高一音乐 走进非洲与美洲教案

1、进入非洲和美洲教学目标1.仔细聆听非洲和北美的音乐，感受这两个大陆独特的音乐魅力。充分认识到我们生活在一个多元文化的世界。2.了解两大洲民间音乐的基本特征、表现形式和一些乐器。3.学生可以在实践活动中深刻体验和理解非洲音乐的特点。可以学会用英语唱什锦菜。教学重点和难点通过感受这两大洲独特的音乐魅力，学生可以在实际活动中更深刻地体验和理解非洲音乐的特点。教学内容和教学理念分析本课选自向毅版第三单元音乐鉴赏单元。由于本单元涉及非洲、北美和拉丁美洲的民间音乐，材料多，数量大。结合教学设计，这个班分为两个班。第一节课介绍非洲和北美的民间音乐。第二节课介绍拉丁美洲音乐。本音乐课以两大洲的民间音乐为主要欣

2、赏内容，并结合相关知识，通过听、唱、练、分析、总结等活动，可以增强理解和认识世界多元文化的能力，开阔学生视野，提高学生的音乐文化素养。教学准备上课前，让学生找到非洲和美国的相关材料。多媒体课件。教学过程一、导入：以幻灯片的形式播放走进非洲与美洲的视频片段，为课堂营造氛围。第二，非洲民间音乐1.非洲常识简介：老师：首先，请简要介绍一下课前收集的关于非洲的常识。学生：介绍相关知识。老师总结：非洲以撒哈拉沙漠为界，北部是“白色非洲”，南部是“黑色非洲”。非洲民间音乐极其丰富多彩，音乐是非洲社会生活中不可或缺的一部分。音乐是劳动、祭祀、集会、节日、祭祀、婚姻、丧葬等活动不可缺少的。2.享受音乐：老师：

3、学生们介绍了非洲的相关知识。让我们听听非洲有代表性的民间音乐。答：“津巴布韦拇指钢琴演奏”的民间音乐。(屏幕显示相关图片和标题以及乐器介绍。(让我们感受一下被称为“非洲音乐之魂”的拇指钢琴的声音。让我们在这古老的音乐中穿越时空，聆听神秘而自然的声音。学生：听一听，感受一下。了解拇指钢琴。乙：欣赏“非洲赞美诗”老师：除了它特殊的节奏和音色，非洲音乐也很实用，它的大部分音乐活动都伴随着日常生活。非洲音乐，尤其是歌舞活动，具有强烈的自我娱乐性。因此，非洲歌曲的曲调范围通常很窄，片语很短，很少使用装饰性的音符，很少使用变奏曲，而且经常重复多次。因为它是自娱自乐的，所以有时会夹杂着喊叫。如破铜烂铁打着玩

4、-厨房打击乐学生：听，感受节奏，感受人们唱歌时的心情。3、心不如行动教师示范，模仿节拍节奏。通过个人体验感受音乐的节奏。 4/4 X X X X | 4/4 XX X X X | 4/4 X X X XX | 4/4 X . X X X |(重拍以红色身体为节奏。(教师组织学生同时进行节奏打击，并鼓励学生独立创作节奏打击。当学生注意击球时，强调速度和重音位置。4.学生们讨论非洲音乐的特点。5.教师总结非洲音乐的特点：一、口头演唱和即兴创作，节奏多变，风格独特。主要是打击乐器，尤其是鼓，它是非洲音乐的灵魂。第三，美国民间音乐欢迎学生加入美国音乐旅行团，和我一起横渡大西洋，去另一个迷人的“新世界”

5、美国。探索简单而神秘的音乐，聆听大西洋美妙的旋律。1.课件展示了美国地图，并以非洲赞歌的旋律抵达美国。教师介绍相关知识。(北美主要包括美国和加拿大。在“新大陆”被发现之前，当地居民是印度人。后来，大量的欧洲移民移居北美，非洲黑人奴隶不断被贩卖到这里。因此，美国和加拿大是移民国家。(美国民歌美国乡村音乐。老师：“新世界”发现后，欧洲移民涌入北美，同时也带来了他们的音乐文化，其中英国音乐影响最大。最早的移民从欧洲大陆来到美国。然后他们开始向西方拓荒，在某种程度上，他们总是会想家，包括在西方生活过程中心中的各种情绪。这种地方音乐表达了生活中的各种情感，如爱、自然、艰难、抑郁、快乐和忧郁。学生：听的时

6、候，试着用英语唱这首歌。B.昨日重现美国黑人歌曲老师：因为不同的语言和信仰，生活在世界各地的黑人对“上帝”和“天国”非常虔诚，直到他们死去。许多黑人被卖到美国后，他们仍然对自己的祖国怀有强烈的怀旧之情，几代人都继承了这一传统。这就是为什么这样的怀旧歌曲在美国黑人社区很受欢迎。在听的时候，我们应该抓住怀旧的主题，感受这首歌所表达的情感。2.欣赏什锦菜(加拿大歌曲)和深深的河(加拿大印第安民歌)并分析：这两首歌有什么相似之处和不同之处？老师：组织起来，请求赏识。学生：比较和欣赏，总结异同。(相似之处：音乐材料简洁明了。不同点：晒稻草具有欧洲音乐的元素，而白桦林好地方保留了印第安人的音乐特征，并且在音乐结尾的处理上也有所不同。(老师：组织学生总结他们刚刚喜欢的美国音乐。学生：总结。(北美的大多数民间音乐是抒情的、怀旧的、怀旧的。音乐更注重人文因素)第四，课堂总结：回顾非洲和美国的发展历史，是一部血泪史。然而，音乐文化已经跨