中考讲座刘艳春

1、夯实基础 有效备考 中卫二中 刘艳春,一、分析中考英语题型变化趋势和特点,近几年的试题根据考纲的要求，试题注重基础知识的同时，还注重考查学生在一定语境下对语言基础知识的掌握情况和综合运用英语的能力，更加重视对语篇和思维能力的考查，考查学生对文章综合理解的能力。完形、阅读、任务型阅读、综合填空，在考查方式上强调了运用能力，试题信息量大，知识涵盖面广，渗透性强，具有较强的探究性和灵活性。即通过语篇来考查学生综合运用英语的能力，语篇内容具有鲜明的时代气息；注重设计一些与学生生活实际密切联系的试题，侧重对语篇的信息获取，关注对事件的推理、判断、概括和综合分析，较好地体现了对学生运用所学基础知识和相关能

2、力分析问题和解决问题的能力考查。,二、复习方法与策略 (一)紧扣教材、夯实基础、理清体系。 (二）分块复习、突出重点、强化运用。 (三）强化模拟、把握技巧、综合提高。,二、复习方法与策略 (一)紧扣教材、夯实基础、理清体系。 1.针对性 : (1)、是研究学生:针对学生对有些知识因时间久，部分已遗忘的共性，要求学生一步一个脚印，夯实基础知识;找出学生们的薄弱环节，引导学生事先预习，明确目的要求。 (2)、是研究教材:按册、按单元顺序复习归纳：七年级内容“速战速决,注重基础”；八年级内容每两单元合并复习；初三内容按单元“各个击破”。做到有的放矢，重点突出，有针对性地复习。,复习过程应遵循循序渐进

3、的原则,由点及面,逐层突破.教师在指导学生复习教材时，可按单词词组句型语法课文的顺序，并对相关知识点要会“相互渗透”,让学生在不知不觉中学会触类旁通,融会贯通.,2.渐进性:,3.透彻性,“透”要贯穿在复习教材的始终，教师对教学大纲、教材要吃透，弄清各个单元的重点、难点，弄清重点知识的内涵和外延。对“四会”要求的知识点要深入充分掌握，不能“蜻蜓点水式”复习，使学生真正掌握基础知识，弄清知识之间的相互区别，进行系统有序的总结归纳，使之成为知识网，把知识转化为能力。,七年级上 units 1-6,基础复习,Task I,1.one(num.) first(序数词）第一 once(adv)一次 2.

4、please(interj. interested (adj.)令人感兴趣的 感兴趣的 9.bore(v.) _ (adj.)无聊的_(令人生厌的 10.relax(v.) _(adj.)轻松的_(adj.)使人放松的,基础知识过关,思维拓展,1. My hobby is changing all the time. Now I am _ in collecting coins. Its _ and valuable. A. interesting; interested B. interested; interesting C. interested; interest 2.What do

5、you think of the film The Spy Next Door? Its interesting. A. scared B. boring C. funny D. successful 3.As you know, the Great Wall is a place of _ in Beijing. A. interest B. interesting C. interested D. interests 4. Many young children are interested in acting. A. take an interest in B. becom intere

6、st in C. have no interest in D. seem interest in,重点短语,1.last name=family name 2.telephone number puter game 4.a set of 5.lost and found 6.thanks for 7.very much 8.next to 9.alarm clock 10.play soccer 11.tennis racket 12.baseball bat 13.Healthy food 14.lots of=a lot of 15.Call sb at 16.Lets.,Task II,

7、1.How are you? 你好吗？ Im fine, thanks. 我很好，谢谢。 2.Whats this in English? 这个用英语怎么表达？ 3.Whats your name? 你叫什么名字？ 4. Nice to meet you ! 见到你很高兴！ 5.This is. 这是.(介绍他人） 6.Thanks for.因. 而感谢。 7.Lets do sth.(提建议）让我们去. -That sounds good.听起来(主意)不错.,重点句型,Task III,归纳拓展 1其他表建议的常用句式： (1).How/What about doing sth? (2).

8、Shall we/I do sth? (3).Why dont you / not do sth? (4).Youd better do sth. (5).Could /Would you do sth? (6).Would you like to do sth? 2.常见应答语：That sounds good. / Sounds like (great) fun. / Good idea. / Why not? 3.Lets do sth 表示提建议。意为“咱们做某事吧”。反义疑问句一般用Shall we? Let us do sth 表示请求第三者允许。意为“让我们做某是吧”。反义疑问句

9、一般用Will you.?,1人称代词和物主代词 2.一般现在时的用法 3.名词的复数形式,语法归纳,Task IV,巧学妙记 1.名词的单数变复数的口诀： 名词单数变复数直接加-s,占多数。 词尾若有f或fe加-s之前要变-ve. “辅音字母+y”,要把y变i 词尾字母若是o，加es 的有tomato和potato 2.简记f/fe结尾的名词变复数： 树叶（leaf）半数(half)自己（self）黄 妻子（wife) 拿刀（knife) 去杀狼（wolf) 架（shelf)后小偷（thief)逃命忙 3.简记o 结尾的名词变复数加es 黑人（Negro)英雄（hero)喜欢吃西红柿(tom

10、ato)和土豆(potato),4.注意国人变复数 (1).a Chinese Chinese 2).a Japanese Japanese (3)an Englishman Englishmen (4).a Frenchman Frenchmen (5).a German Germans (6).an American Americans (7).an Australian Australians (8).an Indian Indians 简记一句话：中日不变英法变，其余s加后面。 5.不规则变化 a.简记一句话 男孩女孩的脚踩住老鼠的牙 man-men woman-women child

11、-children foot-feet mouse-mice tooth-teeth b.单复数相同：Chinese中国人 Japanese日本人 deer 鹿 sheep 羊 fish 鱼 (在表示不同种类的鱼时，其复数是fishes),1. Apples of this kind_ . (2012年宁夏中考） A.tastes good B. tastes well C. taste good . D.taste well 2.He takes little, but gives_.(2012年宁夏中考） A. few B. little C. much D. many 3.-Is thi

12、s your office?-No._is on the third floor. A. Mine B. Me C.My D.Myself (2012年宁夏中考） 4.-How do you feel? -I can _breathe. Its too hot. (2013年宁夏中考） A. hard B. hardly C. almost D. nearly 5.Her brother is standing behind(在. 后面) her. (2013年宁夏中考) 6.The girl picked up some fallen leaves( 落叶)from the ground.

13、(2013年宁夏中考）,中考链接与操练,TaskV,7.Dick, _ your raincoat with you when you go to school. Its going to rain. OK. I will. bring B. take C. get D. fetch 8.Mary likes _ books while her brother likes _ sports games on TV. A. watching; looking B. reading; seeing C. looking; watching D. reading; watching 9. What

14、shall we do? Let me see. Maybe we should call the police for help. A. forget it B. think about it C. tell you D. have a look,（二）分块复习、突出重点、强化运用。,1.分模块学习 2. 精选材料,限时阅读,强化训练,(1)突出重点，系统整理. 教师可从名词、数词、冠词、形容词、副词、介词、连词、动词、非谓语动词、主谓一致等十四类专项分类复习。每一专题按难易程度，花两至三课时完成。在这一过程中，教师发挥的是“指挥家”的作用.每个专题均先从基础入手,系统总结. (2)加深理解

15、，强化记忆。 在这一阶段复习不能简单重复，不要做到面面俱到，而要做到精讲精练，做到一讲练评相结合，再挑选近两年各地中考题中的此类试题.学生既有抽象的概念,又有实际的操练,1.分模块学习,2. 精选材料,限时阅读,强化训练 1）长期训练，掌握技巧。 从初一培养学生每天阅读一篇小短文，第二天进行课前五分钟的朗读讲解，在班内进行每周一评最佳小讲师，调动同学学习的积极性，长期训练使学会分析阅读的问题及讲解的能力，让学生在讲解过程中学会思考、分析,逐渐能总结自我解题技巧.教师可挑选典型的主旨大意题、查找细节题、上下文猜测词义题、理解作者意图题，全面锻炼学生判断推理、分析归纳、逻辑思维、概括总结等能力. 2）强化训练，提升能力。 初三第二学期特别要训练学生阅读速度。每天上课让学生做二篇完型填空或阅读理解,让学生限时阅读.注意帮助学生纠正“回视”的坏习惯，培养“跳跃式”阅读法，逐步扩大“识别间距”。课后,