审理后判决：商场向张欣赔礼道歉，给付张欣肖像使用费1500元，赔偿原告有关经济

5、损失325元，并承担案件受理费。,上述事例中，张欣被侵害的是什么权利？,上述事例中，出版商和商场使用张欣照片的目的都是为了盈利，二者行为的区别在于什么？,张欣起诉该商场的侵权行为，说明了什么？法院的判决说明了什么？,思考,肖像权,出版社征得张欣同意刊发照片，是合法行为；商场未经她的同意擅自使用照片，是一种违法行为。（是否取得本人同意）,张欣利用法律武器维护了自己的合法权益； 法律维护了公民的人格尊严,法律链接,肖像指自然人真实形象的再现，即“通过绘画、照相、雕刻、录像、电影等艺术形式使公民外貌在物质载体上再现的视觉形象。 肖像权指公民对自己的肖像享有的制作、使用以及排斥他人侵害的权利。,民法通

6、则第100条规定， 公民享有肖像权，未经本人 同意，不得以营利为目的使 用公民的肖像。 丑化、故意损毁公民肖像， 以肖像进行人身攻击等， 都属于侵犯公民肖像权的行为。,思考： 1、侵犯肖像权的表现主要有哪些？ 2、判断侵权与否的标准主要是什么？ 未取得本人同意而使用肖像的行为一定是侵权吗？,A未经本人同意，以营利为目的使用公民肖像， 侵犯了公民的肖像权；,B虽不以营利为目的，但恶意丑化、故意损毁 公民肖像权和对公民肖像进行人身攻击，也是 侵犯公民肖像权行为。,是否取得本人的同意,不是，为宣传报道、职务上的目的或公共利益 无需本人同意，如通辑逃犯、寻人启事等,1、某照相馆为招揽生意，私自张贴某人

7、照片， 2、某记者用相机拍下有人偷偷出售青蛙的照片， 送到报社发表，呼吁公众保护生态环境。 3、未经本人同意，把某人的肖像经过电脑加工制作， 把头像和动物身体结合在一起. 4、记者小陶用相机拍下某妇女晾衣服把小树都快压断的照片，并向报社反映，呼吁公民要保护树木花草。,请你来判断,这是侵权吗？,你说我说: 如果将这幅照片制成公益广告用来宣传保护女童工程，也未经本人同意，这种行为是否侵犯公民的肖像？,鲁迅之子周海婴(右)和律师朱妙春在北京家中,死人有没有肖像权？,活人有肖像权，那么死者是否有肖像权呢？一个人的父亲死了，一些企业拿死者的肖像去做广告、去制作金塑像卖大钱，其儿子可不可以主张自己的权利呢

8、？,国内出版的人身权法理解适用与案例评析一书如此解答死者肖像权：“公民死后，其在法律上所享受的权利就转变成一种受法律保护的利益，使用死者的肖像，应当征得死者亲属或有关机关的同意。否则就构成侵权，应承担停止侵害、恢复名誉、消除影响、赔礼道歉、赔偿损失等民事责任。”,案例二,看漫画，结合课本P72页关于九年级学生吴天的案例，思考一下问题,1、从吴天及其父亲的行为看，他们主要侵犯了廖老师的什么权利？承担哪些法律责任？ 2、有人说，网络世界是虚拟的、自由的，我想说什么就说什么，想怎么做就怎么做。这种说法对吗？为什么？,名誉权；,赔礼道歉、恢复名誉、赔偿损失,不对。不能在网上侮辱别人，说话不讲事实，否则

9、就是侵犯名誉权的行为，情节严重则构成犯罪,案例三,小维是九年级的住校生。一天晚上，他趁值班老师不注意，偷偷跑到校外玩耍，后被值班老师找回。学校领导和班主任老师非常生气，加之他在本学期的学习成绩急剧下滑，决定对其进行处罚。第二天，在全校集会上，学校宣布给予小维警告处分，不能参加本年度的“三好学生”评比，并撤销其在八年级时获得的区级”三好学生“称号。,1、小维受到非法侵犯的人格尊严是什么？ 2、侵犯公民这项权利的表现有哪些？,所谓名誉，是指特定人所受到的由社会所作出的有关其品行、才能、功劳、成绩、职业、身份、声望、信誉等方面的评价的总和。,名誉权即一个人的名声。公民的名誉代表公民的人格尊严。我国法

10、律保护公民的名誉权和人格尊严权。,民法通则第101条：“公民、法人享有名誉权，公民的人格尊严受法律保护，禁止用侮辱、诽谤等方式损害公民法人的名誉,公民的名誉代表公民的人格尊严，是人格尊严几种 权利中最重要的权利，处罚也是最严重的。（诽谤罪）,知识链接,知识链接,荣誉是国家、社会或组织给予公民的一种美名或称号。,公民的荣誉权是指公民有获得并保持各种嘉奖的权利。公民依法享有的荣誉包括各种荣誉称号、证书、勋章、奖章、奖状等。公民的荣誉是公民在学习、生产、工作或战斗中表现突出，成绩卓著，立有功勋而获得光荣称号。,侵犯荣誉权主要表现为：非法剥夺公民的荣誉称号、荣誉证书和奖章；对获得荣誉称号的人进行挖苦、

11、讽刺和打击。,公民的荣誉权与名誉权有何区别？,名誉是社会上一般人对某个公民的品德、声望、 信誉等方面的评价，这是一种社会评价，不是组织 授予的；而荣誉则是社会、国家或组织给予公民的 一种美名或称号，一般通过表彰授予，是一种组织 行为。,汤先生和仇小姐同在一家的销售部工作，平时关系较好。汤先生正式向仇小姐求婚，不料被仇拒绝。汤怀恨在心，冒充仇小姐的真实姓名在报纸上刊登征婚广告，并注明仇某的真实姓名和联系地址。随后，仇小姐接二连三地接到多封求爱信，大为震惊和羞愧。单位同事以为仇小姐感情不专一，对其看法有所改变。仇小姐后到报社调查才发现是汤先生所为，一怒之下，以侵害名誉权为由，将汤先生告到法院，要求

12、其停止侵害，赔礼道歉，消除影响，赔偿精神损失费1万元。,案例四,1、在上述事例中，汤先生侵犯了仇小姐的人格尊严是什么？,2、侵害姓名权的表现有哪些？,姓名权（姓名权是自然人决定、使用和依照规定改变自己姓名的权利。）,（1）不使用他人姓名的行为； （应当使用他人姓名而不予使用） （2）干涉他人行使姓名权的行为； （3）非法使用他人姓名的权利（盗用、滥用） （4）姓名的故意混同行为,姓名权是公民的一项重要人格权，主要包括姓名命名权、姓名使用权和姓名变更权，是公民依法享有并要求他人尊重的权利。公民的姓名是区别于其他公民称号或代号，一般情况下，还包括公民的曾用名、笔名、别名等。 根据中华人民共和国民法

13、通则第99条第1款的规定：“公民享有姓名权，有权决定、使用和依照规定改变自己的姓名，禁止他人干涉、盗用、假冒。”我国公民的姓名权，受法律保护。,姓名权,考考你,以下文字、图片分别反映了什么样的人格尊严权？,1、写匿名信捏造他人是非，造成不良影响。 2、 3、给同学起有侮辱性的外号。 4、照相馆私自将你的照片用做宣传用途。,（名誉权）,（荣誉权）,（姓名权、名誉权）,（肖像权）,三、公民应如何维护自己的人格尊严,当我们的人格尊严受到非法侵害时，我们应该拿起法律的武器来维护自己的合法权益。(1)我们可以采取与侵权人协商的方式，要求侵权人停止侵害，恢复名誉，消除影响，赔礼道歉;(2)若因此造成较大的

14、精神痛苦，还有权要求精神损害赔偿;(3)如果与侵权人协商不成，就要采取请求司法保护（诉讼）的方式，让他们承担相应的法律责任，情节严重的，还可以要求执法机关追究其刑事责任。,忍气吞声或者用非法手段进行报复都是不可取的。,【联系生活，尊重他人】,1、列举实例：生活中侵犯他人人格尊严的行为,2、学法守法：在日常生活中怎样尊重他人人格,尊重他人肖像权的行为：（如不在照片上乱刻乱画等） 尊重他人名誉权的行为：（如不骂人等） 尊重他人荣誉权的行为：（如不讽刺获奖者等） 尊重他人姓名权的行为：（如不给他人起绰号等）,3、联系生活：青少年如何维护人格尊严？,（1）自尊自爱，依法规范自己的言行，维护自己的人格尊严； （2）要提高维权意识，当自己的人格尊严受侵害时，应依法维护自己的权利； （3）爱护、尊重他人的人格尊严。,小结,、未经同意以赢利为目的使用公民