高一音乐 电子琴 连奏教案

1、第十一节连奏教学内容1.欣赏钢琴作品C小调练习曲革命2.连奏3、北风吹教学目的1.掌握连奏的演奏方法2.练习跑道北风吹教学重点连奏是钢琴演奏的基本方法，流畅而富有表现力地演奏连奏是掌握其他演奏方法和技巧的基础。课程表2课时教学方法教师示范和解释，学生练习；以教学和示范为主，结合启发式教学，充分发挥学生自主学习的积极性，在课堂上进行有效的模仿和消化。第一节课教学过程一、欣赏钢琴作品C小调练习曲革命肖邦的练习曲展示了华沙革命失败后肖邦的内心感受。因此，它被后人命名为“革命练习曲”。整首歌充满了悲愤，深刻地反映了肖邦在华沙沦陷和起义失败后的心情。激励人们奋起的旋律展示了波兰人民的呐喊和斗争。这是一部

2、只有一个画面的音乐作品。整首歌从头到尾贯穿着愤怒和悲伤。整个音乐形象是由左手的声音流和右手的坚决的曲调的结合反映出来的。主题的后半部分有着明显的背诵特征，仿佛在倾诉内心的痛苦。在音乐的中间部分，节奏向上上升的呐喊声在伴奏的急速起伏中再现，使音乐的情绪越来越激昂。最后，出现了一个包含悲伤的旋律，充满了深深的忧郁和悲伤。第二，复习10分钟第三，教师展示绩效连奏是指用手指连接两个或多个声音的演奏方法，简称连奏。这是初学者在掌握断奏演奏方法后需要进一步学习的一种演奏方法。在乐谱中，头韵用“”表示，连接线中的声音应该是头韵，声音之间的连接应该是连贯的。播放方法在头韵中，第一个音调仍然像破音一样演奏。首先

3、，手腕抬起，然后自然落下。触摸按键后，手指被牢牢支撑，不要离开按键；然后，举起手指弹奏第二个音符，用力弹奏。当第二个音符落下时，弹奏第一个音符的手指应该及时松开。第三，练习曲目：北风吹1.作品介绍这首音乐选自白毛女，白毛女是在延安文艺座谈会上的讲话出版后最具影响力的作品之一。同名的歌剧、电影、京剧和舞剧已经成为各种艺术门类中最好的表演。1945年，西北野战军从晋察冀前线返回延安，带回了20世纪40年代初流行于河北阜平的“白发仙女”传说的记录册。它描述了一个被地主迫害的农村女孩，独自逃到山里，在山洞里生活了许多年。由于缺少阳光和盐，她的头发变白了，附近的村民称她为“白发仙子”，因为她从寺庙里偷了

4、水果。后来，在八路军的救援下，她被解放了。这是白毛女的原始背景。2.教师展示表现这段音乐选自白毛女，它由两个短语组成，每两小节有一条连接线。连接线中的声音应该通过连奏的方式连贯地播放，并且左手和右手应该自然地连接起来。第七小节有一个八分休息，应该准确地停止，演奏时应该计算节拍。3.学生练习教师巡回检查和指导安全教育消防安全教育的工作原则是“预防为主，防消结合”。江泽民指示：“隐患胜于明火，救灾责任重于泰山。”中学生消防知识1。起火原因。蜡烛照明，蚊香和熏香，电器，液化气炉2。粗心用电引起的火灾。电线老化、乱接、铜线熔断、电热毯、电炉故障3。石油事故引发的火灾。油加热温度过高，容器滴水4。燃放烟

5、花爆竹。5.吸烟和扔烟头。6.玩火。教学反思我们应该考虑用教学语言来解决学习上的困惑，避免在课堂上忽视音乐基础知识的教学。因此，教师应该预教学与示范相辅相成，学生主要练习教学过程一、欣赏钢琴作品黑键练习曲肖邦练习曲OP10，NO5，俗称黑键练习曲。因为大多数声音出现在黑键上，习惯上称之为黑键练习曲在这首曲子中，肖邦第一次尝试，以清晰的练习目的赋予左手旋律和主题，同时让右手不断弹奏特定的练习图形，似乎在诠释主题。为今后一些练习曲的发展做了有益的探索。快板，三阶段体，第一阶段从降C大调到降D大调；在中段，从降D大调到降G大调，有一个调性未知的过渡换位；第三段和结尾在G大调。最后，双手在八度处弹出向

6、下的音阶。更难演奏的曲子之一。整首歌大约1分27秒。罗彪认为：“这是一首女子沙龙用的练习曲，让人觉得自己被蛊惑了。”仔细听，动机一次又一次出现，真像一个顽皮的女人。它让人发痒，却无处可发。秦都的第一段出现在电影北风吹中。第二，进口强调连奏表演的方法第三，学生练习教师巡回检查和指导第四，让学生演示教师评语和纠正的表现安全教育在课堂活动中如何注意安全，还有许多看似小事值得学生注意，否则，也容易发生危险。这主要包括以下几个方面：1 .防撞。目前，大部分教室空间狭小，摆放了许多桌子、椅子、饮水机和其他用品，所以他们不应该在教室里追逐打闹、做剧烈运动和游戏，以免碰伤。2.防滑和防坠落。教室的地板比较光滑，所以要注意防止滑倒和受伤；当你需要爬得很高去清理和收拾东西时，请让别人保护他们，注意防止摔倒。3.预防跌倒。如果你住在大楼里，尤其是在高层建筑里，不要把身体探出阳台或窗户，要小心从大楼上掉下来的危险。4.反挤压。教室的门窗在开关时很容易遮住手，要处处小心。5.防火。不要在教室里玩火，更不要在教室里燃放鞭炮。6.防止意外伤害。螺丝刀、刀子和剪刀等锋利的工具以及别针等文具在使用后应妥善存放，不应随意放在桌子或椅子上，以防意外伤害。教学反思