高一音乐 《春江花月夜》民族管弦乐合奏教案

1、春江花月夜民族管弦乐队合奏一、教材分析：民族管弦曲春江花月夜春江花月夜欲从音乐的角度描绘美丽的月夜江景，借景抒情，情景融合。 乐曲旋律流畅婉转，格调古朴，高端大气上档次，生动优美。 活用各种音乐手段，形象地描绘祖国春天的月夜和江边水乡夜景之美，恰当地表达了标题“春江花月夜”的新意义。 这首曲子生动的音乐语言，引起了人们丰富的联想。 因此，远远超出了诗词所表达的境界。“春江花月夜”原是明清时代的古曲，曾使用过“夕阳萧鼓”、“洼阳琵琶”、“洼阳夜月”等名曲，这部作品已成为中国传统音乐中的灿烂辉煌明珠。 如山水画卷一般，春天幽夜，月亮从东山升起，小船在河边摇曳，花影在两岸轻轻摇曳的大自然魅惑景色，一

2、幕一幕展现在我们面前，给人们以高度艺术美的享受。春江花月夜由引子、主题音乐段、主题的多次变奏和结尾构成。 这首中国特色的变奏曲，每段前面都有一个小标题。 江楼钟鼓，月上东山，风回曲水，花影层积，水深云之际，渔歌慢，尺桡骨鸣远濑，步乃归舟，终。二、教学目的：1 .通过欣赏古曲春江花月夜，使学生了解音乐文化知识，培养学生爱恋的民族音乐的情感，培养学生学习民族音乐的兴趣。2 .了解一些中国传统音乐“合头”结构的特点。3 .背诵春江花月夜的主题。三、教学重点、难点：1 .认识中国传统音乐结构的特点：换头换尾。2 .能否感受到“春江花月夜”的音乐境界。教学用具：音响、VCD、光盘、钢琴等。四、教学过程：

3、1 .播放贝多芬第九交响曲欢乐颂和中国古曲十面埋伏。 老师让同学们来回答老师的问题：你知道老师刚才播放的曲子的曲名吗？同学们回答得非常准确。 中华民族的传统文化具有丰富的艺术创造和健康的审美观念，特别强调艺术作品的文与质的协调、情与理的统一。 其文学精华不仅渗透在诗、词、散文和字之间，也同样渗透在我国的古典音乐中。 今天，我们欣赏民族管弦乐队演奏的古曲(春江花月夜)，看看同学们能感受到什么2、春江花月夜作品简介：春江花月夜原是明清时期的琵琶独奏曲。 本名浔阳琵琶浔阳夜月夕阳萧鼓等曲名。 1925年上海大同音乐会的柳瑶章、郑观文首次将其改编成民族音乐合奏后，改为春江花月夜乐曲共分十段，每一段都带

4、有形象生动的小标题。 作品描绘了春天宁静的夜晚，月亮从东山升起，小船在河上摇曳，两岸花影轻轻摇曳的自然迷人景色，一幕在我们眼前展开，让人们以高超的艺术享受。3 .接下来请学生们在多媒体画面上第一次听春江花月夜15段音乐，听完之后再谈音乐给你带来的心中的感觉和心中的感觉(先分组讨论，然后全班自主发言)。a .所有音乐带来的什么样的感情？b .你联想到了什么？c .乐曲中多次出现的中国民族乐器是？d .乐曲的意境是用什么样的方法来表现的？集团一回答：曲子给了我们典雅、优美、抒情，给了我们平静、宁静、令人陶醉的心中的感觉。第二组回答：乐曲中多次出现琵琶、窦萧、日本筝、二胡等中国民族乐器。小组3回答说

5、“应该用节奏、速度、力量、音色等来表现”。小组4回答：我们听这个音乐，很轻松愉快。 我们仿佛置身于一幅美丽的地貌景观画卷中，其中笔墨趣味就是那样清秀高端大气上档次，令人流连忘返，趣味无穷。4 .自由发言后，让同学们对照乐谱例子，继续听乐曲的第610段。 同学们又会发现什么样的问题呢？鉴赏结束后，同学们通过讨论，发现他们乐曲的旋律有特点。 也就是说，虽然各段的旋律和标题有所不同，但是各音乐的最后的短语是相同的。 在这之中创作手法被称作什么？5 .简单介绍“对头”这种变奏法。 在音乐的发展过程中，其各段的最后部分是一样的，前面的音乐是不一样的，这就是中国传统乐曲中常用的“合头”变奏法。 它是民族民

6、间音乐中常用的旋律，它可以发挥比较统一的音乐效果，它可以将各种乐器的演奏效果发挥到一盏茶，从不同的角度揭示乐曲的意境和音乐主题。6 .“换头合尾”这种简单的创作练习。7 .初次听春江花月夜后，同学们觉得这首曲子很美，具体美是什么样的一面？(1)美在于音色。 二胡音色开朗抒情，洞箫音色古朴，琵琶音色优美，刚劲，日本筝音色悠久。(2)美在于意境。 音乐给我们的感觉是，有山有水，有静有动，近在咫尺，有色彩，有情，有典雅古风的境界，还有优美逸致的境界。8 .配合琴学唱春江花月夜的主题9 .完全欣赏春江花月夜全曲，再次感受到这首古曲蕴含的精神内涵。五、课程总结通过欣赏作品春江花月夜，我们初步把握和认识了中国传统音乐的